Text

Course syllabus - Working as a Special Needs Teacher with Learning Mathematics I

Scope

15 credits

Course code

SQA117

Valid from

Autumn semester 2017

Education level

Second cycle

Progressive Specialisation

A1F (Second cycle, has second-cycle course/s as entry requirements).

Main area(s)

Special Needs Education

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2016-12-19

Status

This syllabus is not current and will not be given any more

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2023-06-02
    • Latest update: 2023-07-05

    Books

    Björklund Boistrup, Lisa

    Bedömning i matematik pågår! : återkoppling för elevers engagemang och lärande

    Andra upplagan : Stockholm : Liber, [2022] - 254 sidor

    ISBN: 9789147145386 LIBRIS-ID: zcshgthhwdgqljxh

    Eriksson-Gustavsson, Anna-Lena; Samuelsson, Joakim

    Didaktiska samtal i specialpedagogiska kontexter : en studie av undervisning i grundläggande svenska och matematik

    Linköping : institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköpings universitet, 2007 - 78 s.

    ISBN: 9789185715688 LIBRIS-ID: 10411937

    URL: Link

    Hansson, Åse

    Ansvar för matematiklärande : effekter av undervisningsansvar i det flerspråkiga klassrummet

    Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 149 s.

    ISBN: 978-91-7346-711-7 LIBRIS-ID: 16773818

    Hodgen, Jeremy.; Wiliam, Dylan.

    Mathematics inside the black box : assessment for learning in the mathematics classroom

    London : GL Assessment, 2006 - 24 p.

    ISBN: 9780708716878 LIBRIS-ID: 10672572

    Hodgen, Jeremy; Wiliam, Dylan

    Mathematics inside the black box - bedömning för lärande i matematikklassrummet

    2. uppl. : Liber, 2014 - 44 s.

    ISBN: 9789147114665 LIBRIS-ID: 16631739

    Dahlberg, Ulrica; Dippe, Günther; Flognman, Calle; Kilhamn, Cecilia; Nyström, Peter; Sterner, Görel; Wallby, Karin; Wikström, Rose-Marie; Nilsson, Lena

    Intensivundervisning i matematik

    Upplaga 1:1 : Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, [2020] - 137 sidor

    ISBN: 9789185143399 LIBRIS-ID: x97mpcbkvcxhj00d

    Karlsson, Natalia; Kilborn, Wiggo

    Konkretisering och undervisning i matematik : matematikdidaktik för lärare

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 208 s.

    ISBN: 9789144102382 LIBRIS-ID: 17524637

    Lindenskov, L. (Ed.).

    Special Needs in Mathematics Education. Aarhus: CURSIV 18, Danish School of Education, Aarhus University (läs s. 189-202).

    2016

    URL: https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/CURSIV_18_-_Udgivet_version.pdf

    e ISBN: 978-87-7684-721-0
    Finns att hitta på nätet, se länk.

    Lundberg, Ingvar; Sterner, Görel

    Dyskalkyli - finns det? : aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal

    Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet, 2009 - 96 s.

    ISBN: 9789185143146 LIBRIS-ID: 11594291

    URL: Fulltext

    Björklund Boistrup, Lisa; Christiansen, Iben Maj; Norén, Eva; Valero, Paola

    Matematikundervisningens sociopolitiska utmaningar

    Stockholm : Stockholm University Press, 2022 - 330 sidor

    ISBN: 9789176351987 LIBRIS-ID: 0gfkfl8nxl1kg053

    URL: Fritt tillgänglig via Stockholm University Press

    McIntosh, Alistair

    Förstå och använda tal : en handbok

    Upplaga 2:1 : Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, 2020 - 248 s.

    ISBN: 9789185143405 LIBRIS-ID: 5jgmt92c3c31vqp8

    Norén, Eva

    Flerspråkiga matematikklassrum : diskurser i grundskolans matematikundervisning

    Stockholm : Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholms universitet, 2010 - 133 s.

    ISBN: 978-91-7447-149-6 LIBRIS-ID: 12682487

    URL: Link

    Compendiums

    Klassrumsdialog i matematikundervisningen : matematiska samtal i helklass i grundskolan

    [Solna] : Skolforskningsinstitutet, [2017] - 59 sidor

    ISBN: 9789198438260 LIBRIS-ID: 22120121

    URL: Fritt tillgänglig via SKolforskningsinstitutets webbplats

    Rystedt, Elisabeth; Trygg, Lena

    Laborativ matematikundervisning : vad vet vi?

    1. uppl. : Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet, 2010 - 73 s.

    ISBN: 9789185143160 LIBRIS-ID: 11734112

    URL: Fulltext

    Articles

    Aidonopoulou‐ Read, T.

    The conceptualisation of a modified formative assessment model for non‐ verbal students with autism and severe learning difficulties. British Journal of Special Education, 47(1), 88-109

    2020

    Ann, Williams

    A teacher´s perspective of dyscalculia: Who counts? An interdisciplinary overview. Australian Journal of Learning Difficulties. May2013, Vol. 18 Issue 1, p1-16. (16s)

    2013

    DOI: 10.1080/19404158.2012.727840

    Balt, M.; Börnert-Ringleb, M.; Orbach, L.

    Reducing Math Anxiety in School Children: A Systematic Review of Intervention Research. Frontiers in Education. 7. 10.3389/feduc.2022.798516

    2022

    Brookhart, S.M.

    Summative and formative feedback. In Lipnevich A. A., Smith J. K.(Eds.), The cambridge handbook of instructional feedback. Cambridge University Press. (27s)

    2018

    Laddas ned.

    Boesen, J.; Helenius, O.; Bergqvist, E.; Bergqvist, T.; Lithner, J.; Palm, T.; Palmberg, B.

    Developing mathematical competence: From the intended to the enacted curriculum. The Journal of Mathematical Behavior, 33, 72-87

    2014

    URL: http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/dx.doi.org/10.1016/j.jmathb.2013.10.001

    Helenius, Ola; Engström, Arne; Meaney, Tamsin; Nilsson, Per; Norén, Eva; Sayers, Judy; Österholm, Magnus

    Development of mathematics teaching : design, scale, effects : proceedings of MADIF 9 : the ninth Swedish mathematics education research seminar, Umeå, February 4-5, 2014

    Göteborg : Svensk förening för matematikdidaktisk forskning (SMDF), 2014 - 182 s.

    ISBN: 978-91-973934-9-2 LIBRIS-ID: 19661204

    (s. 159-168). The Ninth Swedish Mathematics Education Research Seminar, Umeå, February 4-5, 2014. Hämtad från http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-119333

    Engström, A.

    Specialpedagogiska frågeställningar i matematik: en introduktion Ny, omarb. uppl.

    Pedagogiska institutionen, 2015,

    Rapport

    Fuchs, D.; Fuchs, L.S.; Abramson, R.

    Peer-assisted learning strategies (PALS): a validated classwide program for improving reading and mathematics performance. I A.L. Reschley., A.J. Pohl & S.L. Chrisenson (red.). Student engagement. Effective academic, behavioral, cognitive and affective interventions at school, (s. 109-120). Springer

    2020

    Gebhardt, M.; Zehner, F.; Hessels, M.

    Basic Arithmetical Skills of Students with Learning Disabilities in the Secondary Special Schools: An Exploratory Study covering Fifth to Ninth Grade. Frontline Learning Research 3, 50-63. (13s)

    2014

    Göransson, K.; Hellblom-Thibblin, T.; Axdorph, E.

    A Conceptual Approach to Teaching Mathematics to Students With Intellectual Disability, Scandinavian Journal of Educational Research, 60:2, 182-200 (ca 18 s.)

    2016

    Klefbeck, K.

    Lesson study for students with intellectual disability. International Journal for Lesson and Learning Studies, 9(3), 245-259. https://doi.org/10.1108/IJLLS-12-2019-0082

    2020

    Sandström, M.; Nilsson, L.; Lilja, J.

    Displaying Mathematical Literacy - Pupils’ Talk about Mathematical Activities. Journal of Curriculum and Teaching, 2(2), 55-61. (6s)

    2013

    Nelwan, M.; Friso-van den Bos, I.; Vissers, C.; Kroesbergen, E.

    The relation between working memory, number sense, and mathematics throughout primary education in children with and without mathematical difficulties, Child Neuropsychology, (28)2, 143-170, DOI: 10.1080/09297049.2021.1959905

    2022

    Vilenius‐Tuohimaa, P.M.; Aunola, K.; Nurmi, J-E

    The association between mathematical word problems and reading comprehension, Educational Psycholog, (28)4, 409-426. DOI: 10.1080/01443410701708228

    2008

    Wadlington, E.; Wadlington, P. L.

    Helping Students With Mathematical Disabilities to Succeed, Preventing School Failure. Preventing School Failure, 53(1), 2-7

    2008

    URLs

    Skolforskningsinstitutet

    URL: https://www.skolfi.se/forskningssammanstallningar/

    PRISMA Statement

    URL: http://www.prisma-statement.org/

    Reference Literature

    Atkins, Sandra L.; Bergqvist, Martin

    Att skapa en språkrik matematikundervisning : strategier och aktiviteter som bygger upp begreppslig förståelse

    Lund : Studentlitteratur, [2019] - 134 sidor

    ISBN: 9789144124971 LIBRIS-ID: bl1j2rng8vt1frds

    Bergqvist, E. et al.

    Matematikutbildningens mål och undervisningens ändamålsenlighet [Elektronisk resurs] : grundskolan våren 2009

    Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet, 2010 - 59 s.,

    URL: http://ncm.gu.se/media/ncm/forskning/kunskapsoversikt_ncm_ufm_gr.pdf

    (Välj att läsa denna eller Boesen et al från 2014.)
    ISBN: 978-91-85143-26-9

    Boaler, Jo; Trägårdh, Eva

    Elefanten i klassrummet : att hjälpa elever till ett lustfyllt lärande i matematik

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 228 s.

    ISBN: 9789147099719 LIBRIS-ID: 12130555

    Lundsgård, Nils-Martin; Niss, Mogens; Jankvist, Uffe Thomas

    Elevers svårigheter att lära sig matematik : hur de kan förstås och avhjälpas

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2019] - 154 sidor

    ISBN: 9789144129198 LIBRIS-ID: x7b097wnvcqhmsn5

    Lundsgård, Nils-Martin; Niss, Mogens; Jankvist, Uffe Thomas

    Från stötesten till byggsten : matematikdidaktiska möjligheter

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2019] - 130 sidor

    ISBN: 9789144129204 LIBRIS-ID: lvc5fb1rj9b1dn2w

    Hattie, John; Fisher, Douglas; Frey, Nancy; Gojak, Linda M; Ashing, Karin

    Framgångsrik undervisning i matematik : en praktisk handbok

    Johanneshov : MTM, 2019 - 1 CD-R

    LIBRIS-ID: fp97wd14cshtkpcv

    Karlsson, Natalia; Kilborn, Wiggo

    Problemlösning och matematisk modellering

    1. uppl. : Malmö : Gleerups Utbildning, 2015 - 214 s.

    ISBN: 9789140692078 LIBRIS-ID: 18499185

    Lunde, Olav

    När siffrorna skapar kaos : matematiksvårigheter ur ett specialpedagogiskt perspektiv

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 239 s.

    ISBN: 978-91-47-10002-6 LIBRIS-ID: 12239798

    Brandell, Gerd; Pettersson, Astrid

    Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv

    Stockholm : Stockholms universitets förlag, 2011 - 231 s.

    ISBN: 978-91-7656-668-8 LIBRIS-ID: 12076474

    Rystedt, Elisabeth; Trygg, Lena

    Laborativ matematikundervisning : vad vet vi?

    1. uppl. : Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet, 2010 - 73 s.

    ISBN: 9789185143160 LIBRIS-ID: 11734112

    URL: Fulltext

    Other Materials

    Tillkommer artiklar och avhandlingar enligt instruktioner på Canvas/i studiehandledningen

    • Ratified date: 2022-06-28
    • Latest update: 2022-06-29

    Books

    Björklund Boistrup, Lisa

    Bedömning i matematik pågår! : återkoppling för elevers engagemang och lärande

    Andra upplagan : Stockholm : Liber, [2022] - 254 sidor

    ISBN: 9789147145386 LIBRIS-ID: zcshgthhwdgqljxh

    Eriksson-Gustavsson, Anna-Lena; Samuelsson, Joakim

    Didaktiska samtal i specialpedagogiska kontexter : en studie av undervisning i grundläggande svenska och matematik

    Linköping : institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköpings universitet, 2007 - 78 s.

    ISBN: 9789185715688 LIBRIS-ID: 10411937

    URL: Link

    Hansson, Åse

    Ansvar för matematiklärande : effekter av undervisningsansvar i det flerspråkiga klassrummet

    Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 149 s.

    ISBN: 978-91-7346-711-7 LIBRIS-ID: 16773818

    Hodgen, Jeremy.; Wiliam, Dylan.

    Mathematics inside the black box : assessment for learning in the mathematics classroom

    London : GL Assessment, 2006 - 24 p.

    ISBN: 9780708716878 LIBRIS-ID: 10672572

    Hodgen, Jeremy; Wiliam, Dylan

    Mathematics inside the black box - bedömning för lärande i matematikklassrummet

    2. uppl. : Liber, 2014 - 44 s.

    ISBN: 9789147114665 LIBRIS-ID: 16631739

    Karlsson, Natalia; Kilborn, Wiggo

    Konkretisering och undervisning i matematik : matematikdidaktik för lärare

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 208 s.

    ISBN: 9789144102382 LIBRIS-ID: 17524637

    Lindenskov, L. (Ed.).

    Special Needs in Mathematics Education. Aarhus: CURSIV 18, Danish School of Education, Aarhus University (läs s. 189-202).

    2016

    URL: https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/CURSIV_18_-_Udgivet_version.pdf

    e ISBN: 978-87-7684-721-0
    Finns att hitta på nätet, se länk.

    Lundberg, Ingvar; Sterner, Görel

    Dyskalkyli - finns det? : aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal

    Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet, 2009 - 96 s.

    ISBN: 9789185143146 LIBRIS-ID: 11594291

    URL: Fulltext

    McIntosh, Alistair

    Förstå och använda tal : en handbok

    Upplaga 2:1 : Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, 2020 - 248 s.

    ISBN: 9789185143405 LIBRIS-ID: 5jgmt92c3c31vqp8

    Norén, Eva

    Flerspråkiga matematikklassrum : diskurser i grundskolans matematikundervisning

    Stockholm : Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholms universitet, 2010 - 133 s.

    ISBN: 978-91-7447-149-6 LIBRIS-ID: 12682487

    URL: Link

    Berch, Daniel B.; Mazzocco, Michèle M. M.

    Why is math so hard for some children? : the nature and origins of mathematical learning difficulties and disabilities

    Baltimore, Md. : Paul H. Brookes Pub. Co., cop. 2007. - xxviii, 457 p.

    ISBN: 978-1-55766-864-6 LIBRIS-ID: 10432910

    URL: Link

    Articles

    Ann, Williams

    A teacher´s perspective of dyscalculia: Who counts? An interdisciplinary overview. Australian Journal of Learning Difficulties. May2013, Vol. 18 Issue 1, p1-16. (16s)

    2013

    DOI: 10.1080/19404158.2012.727840

    Boesen, J.; Helenius, O.; Bergqvist, E.; Bergqvist, T.; Lithner, J.; Palm, T.; Palmberg, B.

    Developing mathematical competence: From the intended to the enacted curriculum. The Journal of Mathematical Behavior, 33, 72-87

    2014

    URL: http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/dx.doi.org/10.1016/j.jmathb.2013.10.001

    Helenius, Ola; Engström, Arne; Meaney, Tamsin; Nilsson, Per; Norén, Eva; Sayers, Judy; Österholm, Magnus

    Development of mathematics teaching : design, scale, effects : proceedings of MADIF 9 : the ninth Swedish mathematics education research seminar, Umeå, February 4-5, 2014

    Göteborg : Svensk förening för matematikdidaktisk forskning (SMDF), 2014 - 182 s.

    ISBN: 978-91-973934-9-2 LIBRIS-ID: 19661204

    (s. 159-168). The Ninth Swedish Mathematics Education Research Seminar, Umeå, February 4-5, 2014. Hämtad från http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-119333

    Engström, A.

    Specialpedagogiska frågeställningar i matematik: en introduktion Ny, omarb. uppl.

    Pedagogiska institutionen, 2015,

    Rapport

    Fuchs, L. S; Fuchs, D.

    Principles for the prevention and intervention of mathematics difficulties. Learning Disabilities Research and Practice

    2001

    Gebhardt, M.; Zehner, F.; Hessels, M.

    Basic Arithmetical Skills of Students with Learning Disabilities in the Secondary Special Schools: An Exploratory Study covering Fifth to Ninth Grade. Frontline Learning Research 3, 50-63. (13s)

    2014

    Göransson, K.; Hellblom-Thibblin, T.; Axdorph, E.

    A Conceptual Approach to Teaching Mathematics to Students With Intellectual Disability, Scandinavian Journal of Educational Research, 60:2, 182-200 (ca 18 s.)

    2016

    Karagiannakis, G; Baccaglini-Frank, A; Papadatos, Y

    Mathematical learning difficulties subtypes classification.

    Frontiers in Human Neuroscience, 2014

    Pettersson, A.

    Bedömning av kunskap - för lärande och undervisning i matematik. En teoretisk bakgrund.

    Stockholm: Skolverket., 2010

    URL: https://www.skolverket.se/download/18.262ce2f417f697ebbeaff0/1648625073823/02-bedomning-larande-och-undervisning-i-matematik-2017.pdf

    Sandström, M.; Nilsson, L.; Lilja, J.

    Displaying Mathematical Literacy - Pupils’ Talk about Mathematical Activities. Journal of Curriculum and Teaching, 2(2), 55-61. (6s)

    2013

    Wadlington, E.; Wadlington, P. L.

    Helping Students With Mathematical Disabilities to Succeed, Preventing School Failure. Preventing School Failure, 53(1), 2-7

    2008

    URLs

    Skolforskningsinstitutet

    URL: https://www.skolfi.se/forskningssammanstallningar/

    PRISMA Statement

    URL: http://www.prisma-statement.org/

    Reference Literature

    Atkins, Sandra L.; Bergqvist, Martin

    Att skapa en språkrik matematikundervisning : strategier och aktiviteter som bygger upp begreppslig förståelse

    Lund : Studentlitteratur, [2019] - 134 sidor

    ISBN: 9789144124971 LIBRIS-ID: bl1j2rng8vt1frds

    Bergqvist, E. et al.

    Matematikutbildningens mål och undervisningens ändamålsenlighet [Elektronisk resurs] : grundskolan våren 2009

    Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet, 2010 - 59 s.,

    URL: http://ncm.gu.se/media/ncm/forskning/kunskapsoversikt_ncm_ufm_gr.pdf

    (Välj att läsa denna eller Boesen et al från 2014.)
    ISBN: 978-91-85143-26-9

    Boaler, Jo; Trägårdh, Eva

    Elefanten i klassrummet : att hjälpa elever till ett lustfyllt lärande i matematik

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 228 s.

    ISBN: 9789147099719 LIBRIS-ID: 12130555

    Lundsgård, Nils-Martin; Niss, Mogens; Jankvist, Uffe Thomas

    Elevers svårigheter att lära sig matematik : hur de kan förstås och avhjälpas

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2019] - 154 sidor

    ISBN: 9789144129198 LIBRIS-ID: x7b097wnvcqhmsn5

    Lundsgård, Nils-Martin; Niss, Mogens; Jankvist, Uffe Thomas

    Från stötesten till byggsten : matematikdidaktiska möjligheter

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2019] - 130 sidor

    ISBN: 9789144129204 LIBRIS-ID: lvc5fb1rj9b1dn2w

    Hattie, John; Fisher, Douglas; Frey, Nancy; Gojak, Linda M; Ashing, Karin

    Framgångsrik undervisning i matematik : en praktisk handbok

    Johanneshov : MTM, 2019 - 1 CD-R

    LIBRIS-ID: fp97wd14cshtkpcv

    Karlsson, Natalia; Kilborn, Wiggo

    Problemlösning och matematisk modellering

    1. uppl. : Malmö : Gleerups Utbildning, 2015 - 214 s.

    ISBN: 9789140692078 LIBRIS-ID: 18499185

    Lunde, Olav

    När siffrorna skapar kaos : matematiksvårigheter ur ett specialpedagogiskt perspektiv

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 239 s.

    ISBN: 978-91-47-10002-6 LIBRIS-ID: 12239798

    Brandell, Gerd; Pettersson, Astrid

    Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv

    Stockholm : Stockholms universitets förlag, 2011 - 231 s.

    ISBN: 978-91-7656-668-8 LIBRIS-ID: 12076474

    Rystedt, Elisabeth; Trygg, Lena

    Laborativ matematikundervisning : vad vet vi?

    1. uppl. : Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet, 2010 - 73 s.

    ISBN: 9789185143160 LIBRIS-ID: 11734112

    URL: Fulltext

    Other Materials

    Tillkommer artiklar och avhandlingar enligt instruktioner på Canvas/i studiehandledningen

    • Ratified date: 2021-06-30
    • Latest update: 2021-07-05

    Books

    Välj En avhandling nedan utifrån eget intresseområde (ca 200 s.)

    Bergqvist, E. et al.

    Matematikutbildningens mål och undervisningens ändamålsenlighet. Göteborg: NCM, Göteborgs universitet. (ca 50s)

    2010

    (Välj att läsa denna eller Boesen et al från 2014.)

    Björklund Boistrup, Lisa

    Bedömning i matematik pågår! : återkoppling för elevers engagemang och lärande

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 217 s.

    ISBN: 9789147105427 LIBRIS-ID: 14218335

    Hansson, Åse

    Ansvar för matematiklärande : effekter av undervisningsansvar i det flerspråkiga klassrummet

    Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 149 s.

    ISBN: 978-91-7346-711-7 LIBRIS-ID: 16773818

    Lundberg, Ingvar; Sterner, Görel

    Dyskalkyli - finns det? : aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal

    Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet, 2009 - 96 s.

    ISBN: 9789185143146 LIBRIS-ID: 11594291

    URL: Fulltext

    Lunde, Olav

    När siffrorna skapar kaos : matematiksvårigheter ur ett specialpedagogiskt perspektiv

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 239 s.

    ISBN: 978-91-47-10002-6 LIBRIS-ID: 12239798

    Brandell, Gerd; Pettersson, Astrid

    Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv

    Stockholm : Stockholms universitets förlag, 2011 - 231 s.

    ISBN: 978-91-7656-668-8 LIBRIS-ID: 12076474

    eller
    Backlund, L., Brandell, G., & Jablonka, E. (red). (2013). Matematikundervisning: vetenskapliga perspektiv. Stockholm: Stockholms Universitets förlag. (ca 230 s). (Det är möjligt att istället välja en tidigare version som är skriven av Brandell & Petterson, 2011.)

    McIntosh, Alistair

    Förstå och använda tal : en handbok

    1. uppl. : Göteborg : Nationellt centrum för matematikundervisning (NCM), Göteborgs universitet, 2008 - 244 s. +

    ISBN: 9789185143139 LIBRIS-ID: 11209856

    Norén, Eva

    Flerspråkiga matematikklassrum : diskurser i grundskolans matematikundervisning

    Stockholm : Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholms universitet, 2010 - 133 s.

    ISBN: 978-91-7447-149-6 LIBRIS-ID: 12682487

    URL: Link

    Berch, Daniel B.; Mazzocco, Michèle M. M.

    Why is math so hard for some children? : the nature and origins of mathematical learning difficulties and disabilities

    Baltimore, Md. : Paul H. Brookes Pub. Co., cop. 2007. - xxviii, 457 p.

    ISBN: 978-1-55766-864-6 LIBRIS-ID: 10432910

    URL: Link

    Articles

    OBLIGATORISK LITTERATUR

    Ann, Williams

    A teacher´s perspective of dyscalculia: Who counts? An interdisciplinary overview. Australian Journal of Learning Difficulties. May2013, Vol. 18 Issue 1, p1-16. (16s)

    2013

    Boesen, J. et al.

    Developing mathematical competence: From the intended to the enacted curriculum. The Journal of Mathematical Behavior, 33, 72-87

    2014

    Engström, A

    Specialpedagogiska frågeställningar i matematik: en introduktion Ny, omarb. uppl

    Pedagogiska institutionen, ca 30 s, 2015

    Rapport

    Fuchs, L. S; Fuchs, D.

    Principles for the prevention and intervention of mathematics difficulties. Learning Disabilities Research and Practice

    2001

    Gebhardt, M.; Zehner, F.; Hessels, M.

    Basic Arithmetical Skills of Students with Learning Disabilities in the Secondary Special Schools: An Exploratory Study covering Fifth to Ninth Grade. Frontline Learning Research 3, 50-63. (13s)

    2014

    Göransson K; Hellblom-Thibblin T; Ax E.

    A Conceptual Approach to Teaching Mathematics to Students With Intellectual Disability, Scandinavian Journal of Educational Research, 60:2, 182-200 (ca 18 s.)

    2016

    Karagiannakis, G; Baccaglini-Frank, A; Papadatos, Y

    Mathematical learning difficulties subtypes classification.

    Frontiers in Human Neuroscience, 2014

    Pettersson, A

    Bedöming av kunskap- för lärande och undervisning i matematik. En teoretisk bakgrund.

    Skolverket, 2010

    Sandström, M.; Nilsson, L.; Lilja, J.

    Displaying Mathematical Literacy - Pupils’ Talk about Mathematical Activities. Journal of Curriculum and Teaching, 2(2), 55-61. (6s)

    2013

    Wadlington, E.; Wadlington, P. L.

    Helping Students With Mathematical Disabilities to Succeed, Preventing School Failure. Preventing School Failure, 53(1), 2-7

    2008

    Articles

    Välj EN artikel
    Artiklar väljs och fördelas inom respektive seminariegrupp, vid kursintroduktionen. Redovisas i seminariegrupp den 15-16 oktober.

    Boyd, B.; Bargerhuff, M. E.

    Mathematics Education and Special Education: Searching for Common Ground and the Implication for Teacher Education. Mathematics Teacher Education and Development, Vol 11, 54-67

    2009

    Nyroos, M.; Jonsson, B.; Korhonen, J.; Eklöf, H.

    Children’s mathematical achievement and its relation to working memory, test anxiety, self-regulation: A person-centred approach.Education Inquiry, 6 (1), 73-97

    2015

    Dowker, A.

    Early Identification and Intervention for Students With Mathematics Difficulties. Journal of Lerning Disabilities. Vol 38 (4), 324-332

    2005

    Hannula, M. M.; Lepola, J.; Lehtinen, E.

    Spontaneous focusing on numerosity as a domain- specific predictor of arithmetic skill. Journal of Experimental Child Psychology. Vol 107, 394-406

    2010

    Jablonka, E.

    The evolvement of numeracy and mathematical literacy curricula and the construction of hierarchies of numerate or mathematically literate subjects. ZDM Mathematics Education, 47, 599-609

    2015

    Jimenez-Fernandez, G.

    How can I help my students with learning disabilities in mathematics? Redimat-revista de investigacion en didactica de las matematicas, 5(1), 56-73

    2016

    Korhonen, J.; Linnanmaki, K.; Aunio, P.

    Learning difficulties, academic well-being and educational dropout: a person-centred approach. Learning and Individual Differences, 31, 1- 10

    2014

    Langer-Osuna, Jennifer M.

    The Social Construction of Authority Among Peers and Its Implications for Collaborative Mathematics Problem Solving, Mathematical Thinking and Learning, 18:2, 107-124

    2016

    Mercer, N.; Sams, C.

    Teaching Children How to Use Language to Solve Maths Problems, Language and Education, 20:6

    2006

    Morin, J. E.; Franks, D. J.

    Why Do Some Children Have Difficulty Learning Mathematics? Looking at Language for Answers. Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, Vol 54 (2), 111-118

    2009

    Moscardini, L.

    ‘I like it instead of maths’: how pupils with moderate learning difficulties in Scottish primary special schools intuitively solved mathematical word problems. British Journal of Special Education. Vol 37 (3), 130-138

    2010

    Pfister, M.; Moser Opitz, E.; Pauli, C.

    Scaffolding for mathematics teaching in inclusive primary classrooms: a video study. ZDM Mathematics Education, 47, 1079-1092

    2015

    Salminen, J. B.; Koponen, T. K.; Tolvanen, A. J.

    Individuality in the Early Number Skill Components Underlying Basic Arithmetic Skills. Front Psychol. 2;9:1056. 1-11

    2018

    Taylor, B.R.; Fraser, B.J.

    Relationships between learning environment and mathematics anxiety. Learning Environ Res 16: 297-313

    2013

    Vukovic, R. K.; Lesaux, N.K.

    The language of mathematics: Investigating the ways language counts for children’s mathematical development. Journal of Experimental Child Psychology 115. 227-244

    2013

    Pearce, Daniel L.; Bruun, Faye; Skinner, Kimberly; Lopez-Mohler, Claricia

    What Teachers Say About Student Difficulties Solving Mathematical Word Problems in Grades 2-5. International Electronic Journal of Mathematics Education. Jan2013, Vol. 8 Issue 1, p3-19

    2013

    Other Materials

    Välj EN avhandling
    Student har även möjlighet att välja annan avhandling efter godkännande av kursledningen. Redovisas i seminariegrupp den 15-16 oktober.

    Bagger, A.

    Prövningen i en skola för alla. Nationella provet i matematik i det tredje skolåret. Doktorsavhandling. Umeå: Umeå universitet.

    2015

    Becevic, S.

    Klassrumsbedömning i matematik på gymnasieskolans nivå. Licentiatavhandling. Linköping: Linköpings universitet.

    2011

    Dyrvold, A.

    Difficult to read or difficult to solve? The role of natural language and other semiotic resources in mathematics tasks. Doktorsavhandling. Umeå: Umeå universitet.

    2016

    Engvall, M.

    Handlingar i matematikklassrummet: En studie av undervisnings-verksamheter på lågstadiet då räknemetoder för addition och subtraktion är i fokus. Doktorsavhandling. Linköping: Linköpings universitet

    2013

    Johansson, M.

    Perceptions of Mathematics in Preschool: 
“-Now we have a way of talking about the mathematics that we can work with”. Doktorsavhandling. Luleå: Luleå tekniska universitet

    2015

    Karlsson, Ingemar

    Elever i matematiksvårigheter : lärare och elever om låga prestationer i matematik

    Lund : Lunds universitet, 2019 - 217 sidor

    ISBN: 9789188899477 LIBRIS-ID: q112bsnnnx3z14nr

    Korhonen, J.

    Learning difficulties, academic well-being and educational pathways among adolescent students. Doktorsavhandling. Åbo: Åbo akademi University

    2016

    Ljungblad, A-L.

    Takt och hållning - en relationell studie om det oberäkneliga i matematikundervisningen. Doktorsavhandling. Göteborg: Göteborgs universitet

    2016

    Sjöberg, G.

    Om det inte är dyskalkyli vad är det då? En multimetodstudie av eleven i matematikproblem ur ett longitudiellt perspektiv. Doktorsavhandling i Pedagogiskt arbete Nr 7. Institutionen för matematik, teknik och naturvetenskap: Umeå universitet

    2006

    Stadler, E.

    Stadieövergången mellan gymnasiet och universitet: Matematik och lärande ur ett studerandeperspektiv. Doktorsavhandling. Växjö: Acta Wexion.

    2009

    Östergren, R.

    Mathematical Learning Disability: Cognitive Conditions, Development and Predictions. Doktorsavhandling. Linköping: Linköpings Universitet.

    2013

    Tillkommer artiklar och avhandlingar enligt instruktioner på Canvas/i studiehandledningen

    Reference Literature

    Atkins, Sandra L.; Bergqvist, Martin

    Att skapa en språkrik matematikundervisning : strategier och aktiviteter som bygger upp begreppslig förståelse

    Lund : Studentlitteratur, [2019] - 134 sidor

    ISBN: 9789144124971 LIBRIS-ID: bl1j2rng8vt1frds

    Boaler, Jo; Trägårdh, Eva

    Elefanten i klassrummet : att hjälpa elever till ett lustfyllt lärande i matematik

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 228 s.

    ISBN: 9789147099719 LIBRIS-ID: 12130555

    Lundsgård, Nils-Martin; Niss, Mogens; Jankvist, Uffe Thomas

    Elevers svårigheter att lära sig matematik : hur de kan förstås och avhjälpas

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2019] - 154 sidor

    ISBN: 9789144129198 LIBRIS-ID: x7b097wnvcqhmsn5

    Lundsgård, Nils-Martin; Niss, Mogens; Jankvist, Uffe Thomas

    Från stötesten till byggsten : matematikdidaktiska möjligheter

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2019] - 130 sidor

    ISBN: 9789144129204 LIBRIS-ID: lvc5fb1rj9b1dn2w

    Hattie, John; Fisher, Douglas; Frey, Nancy; Gojak, Linda M; Ashing, Karin

    Framgångsrik undervisning i matematik : en praktisk handbok

    Johanneshov : MTM, 2019 - 1 CD-R

    LIBRIS-ID: fp97wd14cshtkpcv

    Hodgen, Jeremy; Wiliam, Dylan

    Mathematics inside the black box - bedömning för lärande i matematikklassrummet

    2. uppl. : Liber, 2014 - 44 s.

    ISBN: 9789147114665 LIBRIS-ID: 16631739

    Karlsson, Natalia; Kilborn, Wiggo

    Problemlösning och matematisk modellering

    1. uppl. : Malmö : Gleerups Utbildning, 2015 - 214 s.

    ISBN: 9789140692078 LIBRIS-ID: 18499185

    Brandell, Gerd; Pettersson, Astrid

    Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv

    Stockholm : Stockholms universitets förlag, 2011 - 231 s.

    ISBN: 978-91-7656-668-8 LIBRIS-ID: 12076474

    • Ratified date: 2019-07-31
    • Latest update: 2019-08-11

    Books

    Björklund Boistrup, Lisa

    Bedömning i matematik pågår! : återkoppling för elevers engagemang och lärande

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 217 s.

    ISBN: 9789147105427 LIBRIS-ID: 14218335

    Boaler, Jo; Trägårdh, Eva

    Elefanten i klassrummet : att hjälpa elever till ett lustfyllt lärande i matematik

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 228 s.

    ISBN: 9789147099719 LIBRIS-ID: 12130555

    Hansson, Åse

    Ansvar för matematiklärande : effekter av undervisningsansvar i det flerspråkiga klassrummet

    Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 149 s.

    ISBN: 978-91-7346-711-7 LIBRIS-ID: 16773818

    Hodgen, Jeremy; Wiliam, Dylan

    Mathematics inside the black box - bedömning för lärande i matematikklassrummet

    2. uppl. : Liber, 2014 - 44 s.

    ISBN: 9789147114665 LIBRIS-ID: 16631739

    Lundberg, Ingvar; Sterner, Görel

    Dyskalkyli - finns det? : aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal

    Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet, 2009 - 96 s.

    ISBN: 9789185143146 LIBRIS-ID: 11594291

    URL: Fulltext

    Lunde, Olav

    När siffrorna skapar kaos : matematiksvårigheter ur ett specialpedagogiskt perspektiv

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 239 s.

    ISBN: 978-91-47-10002-6 LIBRIS-ID: 12239798

    Norén, Eva

    Flerspråkiga matematikklassrum : diskurser i grundskolans matematikundervisning

    Stockholm : Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholms universitet, 2010 - 133 s.

    ISBN: 978-91-7447-149-6 LIBRIS-ID: 12682487

    URL: Link

    Berch, Daniel B.; Mazzocco, Michèle M. M.

    Why is math so hard for some children? : the nature and origins of mathematical learning difficulties and disabilities

    Baltimore, Md. : Paul H. Brookes Pub. Co., cop. 2007. - xxviii, 457 p.

    ISBN: 978-1-55766-864-6 LIBRIS-ID: 10432910

    URL: Link

    McIntosh, Alistair

    Förstå och använda tal : en handbok

    1. uppl. : Göteborg : Nationellt centrum för matematikundervisning (NCM), Göteborgs universitet, 2008 - 244 s. +

    ISBN: 9789185143139 LIBRIS-ID: 11209856

    Brandell, Gerd; Pettersson, Astrid

    Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv

    Stockholm : Stockholms universitets förlag, 2011 - 231 s.

    ISBN: 978-91-7656-668-8 LIBRIS-ID: 12076474

    Articles

    Engström, A

    Specialpedagogiska frågeställningar i matematik: en introduktion Ny, omarb. uppl

    Pedagogiska institutionen, ca 30 s, 2015

    Pettersson, A

    Bedöming av kunskap- för lärande och undervisning i matematik. En teoretisk bakgrund.

    Skolverket, 2010

    Karagiannakis, G; Baccaglini-Frank, A; Papadatos, Y

    Mathematical learning difficulties subtypes classification

    Frontiers in Human Neuroscience. Volume 8. Article 57. s1-3, 2014

    Other materials

    Tillkommer artiklar och avhandlingar enligt instruktioner på Canvas/i studiehandledningen

    • Ratified date: 2018-08-08
    • Latest update: 2018-08-15

    Books

    Björklund Boistrup, Lisa

    Bedömning i matematik pågår! : återkoppling för elevers engagemang och lärande

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 217 s.

    ISBN: 9789147105427 LIBRIS-ID: 14218335

    Boaler, Jo; Trägårdh, Eva

    Elefanten i klassrummet : att hjälpa elever till ett lustfyllt lärande i matematik

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 228 s.

    ISBN: 9789147099719 LIBRIS-ID: 12130555

    Hansson, Åse

    Ansvar för matematiklärande : effekter av undervisningsansvar i det flerspråkiga klassrummet

    Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 149 s.

    ISBN: 978-91-7346-711-7 LIBRIS-ID: 16773818

    Hodgen, Jeremy; Wiliam, Dylan

    Mathematics inside the black box - bedömning för lärande i matematikklassrummet

    2. uppl. : Liber, 2014 - 44 s.

    ISBN: 9789147114665 LIBRIS-ID: 16631739

    Lundberg, Ingvar; Sterner, Görel

    Dyskalkyli - finns det? : aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal

    Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet, 2009 - 96 s.

    ISBN: 9789185143146 LIBRIS-ID: 11594291

    URL: Fulltext

    Lunde, Olav

    När siffrorna skapar kaos : matematiksvårigheter ur ett specialpedagogiskt perspektiv

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 239 s.

    ISBN: 978-91-47-10002-6 LIBRIS-ID: 12239798

    Brandell, Gerd; Pettersson, Astrid

    Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv

    Stockholm : Stockholms universitets förlag, 2011 - 231 s.

    ISBN: 978-91-7656-668-8 LIBRIS-ID: 12076474

    Norén, Eva

    Flerspråkiga matematikklassrum : diskurser i grundskolans matematikundervisning

    Stockholm : Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholms universitet, 2010 - 133 s.

    ISBN: 978-91-7447-149-6 LIBRIS-ID: 12682487

    URL: Link

    Sjöberg, Gunnar

    Om det inte är dyskalkyli - vad är det då? : en multimetodstudie av eleven i matematikproblem ur ett longitudinellt perspektiv

    Umeå : Umeå universitet, 2006 - [4], 273 s.

    ISBN: 91-7264-047-2 LIBRIS-ID: 10146831

    URL: Link

    Stadler, Erika

    Stadieövergången mellan gymnasiet och universitetet : matematik och lärande ur ett studerandeperspektiv

    Växjö : Växjö University Press, 2009 - 230 s.

    ISBN: 9789176366905 LIBRIS-ID: 11707037

    URL: Link

    Berch, Daniel B.; Mazzocco, Michèle M. M.

    Why is math so hard for some children? : the nature and origins of mathematical learning difficulties and disabilities

    Baltimore, Md. : Paul H. Brookes Pub. Co., cop. 2007. - xxviii, 457 p.

    ISBN: 978-1-55766-864-6 LIBRIS-ID: 10432910

    URL: Link

    Bagger, Anette

    Prövningen av en skola för alla : nationella provet i matematik i det tredje skolåret

    Umeå : Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik, Umeå universitet, 2015 - 114 s.

    ISBN: 978-91-7601-314-4 LIBRIS-ID: 18445914

    URL: Fritt tillgänglig via Umeå universitet

    Becevic, Semir

    Klassrumsbedömning i matematik på gymnasieskolans nivå

    Linköping : Linköping University, 2011 - vii, 108 s.

    LIBRIS-ID: 12341884

    URL: Sammanfattning och fulltext från Linköping University Electronic Press

    (Eget val)

    Dyrvold, Anneli

    Difficult to read or difficult to solve? : the role of natural language and other semiotic resources in mathematics tasks

    Umeå : Department of Mathematics and Mathematical Statistics, Umeå universitet, 2016 - 74 s.

    ISBN: 978-91-7601-554-4 LIBRIS-ID: 19719713

    URL: Fritt tillgänglig via Umeå universitet

    Engvall, Margareta

    Handlingar i matematikklassrummet : en studie av undervisningsverksamheter på lågstadiet då räknemetoder för addition och subtraktion är i fokus

    Linköping : Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2013 - 272 s., [2] bl.

    ISBN: 9789175194936 (Print) LIBRIS-ID: 14767534

    URL: Sammanfattning och fulltext från Linköping University Electronic Press

    (Eget val)

    Korhonen, Johan

    Learning difficulties, academic well-being and educational pathways among adolescent students

    Vasa, Finland : Åbo Akademi University, 2016. - 158 sivua

    ISBN: 978-952-12-3463-7 LIBRIS-ID: 21670570

    URL: Link

    Articles

    Bergqvist, E; Bergqvist, T; Boesen, J; Helenius, O; Lithner, J; Palm, T; Palmberg, B

    Matematik- utbildningens mål och undervisningens ändamålsenlighet

    Göteborg: NCM, Göteborgs universitet, 2010

    Boesen, J; Helenius, O; Bergqvist, E; Bergqvist, T; Lithner, J; Palm, T; Palmberg, B

    Developing mathematical competence: From the intended to the enacted curriculum.

    The Journal of Mathematical Behavior, 2014

    Boyd, B; Bargerhuff, M.E

    Mathematics Education and Special Education: Searching for Common Ground and the Implications for Teacher Education.

    Mathematics Teacher Education and Development, 2009

    Engström, A

    Specialpedagogiska frågeställningar i matematik: en introduktion Ny, omarb. uppl

    Pedagogiska institutionen, ca 30 s, 2015

    Häggblom,, L

    ”Räknespår”

    Göteborg: NCM. Nämnaren, tidskrift för matematikundervisning, 2000

    Pettersson, A

    Bedöming av kunskap- för lärande och undervisning i matematik. En teoretisk bakgrund.

    Skolverket, 2010

    Matematikundervisningen i grundsärskolan. En utvärdering av Matematiksatsningen

    Skolverket, 2011

    Taylor, B.R; Fraser, B.J

    Relationships between learning environment

    Learning Environ Res 16:297-313, 2013

    Karagiannakis, G; Baccaglini-Frank, A; Papadatos, Y

    Mathematical learning difficulties subtypes classification

    Frontiers in Human Neuroscience. Volume 8. Article 57. s1-3, 2014

    Dowker, A

    Early Identification and Intervention for Students With Mathematics Difficulties

    Journal of Lerning Disabilities. Vol 38, number 4, 2005

    Gebhard, M; Zehner, F; Hessels, M

    Basic Arithmetical Skills of Students with Learning Disabilities in the Secondary Special Schools: An Exploratory Study covering Fifth to Ninth Grade

    . Frontline Learning Research 3 (2014) 50-63, 2014

    Välj en artikel

    Hannula, M M

    Spontaneous focusing on numerosity as domain-specific predictor of arithmetical skill.

    Journal of Experminental Child Psychology, 2010

    Jimenez-Fernandez, G

    How can I help my students with learning disabilities in mathematics? Redimat-revista de investigacion en didactica de las matematicas, 5(1), 56-73.

    2016

    Välj en artikel

    Morin, J .E; Franks, D.J

    Why Do Some Children Have Difficulty Learning Mathematics ? Looking at Language for Answers.

    Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, 2009

    Moscardini, L

    'I like it instead of maths': how pupils with moderate learning difficulties in Scottish primary special schools intuitively solved mathematical word problems.

    British Journal of Special Education, 2010

    Nyroos, M; Korhonen, J; Eklöf, H

    Children’s mathematical achievement and its relation to working memory, test anxiety, self-regulation: A person-centred approach. Theme: Special Education

    Education Inquiry, 6(1), 73-97, 2015

    Välj en artikel

    Salminen, J. B; Koponen, T. K; Tolvanen, A. J

    Individuality in the Early Number Skill Components Underlying Basic Arithmetic Skills. Front Psychol. 2;9:1056. 1-11

    2018

    Välj en artikel

    Vukovic, R.K; Lesaux, N.K

    The language of mathematics: Investigating the ways language counts for children’s mathematical development

    Journal of Experimental Child Psychology, 2013

    Other materials

    Tillkommer artiklar och rapporter enligt studiehandledningen

    • Ratified date: 2017-07-31
    • Latest update: 2017-07-31

    Books

    Brandell, Gerd; Pettersson, Astrid

    Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv

    Stockholm : Stockholms universitets förlag, 2011 - 231 s.

    ISBN: 978-91-7656-668-8 LIBRIS-ID: 12076474

    Björklund Boistrup, Lisa

    Bedömning i matematik pågår! : återkoppling för elevers engagemang och lärande

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 217 s.

    ISBN: 9789147105427 LIBRIS-ID: 14218335

    Boaler, Jo; Trägårdh, Eva

    Elefanten i klassrummet : att hjälpa elever till ett lustfyllt lärande i matematik

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 228 s.

    ISBN: 9789147099719 LIBRIS-ID: 12130555

    Hansson, Åse

    Ansvar för matematiklärande : effekter av undervisningsansvar i det flerspråkiga klassrummet

    Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 149 s.

    LIBRIS-ID: 12325666

    URL: Fulltext

    Kling Sackerud, Lili-Ann

    Elevers möjligheter att ta ansvar för sitt lärande i matematik : en skolstudie i postmodern tid

    Umeå : Institutionen för matematik, teknik och naturvetenskap, Umeå universitet, 2009 - 174, [24] s.

    ISBN: 9789172648661 LIBRIS-ID: 11675531

    URL: Link

    Lundberg, Ingvar; Sterner, Görel

    Dyskalkyli - finns det? : aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal

    Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet, 2009 - 96 s.

    ISBN: 9789185143146 LIBRIS-ID: 11594291

    URL: Fulltext

    Sjöberg, Gunnar

    Om det inte är dyskalkyli - vad är det då? : en multimetodstudie av eleven i matematikproblem ur ett longitudinellt perspektiv

    Umeå : Umeå universitet, 2006 - [4], 273 s.

    ISBN: 91-7264-047-2 LIBRIS-ID: 10146831

    URL: Link

    Stadler, Erika

    Stadieövergången mellan gymnasiet och universitetet : matematik och lärande ur ett studerandeperspektiv

    Växjö : Växjö University Press, 2009 - 230 s.

    ISBN: 9789176366905 LIBRIS-ID: 11707037

    URL: Link

    Välj En avhandling nedan utifrån eget intresseområde (ca 200 s)

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Becevic, Semir

    Klassrumsbedömning i matematik på gymnasieskolans nivå

    Linköping : Linköping University, 2011 - vii, 108 s.

    LIBRIS-ID: 12341884

    URL: Sammanfattning och fulltext från Linköping University Electronic Press

    Engvall, Margareta

    Handlingar i matematikklassrummet : en studie av undervisningsverksamheter på lågstadiet då räknemetoder för addition och subtraktion är i fokus

    Linköping : Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2013 - 272 s., [2] bl.

    ISBN: 9789175194936 (Print) LIBRIS-ID: 14767534

    URL: Sammanfattning och fulltext från Linköping University Electronic Press

    Dyrvold, Anneli

    Difficult to read or difficult to solve? : the role of natural language and other semiotic resources in mathematics tasks

    Umeå : Department of Mathematics and Mathematical Statistics, Umeå universitet, 2016 - 74 s.

    ISBN: 978-91-7601-554-4 LIBRIS-ID: 19719713

    URL: Fritt tillgänglig via Umeå universitet

    Korhonens, J

    Learning difficulties, academic well-being and educational pathways among adolescent students

    Doktorsavhandling. Åbo: Åbo akademi.ISBN 978-952-12-3463-7, 2016

    Articles

    Bergqvist, E; Bergqvist, T; Boesen, J; Helenius, O; Lithner, J; Palm, T; Palmberg, B

    Matematik- utbildningens mål och undervisningens ändamålsenlighet

    Göteborg: NCM, Göteborgs universitet, 2010

    Bergvist, E; Österholm, M

    Språkbrukets roll i matematikundervisningen

    Tidskrift för matematikundervisning, 2014

    Boesen, J; Helenius, O; Bergqvist, E; Bergqvist, T; Lithner, J; Palm, T; Palmberg, B

    Developing mathematical competence: From the intended to the enacted curriculum.

    The Journal of Mathematical Behavior, 2014

    Boyd, B; Bargerhuff, M.E

    Mathematics Education and Special Education: Searching for Common Ground and the Implications for Teacher Education.

    Mathematics Teacher Education and Development, 2009

    Dowker, A

    Early Identification and Intervention for Students With Mathematics Difficulties

    Journal of learning Disabilities, 2005

    Engström, A

    Specialpedagogiska frågeställningar i matematik: en introduktion Ny, omarb. uppl

    Pedagogiska institutionen, ca 30 s, 2015

    Hannula, M M

    Spontaneous focusing on numerosity as domain-specific predictor of arithmetical skill.

    Journal of Experminental Child Psychology, 2010

    Häggblom,, L

    ”Räknespår”

    Göteborg: NCM. Nämnaren, tidskrift för matematikundervisning, 2000

    Karagiannakis, G; Baccaglini-Frank, A; Papadatos, Y

    Mathematical learning difficulties subtypes classification.

    Frontiers in Human Neuroscience, 2014

    Morin, J .E; Franks, D.J

    Why Do Some Children Have Difficulty Learning Mathematics ? Looking at Language for Answers.

    Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, 2009

    Moscardini, L

    'I like it instead of maths': how pupils with moderate learning difficulties in Scottish primary special schools intuitively solved mathematical word problems.

    British Journal of Special Education, 2010

    Pettersson, A

    Bedöming av kunskap- för lärande och undervisning i matematik. En teoretisk bakgrund.

    Skolverket, 2010

    Rudd, L.C; Lambert, M; Satterwhite, M; Zaier, A

    Mathematical language in early childhood settings: What really counts?

    Early Childhood Education Journal, 2008

    Ryve, A

    Vad är kunskap i matematik? Nämnaren nr. 2

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2006

    URL: http://ncm.gu.se/pdf/namnaren/0709_06_2.pdf

    Matematikundervisningen i grundsärskolan. En utvärdering av Matematiksatsningen

    Skolverket, 2011

    Taylor, B.R; Fraser, B.J

    Relationships between learning environment

    Learning Environ Res 16:297-313, 2013

    Vukovic, R.K; Lesaux, N.K

    The language of mathematics: Investigating the ways language counts for children’s mathematical development

    Journal of Experimental Child Psychology, 2013

    Österholm, M

    Kan vi separera läsning från matematikämnet?

    Dyslexi 14 (3), 2009

    Gebhard, M; Zehner, F; Hessels, M

    Basic Arithmetical Skills of Students with Learning Disabilities in the Secondary Special Schools: An Exploratory Study covering Fifth to Ninth Grade

    . Frontline Learning Research 3 (2014) 50-63, 2014

    Karagiannakis, G; Baccaglini-Frank, A; Papadatos, Y

    Mathematical learning difficulties subtypes classification

    Frontiers in Human Neuroscience. Volume 8. Article 57. s1-3, 2014

    Landeri, K; Fussenegger, B; Moll, K; Wilburger, E

    Dyslexia and dyscalculia: Two learning disorders with different cognitive profiles

    Journal of Experimental Child Psychology 103,309–324, 2009

    Mazzocco, M.M.M

    Issues in Defining Mathematical Learning Disabilities and Difficulties. In D.B. Berch & M.M.M. Mazzocco (Eds.), Why is Math So Hard for Some Children: The Nature and Origins of Mathematical Learning Difficulties and Disabilities

    Baltimore, MD: Brookes Publishers, pp 29-47, 2007

    Nyroos, M; Korhonen, J; Eklöf, H

    Children’s mathematical achievement and its relation to working memory, test anxiety, self-regulation: A person-centred approach. Theme: Special Education

    Education Inquiry, 6(1), 73-97, 2015

    Other materials

    Tillkommer artiklar och rapporter enligt studiehandledningen

Examination

INL1, Written assignment, 7 credits, written assignment concerning learning outcomes 1-2, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
FSR1, Field study report, 3 credits, field study concerning learning outcome 3, grades Fail (U) or Pass (G).
FSR2, Field study report, 3 credits, field study concerning learning outcome 4, grades Fail (U) or Pass (G).
OBN1, Compulsory attendance, 2 credits, compulsory attendance and active participation concerning learning outcomes 1-4, grades Fail (U) or Pass (G).

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail