Text

Kursplan - Teoridriven lärande utvärdering

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

PEA910

Giltig från

Hösttermin 2013

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G1N (Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav)

Huvudområde(n)

Pedagogik

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2013-11-13

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2013-11-13
    • Senaste uppdatering: 2025-05-27

    Böcker

    Karlsson Vestman, Ove

    Utvärderandets konst: att granska FoU-miljöer inom välfärd

    ISBN: 978-91-44-07534-1

    LIBRIS-ID: 12179933

    1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 219 s.

    Svensson, Lennart

    Att fånga effekter: av program och projekt

    ISBN: 9789144088846

    LIBRIS-ID: 14178064

    1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 248 s.

    Vedung, Evert

    Utvärdering i politik och förvaltning

    ISBN: 978-91-44-00174-6

    LIBRIS-ID: 11448624

    3., [omarb. och uppdaterade] uppl., Lund, Studentlitteratur, 315 s.

    Övrigt

    Abreau, M

    Good practices in the selection and use of outcome indicators. EU-kommissionen

    URL: Länk

    Bryssel: Europeiska Kommissionen,

    EU-kommissionen,

    Guidance document on monitoring and evaluation. European regional development fund and cohesion fund. Concepts and recommendations

    URL: Länk

    The Programming Period 2014-2020. Bryssel,

    Sävenstrand, A; Ulczka, H; Jansson, S; Svensson, L

    Erfarenheter av lärande utvärdering

    SPeL, Strategisk påverkan & Lärande. Örebro: APeL. Forskning och utveckling,

    Hanberger, A

    Multicultural Awareness in Evaluation: Dilemmas and Challenges

    s. 177-191

    Evaluation 16 (2) 177-191,

    Jacobson, R M; Azzam, T; Baez, G J

    The Nature and Frequency of Inclusion of People with Disabilities in Program Evaluation

    s. 23-44

    American Journal of Evaluation 34 (1),

    Att utveckla regionernas lärande. Tillväxtanalys

    Rapport 2013:02. Östersund,

    Tillkommer littteratur som väljs ur förteckning i studiehandledning

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

Syfte

Kursens syfte är att utveckla kompetens för att kunna genomföra utvärdering i projekt och program. Särskilt behandlas projekt/program finansierade av EUs strukturfonder såsom Socialfonden och Europeiska regionala utvecklingsfonden.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska den studerande

- ha grundläggande kunskaper om och kunna beskriva vad som kännetecknar teoridriven lärande utvärdering
- ha grundläggande kunskaper om hur projekt/programlogik skapas
- ha viss kunskap om teori om förändringsarbete respektive vuxnas lärande
- ha fördjupade kunskaper om spridning och återföring av resultat från utvärderingsresultat
- ha viss kunskap om regionalt utvecklingsarbete
- kunna analysera och reflektera över varför teoridriven lärinriktade former av utvärdering aktualiserats
- kunna analysera och problematisera vad som krävs av utvärderare för att genomföra teoridriven lärande utvärdering i aktuella projekt och program
- kunna beskriva någon teori om förändringsarbete respektive vuxnas lärande och dess användning i aktuella projekt och program
- kunna ange horisontella kriterier
- kunna ange och problematisera tillvägagångssätt som stödjer spridning och återföring av utvärderingsresultat

Innehåll

Kursen integrerar teoretiska moment, fallstudier och praktiska exempel. Begreppet teoridriven lärande utvärdering problematiseras och ställs i relation till andra utvärderingsinsatser. Presentation görs av teorier om förändringsarbete och vuxnas lärande. Fallstudier används för att illustrera och pröva projekt/programlogik och uppföljnings- och indikatorsystem. Vidare diskuteras horisontella kriterier, som används i projekt som stöds av Europeiska regionala utvecklingsfonden eller Socialfonden. Slutligen presenteras och diskuteras hur utvärderingsresultat kan spridas och kommuniceras i former som stödjer lärprocesser lokalt, regionalt och nationellt.

Examination

Utvärderingspraktiken (SEM1), 1,5 högskolepoäng, betyg Godkänd (G)
Utvärderingsprocessen (TEN1), 6 högskolepoäng, betyg Godkänd (G)

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Tvågradig skala

Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter

Det finns även möjlighet att delta utan att genomföra examinationsuppgift för att få högskolepoäng. I detta fall genomför den studerande en mindre omfattande studie, presenterar denna skriftligt samt presenterar och diskuterar en annan kursdeltagares skriftliga paper muntligt. Den studerande kan därefter erhålla ett kursbevis.