Kursplan - Ledarskap för pedagogisk utveckling

Syfte

Kursen syftar till att ge deltagaren möjlighet att utveckla och stärka sitt ledarskap för pedagogisk utveckling, samt får ökad förståelse för ledarens betydelse gällande kvalité i utbildning.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska deltagaren kunna

1. diskutera ledarskapets betydelse och förutsättningar för pedagogisk utveckling
2. självständigt och tillsammans med andra analysera och problematisera den pedagogiska praktiken i, för deltagaren, aktuell kontext
3. verka för pedagogisk utveckling
4. med utgångspunkt i det akademiska lärarskapet främja lärares utveckling

Innehåll

• Ledarskap för pedagogisk utveckling utifrån frågorna vad, varför och hur
• Akademiskt lärarskap
• Olika perspektiv på ledarskap inom högre utbildning
• Planering och genomförande av pedagogiskt utvecklingsarbete

Särskild behörighet

Anställning avsedd för undervisning eller för direkt stöd till undervisning vid Mälardalens universitet. Därtill krävs uppdrag för att leda pedagogisk utveckling.

Examination

SEM1, seminarium, 3 hp, aktivt deltagande samt bidragande under kursens träffar avseende lärandemål 1, 2 och 4, betyg underkänt (U) eller godkänt (G).
VIL1, verksamhetsintegrerat lärande, 1,5 hp, upprättande av handlingsplan samt genomförande av samtal för pedagogisk utveckling avseende lärandemål 3 och 4, betyg underkänt (U) eller godkänt (G).

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Tvågradig skala