Text

Kursplan - Utvecklingsarbete och utvärdering - förskollärare

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

OAU174

Giltig från

Hösttermin 2020

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G2F (Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2015-12-10

Reviderad

2019-12-09

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2023-02-10
    • Senaste uppdatering: 2023-02-10

    Böcker

    Dimenäs, Jörgen

    Vetenskap och beprövad erfarenhet : forskningsmetodik för förskollärar- och lärarprofessionen

    Första upplagan : Stockholm : Liber, [2020] - 171 sidor

    ISBN: 9789147129188 LIBRIS-ID: t56j7b2rrjwf2jg3

    Håkansson, Jan

    Systematiskt kvalitetsarbete i förskola, skola och fritidshem : strategier och metoder

    Tredje upplagan : Lund : Studentlitteratur, [2021] - 229 sidor

    ISBN: 9789144152936 LIBRIS-ID: v81ccwndsn88dz1w

    Lindgren, Ann-Charlotte

    Med uppdrag att dokumentera de yngsta barnens lärande : en verksamhetsteoretisk analys av förskolors dokumentation

    Malmö : Malmö universitet, Institutionen Barn-Unga-Samhälle, 2020 - 188 sidor

    LIBRIS-ID: t533g14wr1btgg5j

    URL: online

    ISBN 978-91-86295-89-9

    Nylund, Monica

    Aktionsforskning i förskolan - trots att schemat är fullt

    Stockholm : Lärarförbundets förlag, 2010 - 103 s.

    ISBN: 978-91-9776155-0 LIBRIS-ID: 11785891

    Åsén, Gunnar

    Perspektiv på systematiskt kvalitetsarbete i förskolan

    Första upplagan : Stockholm : Liber, [2022] - 199 sidor

    ISBN: 9789147144303 LIBRIS-ID: 8pglbvx06l85rpl1

    Kompendier

    Att ställa frågor och söka svar : samarbete för vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet

    Första upplagan : [Stockholm] : Skolverket, [2020] - 177 sidor

    ISBN: 9789175593517 LIBRIS-ID: hvn1dln2fk5hbr6n

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    URL: https://www.skolverket.se/download/18.a35553a171bb8ce9031b78/1598003321788/pdf7117.pdf

    Artiklar

    Rouvali, Aimilia; Riga, Vassiliki

    Redefining the importance of children's voices in personal social emotional development curriculum using the Mosaic Approach. EDUCATION 3-132019, VOL. 47, NO. 8, 998-1013

    URL: https://doi.org/10.1080/03004279.2018.1553990

    Webbadresser

    Läroplan för förskolan : Lpfö 18

    Stockholm : Skolverket, 2018 - 20 sidor

    ISBN: 9789138327364 LIBRIS-ID: v42mt040sqrfsfh1

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    Referenslitteratur

    Clark, Alison; Moss, Peter

    Listening to young children. : a guide to understanding and using the mosaic approach

    Expanded Third Edition : London : Jessica Kingsley Publishers, 2017 - 1 onlineresurs (192 sidor)

    ISBN: 9781909391260 LIBRIS-ID: 22396729

    Davidsson, Marita

    Värdeladdade utvärderingar : en diskursanalys av förskolors systematiska kvalitetsarbete

    Växjö : Linnaeus University Press, 2018 - 139 sidor

    ISBN: 9789188761668 LIBRIS-ID: 22681601

    URL: Fulltext

    (s.7 - 11, 109-127).

    Eriksson, Marie

    Med luppen på verksamheten : att systematiskt utveckla förskolans arbete

    Stockholm : Lärarförlaget, 2015 - 245 s.

    ISBN: 9789198176292 LIBRIS-ID: 18357165

    God forskningssed

    Reviderad utgåva : Stockholm : Vetenskapsrådet, 2017 - 82 s.

    ISBN: 978-91-7307-352-3 LIBRIS-ID: 21388308

    URL: https://www.vr.se/analys-och-uppdrag/vi-analyserar-och-utvarderar/alla-publikationer/publikationer/2017-08-29-god-forskningssed.html

    Lenz Taguchi, Hillevi

    Pedagogisk dokumentation som aktiv agent : introduktion till intra-aktiv pedagogik

    1. uppl. : Malmö : Gleerups utbildning, 2012 - 153 s.

    ISBN: 9789140673459 LIBRIS-ID: 12468120

    Sheridan, Sonja; Pramling Samuelsson, Ingrid

    Barns lärande : fokus i kvalitetsarbetet

    Andra upplagan : Stockholm : Liber, [2016] - 122 sidor

    ISBN: 978-91-47-12206-6 LIBRIS-ID: 19045380

    Virtanen, Malin

    Förskolans dokumentations- och bedömningspraktik : En diskursanalys av förskollärares gemensamma tal om dokumentation och bedömning

    Växjö : Linnaeus University Press, 2018 - 119

    ISBN: 978-91-88761-74-3 LIBRIS-ID: 22696527

    URL: Länk

    (s. 7-9, 93-107).

    Kurslitteraturen i kursen PEA082

    • Beslutsdatum: 2022-02-14
    • Senaste uppdatering: 2022-04-06

    Böcker

    Dimenäs, Jörgen

    Vetenskap och beprövad erfarenhet : forskningsmetodik för förskollärar- och lärarprofessionen

    Första upplagan : Stockholm : Liber, [2020] - 171 sidor

    ISBN: 9789147129188 LIBRIS-ID: t56j7b2rrjwf2jg3

    Håkansson, Jan

    Systematiskt kvalitetsarbete i förskola, skola och fritidshem : strategier och metoder

    Tredje upplagan : Lund : Studentlitteratur, [2021] - 229 sidor

    ISBN: 9789144152936 LIBRIS-ID: v81ccwndsn88dz1w

    Lindgren, Ann-Charlotte

    Med uppdrag att dokumentera de yngsta barnens lärande : en verksamhetsteoretisk analys av förskolors dokumentation

    Malmö : Malmö universitet, Institutionen Barn-Unga-Samhälle, 2020 - 188 sidor

    LIBRIS-ID: t533g14wr1btgg5j

    URL: online

    ISBN 978-91-86295-89-9

    Nylund, Monica

    Aktionsforskning i förskolan - trots att schemat är fullt

    Stockholm : Lärarförbundets förlag, 2010 - 103 s.

    ISBN: 978-91-9776155-0 LIBRIS-ID: 11785891

    Åsén, Gunnar

    Utvärdering & pedagogisk bedömning i förskolan

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2015 - 244 s.

    ISBN: 9789147111954 LIBRIS-ID: 17274147

    Kompendier

    Att ställa frågor och söka svar : samarbete för vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet

    Första upplagan : [Stockholm] : Skolverket, [2020] - 177 sidor

    ISBN: 9789175593517 LIBRIS-ID: hvn1dln2fk5hbr6n

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    URL: https://www.skolverket.se/download/18.a35553a171bb8ce9031b78/1598003321788/pdf7117.pdf

    Artiklar

    Rouvali, Aimilia; Riga, Vassiliki

    Redefining the importance of children's voices in personal social emotional development curriculum using the Mosaic Approach. EDUCATION 3-132019, VOL. 47, NO. 8, 998-1013

    URL: https://doi.org/10.1080/03004279.2018.1553990

    Webbadresser

    God forskningssed

    Reviderad utgåva : Stockholm : Vetenskapsrådet, 2017 - 82 s.

    ISBN: 978-91-7307-352-3 LIBRIS-ID: 21388308

    URL: https://www.vr.se/analys-och-uppdrag/vi-analyserar-och-utvarderar/alla-publikationer/publikationer/2017-08-29-god-forskningssed.html

    (avsnitt 1 och 4)

    Läroplan för förskolan : Lpfö 18

    Stockholm : Skolverket, 2018 - 20 sidor

    ISBN: 9789138327364 LIBRIS-ID: v42mt040sqrfsfh1

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    Referenslitteratur

    Clark, Alison; Moss, Peter

    Listening to young children. : a guide to understanding and using the mosaic approach

    Expanded Third Edition : London : Jessica Kingsley Publishers, 2017 - 1 onlineresurs (192 sidor)

    ISBN: 9781909391260 LIBRIS-ID: 22396729

    Davidsson, Marita

    Värdeladdade utvärderingar : en diskursanalys av förskolors systematiska kvalitetsarbete

    Växjö : Linnaeus University Press, 2018 - 139 sidor

    ISBN: 9789188761668 LIBRIS-ID: 22681601

    URL: Fulltext

    (s.7 - 11, 109-127).

    Eidevald, Christian; Engdahl, Ingrid

    Utbildning och undervisning i förskolan : omsorgsfullt och lekfullt stöd för lärande och utveckling

    Första upplagan : Stockholm : Liber, [2018] - 212 sidor

    ISBN: 9789147127757 LIBRIS-ID: s25j30x1qnhzgpwp

    Engdahl, Ingrid; Ärlemalm-Hagsér (red.), Eva

    Att bli förskollärare - Mångfacetterad komplexitet

    2 uppl. : Liber, 2020 - 348 sidor

    ISBN: 9789147139910 LIBRIS-ID: 7kw7cwb9549cjn0p

    Sid: 67 - 117, 255 - 267.

    Eriksson, Marie

    Med luppen på verksamheten : att systematiskt utveckla förskolans arbete

    Stockholm : Lärarförlaget, 2015 - 245 s.

    ISBN: 9789198176292 LIBRIS-ID: 18357165

    Insulander, E.; Svärdemo Åberg, E.

    Vilken kunskap erkänns i det systematiska kvalitetsarbetet? Om oförenliga tankestilar i dagens förskola i dagens förskola

    Nordisk Barnehageforskning, 7, 2014

    URL: https://doi.org/10.7577/nbf.779

    Lenz Taguchi, Hillevi

    Pedagogisk dokumentation som aktiv agent : introduktion till intra-aktiv pedagogik

    1. uppl. : Malmö : Gleerups utbildning, 2012 - 153 s.

    ISBN: 9789140673459 LIBRIS-ID: 12468120

    Måluppfyllelse i förskolan

    Stockholm : Skolverket, 2017 - 35 s.

    ISBN: 978-91-7559-269-5 LIBRIS-ID: 20182630

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    Sheridan, Sonja; Pramling Samuelsson, Ingrid

    Barns lärande : fokus i kvalitetsarbetet

    Andra upplagan : Stockholm : Liber, [2016] - 122 sidor

    ISBN: 978-91-47-12206-6 LIBRIS-ID: 19045380

    Slutrapport Förskolans kvalitet och måluppfyllelse - ett treårigt regeringsuppdrag att granska förskolan

    Skolinspektionen (2018),

    URL: https://skolinspektionen.se/globalassets/02-beslut-rapporter-stat/granskningsrapporter/regeringsrapporter/redovisning-av-regeringsuppdrag/2018/forskolans-kvalitet-och-maluppfyllelse-slutrapport-feb-2018.pdf

    Virtanen, Malin

    Förskolans dokumentations- och bedömningspraktik : En diskursanalys av förskollärares gemensamma tal om dokumentation och bedömning

    Växjö : Linnaeus University Press, 2018 - 119

    ISBN: 978-91-88761-74-3 LIBRIS-ID: 22696527

    URL: Länk

    (s. 7-9, 93-107).

    • Beslutsdatum: 2021-03-10
    • Senaste uppdatering: 2021-03-10

    Böcker

    Folkman, Sara; Johansson, Inge; Lindgren, Anne-Li; Björk-Willén, Polly

    Distans, disciplin och dogmer - om ett villkorat lyssnande i förskolan : En studie av lyssnandet i en Reggio Emiliainspirerad pedagogik

    Stockholm University, 2017 - 191

    ISBN: 9789176497319 LIBRIS-ID: 20500789

    URL: Länk

    Håkansson, Jan

    Systematiskt kvalitetsarbete i förskola, skola och fritidshem : strategier och metoder

    Andra upplagan : 2017 - 173 sidor

    ISBN: 9789144121130 LIBRIS-ID: 21758008

    Nylund, Monica

    Aktionsforskning i förskolan - trots att schemat är fullt

    Stockholm : Lärarförbundets förlag, 2010 - 103 s.

    ISBN: 978-91-9776155-0 LIBRIS-ID: 11785891

    Åsén, Gunnar

    Utvärdering & pedagogisk bedömning i förskolan

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2015 - 244 s.

    ISBN: 9789147111954 LIBRIS-ID: 17274147

    Åsén, Gunnar; Vallberg Roth, Ann-Christine

    Utvärdering i förskolan : en forskningsöversikt

    Stockholm : Vetenskapsrådet, 2012 - 84 s.

    ISBN: 978-91-7307-216-8 LIBRIS-ID: 13861620

    URL: Fulltext

    Lindgren, Ann-Charlotte

    Med uppdrag att dokumentera de yngsta barnens lärande : en verksamhetsteoretisk analys av förskolors dokumentation

    Malmö : Malmö universitet, Institutionen Barn-Unga-Samhälle, 2020 - 188 sidor

    LIBRIS-ID: t533g14wr1btgg5j

    URL: online

    ISBN 978-91-86295-89-9

    Webbadresser

    Läroplan för förskolan : Lpfö 18

    Stockholm : Skolverket, 2018 - 20 sidor

    ISBN: 9789138327364 LIBRIS-ID: v42mt040sqrfsfh1

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    Referenslitteratur

    Bi Ying Hu

    Comparing cultural differences in two quality measure in Chinese Kindergartens

    Compare: A Journal of Comparative and International Education, 2013

    DOI: 10.1080/03057925.2013.841468

    Clark, Alison; Moss, Peter

    Listening to young children. : a guide to understanding and using the mosaic approach

    Expanded Third Edition : London : Jessica Kingsley Publishers, 2017 - 1 onlineresurs (192 sidor)

    ISBN: 9781909391260 LIBRIS-ID: 22396729

    Davidsson, Marita

    Värdeladdade utvärderingar : en diskursanalys av förskolors systematiska kvalitetsarbete

    Växjö : Linnaeus University Press, 2018 - 139 sidor

    ISBN: 9789188761668 LIBRIS-ID: 22681601

    URL: Fulltext

    (s.7 - 11, 109-127).

    Eidevald, Christian; Engdahl, Ingrid

    Utbildning och undervisning i förskolan : omsorgsfullt och lekfullt stöd för lärande och utveckling

    Första upplagan : Stockholm : Liber, [2018] - 212 sidor

    ISBN: 9789147127757 LIBRIS-ID: s25j30x1qnhzgpwp

    Engdahl, Ingrid; Ärlemalm-Hagsér (red.), Eva

    Att bli förskollärare - Mångfacetterad komplexitet

    2 uppl. : Liber, 2020 - 348 sidor

    ISBN: 9789147139910 LIBRIS-ID: 7kw7cwb9549cjn0p

    Sid: 67 - 117, 255 - 267.

    Eriksson, Marie

    Med luppen på verksamheten : att systematiskt utveckla förskolans arbete

    Stockholm : Lärarförlaget, 2015 - 245 s.

    ISBN: 9789198176292 LIBRIS-ID: 18357165

    Lenz Taguchi, Hillevi

    Pedagogisk dokumentation som aktiv agent : introduktion till intra-aktiv pedagogik

    1. uppl. : Malmö : Gleerups utbildning, 2012 - 153 s.

    ISBN: 9789140673459 LIBRIS-ID: 12468120

    Lindgren, A-L; Sparrman, A

    Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation

    Pedagogisk forskning i Sverige, 2003

    nr 1-2, s. 58-69, 11 s.

    Sheridan, Sonja; Pramling Samuelsson, Ingrid

    Barns lärande : fokus i kvalitetsarbetet

    Andra upplagan : Stockholm : Liber, [2016] - 122 sidor

    ISBN: 978-91-47-12206-6 LIBRIS-ID: 19045380

    Virtanen, Malin

    Förskolans dokumentations- och bedömningspraktik : En diskursanalys av förskollärares gemensamma tal om dokumentation och bedömning

    Växjö : Linnaeus University Press, 2018 - 119

    ISBN: 978-91-88761-74-3 LIBRIS-ID: 22696527

    URL: Länk

    (s. 7-9, 93-107).

    God forskningssed

    Reviderad utgåva : Stockholm : Vetenskapsrådet, 2017 - 82 s.

    ISBN: 978-91-7307-352-3 LIBRIS-ID: 21388308

    URL: https://www.vr.se/analys-och-uppdrag/vi-analyserar-och-utvarderar/alla-publikationer/publikationer/2017-08-29-god-forskningssed.html

    (avsnitt 1 och 4)

    Måluppfyllelse i förskolan

    Stockholm : Skolverket, 2017 - 35 s.

    ISBN: 978-91-7559-269-5 LIBRIS-ID: 20182630

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    Slutrapport Förskolans kvalitet och måluppfyllelse - ett treårigt regeringsuppdrag att granska förskolan

    Skolinspektionen (2018),

    URL: https://skolinspektionen.se/globalassets/02-beslut-rapporter-stat/granskningsrapporter/regeringsrapporter/redovisning-av-regeringsuppdrag/2018/forskolans-kvalitet-och-maluppfyllelse-slutrapport-feb-2018.pdf

Syfte

Kursens syfte är att utveckla teoretisk kunskap om och metoder för utvecklingsarbete och utvärdering inom förskola samt att studenten utvecklar en medvetenhet om betydelsen av detta för kunskapsutvecklingen inom förskollärarprofessionen.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. redogöra för och kritiskt granska olika teoretiska perspektiv på utvecklingsarbete och utvärdering
2. tillämpa, analysera och argumentera för metoder gällande utvecklingsarbete och utvärdering i praktiken
3. visa förmåga att sammanställa, systematisera, analysera och kritiskt reflektera över insamlat material
4. visa fördjupat och tillämpat vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

- Teoretiska och praktiska studier avseende utvecklingsarbete och kvalitetsredovisning inom förskola
- Olika modeller och metoder av utvecklingsarbete, utvärdering och kvalitetssäkring i praktiken

Undervisning

Föreläsningar och seminarier.

Särskild behörighet

90 hp från Förskollärarprogrammet vari ingår:
- 15 hp Förskolans organisation, uppdrag och innehåll,
- 7,5 hp Introduktion till ämnesdidaktik i förskolan,
- 7,5 hp Barndom ur ett historiskt och samtida perspektiv,
- 7,5 hp Barns utveckling och lärande i förskolan, del I,
- 3 hp Att uppfatta omvärlden, naturvetenskapliga och tekniska perspektiv,
- 7,5 hp Estetik och estetiska lärprocesser i förskolan,
- 7,5 hp Matematik i förskolan,
- 7,5 hp Att möta barns språk i förskolan,
- 7,5 hp Utveckling och lärande (förskollärare),
- 7,5 hp Uppföljning och analys av lärande och utveckling, samt
- 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 1 - förskollärare.

Examination

INL1, inlämningsuppgift, 6 hp, individuell skriftlig inlämningsuppgift avseende lärandemål 1, 2 och 4, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
SEM2, Seminarium, 1,5 hp, muntlig examination avseende lärandemål 2 och 3, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd