Text

Kursplan - Utvecklingsarbete och utvärdering - förskollärare

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

OAU174

Giltig från

Hösttermin 2018

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G2F (Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2015-12-10

Reviderad

2017-12-12

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2019-07-31
    • Senaste uppdatering: 2019-08-05

    Böcker

    Alnervik, Karin

    "Men så kan man ju också tänka!" : Pedagogisk dokumentation som förändringsverktyg i förskolan

    Jönköping : Högskolan för lärande och kommunikation, 2013 - 218 s.

    ISBN: 9789162888404 LIBRIS-ID: 14751318

    URL: Länk

    s. 17-186

    Folkman, Sara; Johansson, Inge; Lindgren, Anne-Li; Björk-Willén, Polly

    Distans, disciplin och dogmer - om ett villkorat lyssnande i förskolan : En studie av lyssnandet i en Reggio Emiliainspirerad pedagogik

    Stockholm University, 2017 - 191

    ISBN: 9789176497319 LIBRIS-ID: 20500789

    URL: Länk

    Håkansson, Jan

    Systematiskt kvalitetsarbete i förskola, skola och fritidshem : strategier och metoder

    Andra upplagan : 2017 - 173 sidor

    ISBN: 9789144121130 LIBRIS-ID: 21758008

    Nylund, Monica

    Aktionsforskning i förskolan - trots att schemat är fullt

    Stockholm : Lärarförbundets förlag, 2010 - 103 s.

    ISBN: 978-91-9776155-0 LIBRIS-ID: 11785891

    Palmer, Anna

    Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan : pedagogisk dokumentation

    Stockholm : Skolverket, 2012 - 74 s.

    ISBN: 978-91-87115-35-6 LIBRIS-ID: 12767912

    URL: Fulltext via Skolverkets webbplats

    Åsén, Gunnar

    Utvärdering & pedagogisk bedömning i förskolan

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2015 - 244 s.

    ISBN: 9789147111954 LIBRIS-ID: 17274147

    Åsén, Gunnar; Vallberg Roth, Ann-Christine

    Utvärdering i förskolan : en forskningsöversikt

    Stockholm : Vetenskapsrådet, 2012 - 84 s.

    ISBN: 978-91-7307-216-8 LIBRIS-ID: 13861620

    URL: Fulltext

    Webbadresser

    Läroplan för förskolan : Lpfö 18

    Stockholm : Skolverket, 2018 - 20 sidor

    ISBN: 9789138327364 LIBRIS-ID: v42mt040sqrfsfh1

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    Referenslitteratur

    Bi Ying Hu

    Comparing cultural differences in two quality measure in Chinese Kindergartens

    Compare: A Journal of Comparative and International Education, 2013

    DOI: 10.1080/03057925.2013.841468

    Förskola, före skola - lärande och bärande : kvalitetsgranskningsrapport om förskolans arbete med det förstärkta pedagogiska uppdraget

    Stockholm : Skolinspektionen, 2012 - 1 PDF-fil (82 s. +

    LIBRIS-ID: 13480724

    URL: Fritt tillgängligt via Skolinspektionens webbplats

    Hermerén, Göran

    God forskningssed

    Stockholm : Vetenskapsrådet, 2011 - 129 s.

    ISBN: 9789173071895 LIBRIS-ID: 12133273

    URL: https://publikationer.vr.se/produkt/god-forskningssed/

    (avsnitt 1 och 4)

    Johnsson, E

    Att närma sig barns perspektiv. Forskare och pedagogers möte med barns perspektiv

    Pedagogisk forskning i Sverige 8(1-2), 2003

    s. 45-57, 15 s.

    Lenz Taguchi, H

    Investigating Learning, Participation and Becoming in Early Childhood Practices with a Relational Materialist Approach

    Global Studies of Childhood, 2011

    URL: http://www.wwwords.co.uk/gsch/content/pdfs/1/issue1_1.asp

    Vol 1(1), p. 36-50. pdoi:10.2304/gsch.2011.1.1.36

    Lindgren, A-L; Sparrman, A

    Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation

    Pedagogisk forskning i Sverige, 2003

    nr 1-2, s. 58-69, 11 s.

    Måluppfyllelse i förskolan

    Stockholm : Skolverket, 2017 - 35 s.

    ISBN: 978-91-7559-269-5 LIBRIS-ID: 20182630

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    Rönnerman, K; Salo, P

    Collaborative and action research within education: A Nordic perspective

    Nordic Studies in Education, 2012

    URL: http://www.idunn.no/file/pdf/53214172/np_2012_01_pdf.pdf

    Vol. 32, pp. 1–16. (15 sidor)

    • Beslutsdatum: 2018-09-21
    • Senaste uppdatering: 2018-10-23

    Böcker

    Alnervik, Karin

    "Men så kan man ju också tänka!" : Pedagogisk dokumentation som förändringsverktyg i förskolan

    Jönköping : Högskolan för lärande och kommunikation, 2013 - 218 s.

    ISBN: 9789162888404 LIBRIS-ID: 14751318

    URL: Länk

    s. 17-186

    Håkansson, Jan

    Systematiskt kvalitetsarbete i förskola, skola och fritidshem : strategier och metoder

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2013 - 173 s.

    ISBN: 9789144084534 LIBRIS-ID: 14503562

    Läroplan för förskolan, Lpfö 98 (rev.2016)

    Skolverket, 2016

    URL: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442

    Nylund, Monica

    Aktionsforskning i förskolan - trots att schemat är fullt

    Stockholm : Lärarförbundets förlag, 2010 - 103 s.

    ISBN: 978-91-9776155-0 LIBRIS-ID: 11785891

    Palmer, Anna

    Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan : pedagogisk dokumentation

    Stockholm : Skolverket, 2012 - 74 s.

    ISBN: 978-91-87115-35-6 LIBRIS-ID: 12767912

    URL: Fulltext via Skolverkets webbplats

    Åsén, Gunnar

    Utvärdering & pedagogisk bedömning i förskolan

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2015 - 244 s.

    ISBN: 9789147111954 LIBRIS-ID: 17274147

    Åsén, Gunnar; Vallberg Roth, Ann-Christine

    Utvärdering i förskolan : en forskningsöversikt

    Stockholm : Vetenskapsrådet, 2012 - 84 s.

    ISBN: 978-91-7307-216-8 LIBRIS-ID: 13861620

    URL: Fulltext

    Folkman, Sara; Johansson, Inge; Lindgren, Anne-Li; Björk-Willén, Polly

    Distans, disciplin och dogmer - om ett villkorat lyssnande i förskolan : En studie av lyssnandet i en Reggio Emiliainspirerad pedagogik

    Stockholm University, 2017 - 191

    ISBN: 9789176497319 LIBRIS-ID: 20500789

    URL: Länk

    Referenslitteratur

    Bi Ying Hu

    Comparing cultural differences in two quality measure in Chinese Kindergartens

    Compare: A Journal of Comparative and International Education, 2013

    DOI: 10.1080/03057925.2013.841468

    Förskola, före skola - lärande och bärande : kvalitetsgranskningsrapport om förskolans arbete med det förstärkta pedagogiska uppdraget

    Stockholm : Skolinspektionen, 2012 - 1 PDF-fil (82 s. +

    LIBRIS-ID: 13480724

    URL: Fritt tillgängligt via Skolinspektionens webbplats

    Johnsson, E

    Att närma sig barns perspektiv. Forskare och pedagogers möte med barns perspektiv

    Pedagogisk forskning i Sverige 8(1-2), 2003

    s. 45-57, 15 s.

    Lenz Taguchi, H

    Investigating Learning, Participation and Becoming in Early Childhood Practices with a Relational Materialist Approach

    Global Studies of Childhood, 2011

    URL: http://www.wwwords.co.uk/gsch/content/pdfs/1/issue1_1.asp

    Vol 1(1), p. 36-50. pdoi:10.2304/gsch.2011.1.1.36

    Lindgren, A-L; Sparrman, A

    Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation

    Pedagogisk forskning i Sverige, 2003

    nr 1-2, s. 58-69, 11 s.

    Rönnerman, K; Salo, P

    Collaborative and action research within education: A Nordic perspective

    Nordic Studies in Education, 2012

    URL: http://www.idunn.no/file/pdf/53214172/np_2012_01_pdf.pdf

    Vol. 32, pp. 1–16. (15 sidor)

    Måluppfyllelse i förskolan

    Stockholm : Skolverket, 2017 - 35 s.

    ISBN: 978-91-7559-269-5 LIBRIS-ID: 20182630

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    Hermerén, Göran

    God forskningssed

    Stockholm : Vetenskapsrådet, 2011 - 129 s.

    ISBN: 9789173071895 LIBRIS-ID: 12133273

    URL: https://publikationer.vr.se/produkt/god-forskningssed/

    (avsnitt 1 och 4)

    • Beslutsdatum: 2018-03-23
    • Senaste uppdatering: 2018-04-11

    Böcker

    Alnervik, Karin

    "Men så kan man ju också tänka!" : Pedagogisk dokumentation som förändringsverktyg i förskolan

    Jönköping : Högskolan för lärande och kommunikation, 2013 - 218 s.

    ISBN: 9789162888404 LIBRIS-ID: 14751318

    URL: Länk

    s. 17-186

    God forskningssed

    Reviderad utgåva : Stockholm : Vetenskapsrådet, 2017 - 82 s.

    ISBN: 978-91-7307-352-3 LIBRIS-ID: 21388308

    URL: https://www.vr.se/analys-och-uppdrag/vi-analyserar-och-utvarderar/alla-publikationer/publikationer/2017-08-29-god-forskningssed.html

    Håkansson, Jan

    Systematiskt kvalitetsarbete i förskola, skola och fritidshem : strategier och metoder

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2013 - 173 s.

    ISBN: 9789144084534 LIBRIS-ID: 14503562

    Läroplan för förskolan, Lpfö 98 (rev.2016)

    Skolverket, 2016

    URL: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442

    Nylund, Monica

    Aktionsforskning i förskolan - trots att schemat är fullt

    Stockholm : Lärarförbundets förlag, 2010 - 103 s.

    ISBN: 978-91-9776155-0 LIBRIS-ID: 11785891

    Palmer, Anna

    Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan : pedagogisk dokumentation

    Stockholm : Skolverket, 2012 - 74 s.

    ISBN: 978-91-87115-35-6 LIBRIS-ID: 12767912

    URL: Fulltext via Skolverkets webbplats

    Åsén, Gunnar

    Utvärdering & pedagogisk bedömning i förskolan

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2015 - 244 s.

    ISBN: 9789147111954 LIBRIS-ID: 17274147

    Åsén, Gunnar; Vallberg Roth, Ann-Christine

    Utvärdering i förskolan : en forskningsöversikt

    Stockholm : Vetenskapsrådet, 2012 - 84 s.

    ISBN: 978-91-7307-216-8 LIBRIS-ID: 13861620

    URL: Fulltext

    Bryman, Alan; Nilsson, Björn

    Samhällsvetenskapliga metoder

    Upplaga 3 : Stockholm : Liber, [2018] - 877 sidor

    ISBN: 978-91-47-11206-7 LIBRIS-ID: 22490476

    Referenslitteratur

    Bi Ying Hu

    Comparing cultural differences in two quality measure in Chinese Kindergartens

    Compare: A Journal of Comparative and International Education, 2013

    DOI: 10.1080/03057925.2013.841468

    Förskola, före skola - lärande och bärande : kvalitetsgranskningsrapport om förskolans arbete med det förstärkta pedagogiska uppdraget

    Stockholm : Skolinspektionen, 2012 - 1 PDF-fil (82 s. +

    LIBRIS-ID: 13480724

    URL: Fritt tillgängligt via Skolinspektionens webbplats

    Johnsson, E

    Att närma sig barns perspektiv. Forskare och pedagogers möte med barns perspektiv

    Pedagogisk forskning i Sverige 8(1-2), 2003

    s. 45-57, 15 s.

    Lenz Taguchi, H

    Investigating Learning, Participation and Becoming in Early Childhood Practices with a Relational Materialist Approach

    Global Studies of Childhood, 2011

    URL: http://www.wwwords.co.uk/gsch/content/pdfs/1/issue1_1.asp

    Vol 1(1), p. 36-50. pdoi:10.2304/gsch.2011.1.1.36

    Lindgren, A-L; Sparrman, A

    Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation

    Pedagogisk forskning i Sverige, 2003

    nr 1-2, s. 58-69, 11 s.

    Rönnerman, K; Salo, P

    Collaborative and action research within education: A Nordic perspective

    Nordic Studies in Education, 2012

    URL: http://www.idunn.no/file/pdf/53214172/np_2012_01_pdf.pdf

    Vol. 32, pp. 1–16. (15 sidor)

    Måluppfyllelse i förskolan

    Stockholm : Skolverket, 2017 - 35 s.

    ISBN: 978-91-7559-269-5 LIBRIS-ID: 20182630

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

Syfte

Kursens syfte är att utveckla teoretisk kunskap om och metoder för utvecklingsarbete och utvärdering inom förskola samt att studenten utvecklar en medvetenhet om betydelsen av detta för kunskapsutvecklingen inom förskollärarprofessionen.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. redogöra för och kritiskt granska olika teoretiska perspektiv på utvecklingsarbete och utvärdering
2. tillämpa, analysera och argumentera för metoder gällande utvecklingsarbete och utvärdering i praktiken
3. visa förmåga att sammanställa, systematisera, analysera och kritiskt reflektera över insamlat material
4. visa fördjupat och tillämpat vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

- Teoretiska och praktiska studier avseende utvecklingsarbete och kvalitetsredovisning inom förskola
- Olika modeller och metoder av utvecklingsarbete, utvärdering och kvalitetssäkring i praktiken

Undervisning

Föreläsningar och seminarier.

Särskild behörighet

90 hp från Förskollärarprogrammet vari ingår
- 15 hp Förskolans organisation, uppdrag och innehåll,
- 7,5 hp Introduktion till ämnesdidaktik i förskolan,
- 7,5 hp Barndom ur ett historiskt och samtida perspektiv,
- 7,5 hp Barns utveckling och lärande i förskolan, del I,
- 7,5 hp Att uppfatta omvärlden, naturvetenskapliga och tekniska perspektiv,
- 7,5 hp Estetik och estetiska lärprocesser i förskolan,
- 7,5 hp Matematik i förskolan,
- 7,5 hp Att möta barns språk i förskolan,
- 7,5 hp Utveckling och lärande (förskollärare),
- 7,5 hp Uppföljning och analys av lärande och utveckling, samt
- 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 1 – förskollärare.

Examination

TEN1, hemtentamen, 6 hp, individuell skriftlig tentamen avseende lärandemål 1, 3 och 4, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
SEM1, seminarium, 1,5 hp, muntlig examination avseende lärandemål 2, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

För VG på kursen krävs VG på TEN1.

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd