Text

Course syllabus - Pedagogy and didactics in pre-school

Scope

15 credits

Course code

PEA091

Valid from

Autumn semester 2016

Education level

First cycle

Progressive Specialisation

G2F (First cycle, has at least 60 credits in first-cycle course/s as entry requirements).

Main area(s)

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2015-12-10

Status

This syllabus is not current and will not be given any more

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2016-12-12
    • Latest update: 2016-12-12

    Books

    Dahlberg, Carina; Johansson, Yvonne; Thörn, Ingela; Vahlersvik, Maude

    Med teamet i temat : teamatisk multiprocesspedagogik i förskolan

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 164 s.

    ISBN: 9789144106304 LIBRIS-ID: 18420101

    s.49-64

    Forsberg-Ahlcrona, Mirella

    Förskolans didaktik och dockan som redskap : kommunikation och skapande i förskolan

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2012 - 132 s.

    ISBN: 978-91-44-06866-4 LIBRIS-ID: 12340469

    URL: Filmer

    Frelin, Anneli

    Lyhörda lärare : professionellt relationsbyggande i förskola och skola

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2012 - 160 s.

    ISBN: 978-91-47-09998-6 LIBRIS-ID: 13458664

    s. 9-126

    Gren, Jenny; Nordin, Anna

    Etik i pedagogiskt vardagsarbete

    3. uppl. : Stockholm : Liber, 2007 - 240 s.

    ISBN: 9789147084197 LIBRIS-ID: 10451601

    URL: Omslagsbild

    Kragh-Müller, Grethe; Ørsted Andersen, Frans; Veje Hvitved, Louise

    Goda lärmiljöer för barn

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2012 - 233 s.

    ISBN: 978-91-44-07201-2 LIBRIS-ID: 12340463

    Markström, Ann-Marie

    Att förstå förskolan : vardagslivets institutionella ansikten

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2007 - 236 s.

    ISBN: 9789144009636 LIBRIS-ID: 10352141

    Läroplan för förskolan Lpfö 98

    [Ny, rev. utg.] : Stockholm : Skolverket, 2010 - 16 s.

    ISBN: 978-91-38-32538-4 LIBRIS-ID: 12015180

    URL: Fritt tillgänglig via www.skolverket.se

    Engdahl, Ingrid; Ärlemalm-Hagsér (red.), Eva

    Att bli förskollärare

    Liber, 2015 - 288 s.

    ISBN: 9789147099627 LIBRIS-ID: 17115251

    Sheridan, Sonja; Sandberg, Anette; Williams, Pia

    Förskollärarkompetens i förändring

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 139 s.

    ISBN: 9789144105338 LIBRIS-ID: 17351426

    Articles

    Carlsson, M.A; Pramling, I.P

    Från görande till lärande och förståelse: En studie av lärares lärande inom estetik

    Nordisk Barnehageforskning, 2008

    s. 41-51

    Pramling Samuelsson, I; Sheridan, S

    Young children’s experience of aesthetics in preschool

    Nordisk Barnehageforskning,

    s. 1-12

    Ärlemalm-Hagsér, Eva

    Lärande för hållbar utveckling i förskolan – Kunskapsinnehåll, delaktighet och aktörskap kommunicerat i text

    Nordisk Barnehageforskning, 2012

    Hedefalk, M

    Barns möjligheter att utveckla en kritisk handlingsförmåga. En studie av meningsskapande i förskolans praktik

    Utbildning och demokrati, 2015. Vol. 24, nr. 2, 73-90, 2015

    Reference Literature

    Änggård, Eva

    Bildskapande : en del av förskolebarns kamratkulturer

    1. uppl. : Linköping : Linköpings universitet, 2005 - [6], 223, [4] s.

    ISBN: 91-85297-63-1 LIBRIS-ID: 9851183

    URL: Fulltext från Linköping University Electronic Press

    s. 1-16

    Eriksson, Marie; Bylund, Anna; Eriksson, Carina

    Lärande i sagans värld : om temaarbete i förskola och förskoleklass

    Stockholm : Lärarförbundets förlag, 2009 - 183 s.

    ISBN: 9789197761512 LIBRIS-ID: 11320111

    • Ratified date: 2016-06-20
    • Latest update: 2019-09-13

    Books

    Dahlberg, Carina; Johansson, Yvonne; Thörn, Ingela; Vahlersvik, Maude

    Med teamet i temat : teamatisk multiprocesspedagogik i förskolan

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 164 s.

    ISBN: 9789144106304 LIBRIS-ID: 18420101

    s.49-64

    Forsberg-Ahlcrona, Mirella

    Förskolans didaktik och dockan som redskap : kommunikation och skapande i förskolan

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2012 - 132 s.

    ISBN: 978-91-44-06866-4 LIBRIS-ID: 12340469

    URL: Filmer

    Frelin, Anneli

    Lyhörda lärare : professionellt relationsbyggande i förskola och skola

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2012 - 160 s.

    ISBN: 978-91-47-09998-6 LIBRIS-ID: 13458664

    s. 9-126

    Gren, Jenny; Nordin, Anna

    Etik i pedagogiskt vardagsarbete

    3. uppl. : Stockholm : Liber, 2007 - 240 s.

    ISBN: 9789147084197 LIBRIS-ID: 10451601

    URL: Omslagsbild

    Kragh-Müller, Grethe; Ørsted Andersen, Frans; Veje Hvitved, Louise

    Goda lärmiljöer för barn

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2012 - 233 s.

    ISBN: 978-91-44-07201-2 LIBRIS-ID: 12340463

    Markström, Ann-Marie

    Att förstå förskolan : vardagslivets institutionella ansikten

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2007 - 236 s.

    ISBN: 9789144009636 LIBRIS-ID: 10352141

    Läroplan för förskolan Lpfö 98

    [Ny, rev. utg.] : Stockholm : Skolverket, 2010 - 16 s.

    ISBN: 978-91-38-32538-4 LIBRIS-ID: 12015180

    URL: Fritt tillgänglig via www.skolverket.se

    Eriksson, Marie; Bylund, Anna; Eriksson, Carina

    Lärande i sagans värld : om temaarbete i förskola och förskoleklass

    Stockholm : Lärarförbundets förlag, 2009 - 183 s.

    ISBN: 9789197761512 LIBRIS-ID: 11320111

    Engdahl, Ingrid; Ärlemalm-Hagsér (red.), Eva

    Att bli förskollärare

    Liber, 2015 - 288 s.

    ISBN: 9789147099627 LIBRIS-ID: 17115251

    Sheridan, Sonja; Sandberg, Anette; Williams, Pia

    Förskollärarkompetens i förändring

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 139 s.

    ISBN: 9789144105338 LIBRIS-ID: 17351426

    Articles

    Carlsson, M.A; Pramling, I.P

    Från görande till lärande och förståelse: En studie av lärares lärande inom estetik

    Nordisk Barnehageforskning, 2008

    s. 41-51

    Hedefalk, M; Almqvist, J; Vidar, M

    Teaching for action competence

    SAGE Open, 2014

    Eriksson, Anita

    Förskollärarens förtydligade ansvar – en balansgång mellan ett demokratiskt förhållningssätt och att utöva yrkeskunskap

    Nordisk Barnehageforskning, 2014

    s. 1-17

    Pramling Samuelsson, I; Sheridan, S

    Young children’s experience of aesthetics in preschool

    Nordisk Barnehageforskning,

    s. 1-12

    Ärlemalm-Hagsér, Eva

    Lärande för hållbar utveckling i förskolan – Kunskapsinnehåll, delaktighet och aktörskap kommunicerat i text

    Nordisk Barnehageforskning, 2012

    Reference Literature

    Änggård, Eva

    Bildskapande : en del av förskolebarns kamratkulturer

    1. uppl. : Linköping : Linköpings universitet, 2005 - [6], 223, [4] s.

    ISBN: 91-85297-63-1 LIBRIS-ID: 9851183

    URL: Fulltext från Linköping University Electronic Press

    s. 1-16

Examination

GRU1, Oral examination, 2,5 credits, pedagogical traditions in preschool, concerning learning outcomes 1, 2 and 7, marks Fail (U) or Pass (G).
GRU2, Oral examination, 3 credits, the preschool profession, concerning learning outcomes 3, 4 and 7, marks Fail (U) or Pass (G).
INL1, Individual written assignment, 3 credits, education for sustainable development, concerning learning outcomes 6 and 7, marks Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
TEN1, Individual take-home examination, 5 credits, learning and teaching in preschool, concerning learning outcomes 1, 2, 5 and 7, marks Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
ÖVN1, Workshop Aesthetics, 1,5 credits, marks Fail (U) or Pass (G).

For Pass with distinction (VG) on the course as a whole, the student must have earned that mark for the written assignment and for the take-home examination INL1 and TEN1.

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail