Kursplan - Svenska som andraspråk för lärare i grundskolans årskurs 1-6

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig kunskaper och färdigheter för att undervisa elever i ämnet svenska som andraspråk i grundskolans årskurs 1-6.

Lärandemål

Kursen är indelad i sex teman:

• Introduktion till ämnet svenska som andraspråk och flerspråkighet,
• Svenska språkets struktur ur ett tvärspråkligt perspektiv,
• Andraspråksinlärning,
• Läs- och skrivutveckling på flera språk,
• Undervisning ur ett flerspråkigt perspektiv,
• Analys och bedömning av andraspråksutveckling.

Efter avklarad kurs ska studenten kunna

gällande Introduktion till ämnet svenska som andraspråk och flerspråkighet:

1. översiktligt redogöra för framväxten av språklig och kulturell mångfald i den svenska skolan samt för skolämnet svenska som andraspråk i ett historiskt och samhälleligt perspektiv
2. reflektera över skolans bemötande av flerspråkiga elever med utgångspunkt i interkulturella perspektiv
   
   gällande Svenska språkets struktur ur ett tvärspråkligt perspektiv:
   
   
3. redogöra för och diskutera det svenska språkets morfologiska, syntaktiska samt fonologiska struktur i ett tvärspråkligt perspektiv
   
   gällande Andraspråksinlärning:
   
   
4. redogöra för och diskutera andraspråktillägnande och typiska utvecklingsmönster med hjälp av centrala ämnesbegrepp samt faktorer som påverkar denna utveckling
   
   gällande Läs- och skrivutveckling på flera språk:
   
   
5. redogöra för och diskutera utvecklingen av litteracitet på flera språk samt faktorer som kan påverka denna utveckling
6. diskutera flerspråkiga elevers lexikala utveckling samt dess roll för läsförståelsen
   
   gällande Undervisning ur ett flerspråkigt perspektiv:
   
   
7. diskutera didaktiska val samt organisering av undervisning för andraspråksutveckling
8. planera undervisning på ett sätt som gynnar andraspråksutveckling
   
   gällande Analys och bedömning av andraspråksutveckling:
   
   
9. analysera och bedöma andraspråkselevers skriftliga och muntliga språkutveckling

Innehåll

Introduktion till ämnet svenska som andraspråk och flerspråkighet:

• Skolämnet svenska som andraspråk och dess sociolingvistiska kontext
• Mottagande och inkludering inklusive kartläggning

Svenska språkets struktur ur ett tvärspråkligt perspektiv:

• Universella respektive språkspecifika drag inom syntax, morfologi och fonologi som kan vålla svårigheter för andraspråkselever
• Textbindning

Andraspråksinlärning:

• Centrala teorier om andraspråksinlärning- och utveckling
• Inlärningsgångar och typiska utvecklingsmönster

Läs- och skrivutveckling på flera språk:

• Flerspråkig litteracitetsutveckling och faktorer som påverkar denna
• Skillnader mellan andrapråksutveckling och specialpedagogiska behov
• Ord- och begreppsutveckling hos andraspråkselever
• Ämnesspecifikt språk och dess roll för kunskapsutvecklingen

Undervisning ur ett flerspråkigt perspektiv:

• Undervisning för andraspråksutveckling
• Analys och val av läromedel inklusive texter
• Muntlig interaktion och gynnsamma lärmiljöer
• Didaktiskt samarbete mellan lärare och skolpersonal

Analys och bedömning av andraspråksutveckling:

• Teorier och modeller för analys och bedömning av andraspråksutveckling
• Syfte med och konsekvenser av bedömning av ett andraspråk

Särskild behörighet

30 hp svenska för undervisning i årskurs 1-3 och/eller 4-6, eller motsvarande.

Examination

SEM1, seminarium, 2,5 hp, aktivt deltagande i seminarier samt muntliga och skriftliga uppgifter avseende lärandemål 1 och 2, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
SEM2, seminarium, 3 hp, aktivt deltagande i seminarier samt muntliga och skriftliga uppgifter avseende lärandemål 5 och 6, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
SEM3, seminarium, 2,5 hp, aktivt deltagande i seminarier samt muntliga och skriftliga uppgifter avseende lärandemål 7 och 8, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL1, inlämningsuppgift, 2,5 hp, inlämningsuppgift samt aktivt deltagande i seminarier avseende lärandemål 3, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL2, inlämningsuppgift, 2,5 hp, inlämningsuppgift samt aktivt deltagande i seminarier avseende lärandemål 4, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL3, inlämningsuppgift, 2 hp, inlämningsuppgift samt aktivt deltagande i seminarier avseende lärandemål 9, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Tvågradig skala