Kursplan - Forskning i praktiken – Avancerade studier inom metod

Syfte

Kursen syftar till att ge studenterna en omfattande kunskap och förståelse för företagsekonomiska forskningsmetoder och metodik. Därmed ger kursen studenterna möjlighet att självständigt kunna planera, genomföra och ge värdefulla bidrag till forskning. Kursen presenterar olika praktiker samt diskuterar epistemologi, teorier, tekniker, tillämpade forskningsstrategier samt metoder. Vidare främjar kursen en reflekterande förståelse för forskning och dess betydelse i ett bredare samhälleligt sammanhang. Genom ett problembaserat lärande får studenterna nödvändiga verktyg för att ta individuellt ansvar. Denna lärmiljö gör det möjligt för studenterna att aktivt engagera sig i relevanta utmaningar och utveckla de kritiska färdigheter som behövs för att navigera sitt arbete, på ett meningsfullt sätt, i ett forskningssammanhang.

Lärandemål

Efter framgångsrikt genomförande av kursen kommer studenterna att kunna:

Kunskap och förståelse:

1. Formulera ett forskningsproblem och en forskningsstrategi som är baserad på reflektion och förståelse för metod som är av relevans för både yrkeslivet som ämnet företagsekonomi.
2. Visa kunskap om metod och metodologi. Påvisa analytisk förmåga genom att planera och agera utifrån forskning som praktik. Detta med utgångspunkt i epistemologi, teori och tillämpade metoder.
   
   Färdigheter och förmågor
3. Visa förmåga att kunna reflektera över etiska frågor relaterade till forskning och metoder samt diskutera forskningens allmänna påverkan på samhället.
4. Visa förmåga att ta individuellt ansvar för egna lärandeprocesser, och delta aktivt i kursens moment.
5. Visa förmåga att presentera och diskutera, både skriftligt och muntligt, vetenskapliga artiklars argument och förtjänster.
   
   Utvärderingsförmåga och förhållningssätt
6. Utvärdera och bedöma olika typer av forskningsdesign och strategier i relation till potentiella resultat.

Innehåll

Kursen erbjuder fördjupad kunskap och förståelse för forskningsmetoder och metodik i företagsekonomi. Under kursen får studenterna lära sig att reflektera och förstå forskning och dess betydelse ur ett vidare samhälleligt sammanhang. Kursen tar upp relevansen av och sambandet mellan affärspraxis, teori och metodik samt dess tillhörande olika filosofiska ståndpunkter, inklusive etiska överväganden. Kursen ger studenten möjlighet att utveckla sina kunskaper och färdigheter när det gäller att strukturera, söka och analysera vetenskaplig litteratur. Kursen tar upp såväl kvalitativ som kvantitativ analys och ger studenterna möjlighet att utveckla sin förmåga att reflektera och utvärdera olika metoders möjligheter och begränsningar. I kursen ska studenterna utveckla sin förståelse för formulering av forskningsproblem och forskning som praktik.

Särskild behörighet

Examen på grundnivå om minst 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning i företagsekonomi samt minst 15 högskolepoäng från avslutade kurser i företagsekonomi på avancerad nivå.

Dessutom krävs Svenska 3 eller Svenska nivå 3 samt Engelska 6 eller Engelska nivå 2. I de fall kursen ges på engelska görs undantag från kravet på Svenska 3 eller Svenska nivå 3.

Examination

SEM1, Seminarium, 2 hp, betyg: Godkänd (G) eller Underkänd (U). Avser lärandemål: 2, 3, 4 och 5.

INL1, Inlämingsuppgift, 3 hp, betyg: Godkänd (G) eller Underkänd (U). Avser lärandemål 1, 2, 4, 5 och 6.

PRO1, Projektrapport, 2,5 hp, betyg: Utmärkt (A), Mycket bra (B), Bra (C), Tillfredsställande (D), Tillräcklig (E), Otillräcklig, komplettering möjlig (Fx), Otillräcklig (F). Avser lärandemål: 1, 2, 4, 5 och 6.

PRO2, Projektrapport, 2,5 hp, betyg: Utmärkt (A), Mycket bra (B), Bra (C), Tillfredsställande (D), Tillräcklig (E), Otillräcklig, komplettering möjlig (Fx), Otillräcklig (F). Avser lärandemål: 1, 2, 4, 5 och 6.

INL2, Inlämningsuppgift, 5 hp, betyg: Utmärkt (A), Mycket bra (B), Bra (C), Tillfredsställande (D), Tillräcklig (E), Otillräcklig, komplettering möjlig (Fx), Otillräcklig (F). Avser lärandemål: 1, 2, 3, 4, 5 och 6.

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Ges något av betygen A, B, C, D, E, F

Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter

Överlappar helt med FOA342, 15 hp.