Text

Kursplan - Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap för grundlärare F-3

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

OAU365

Giltig från

Hösttermin 2025

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G1F (Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav)

Huvudområde(n)

Organisation

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2024-03-19

Reviderad

2024-12-10

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2025-10-06
    • Senaste uppdatering: 2025-10-06

    Böcker

    Dahlkwist, Matts

    Lärarledarskapet: situationsanpassat ledarskap, strukturerad undervisning

    ISBN: 9789147128365

    LIBRIS-ID: r20fkdfqpc0lf3jb

    Första upplagan, Stockholm, Liber, 305 sidor

    Nilsson, Björn

    Samspel i grupp: introduktion till gruppdynamik

    ISBN: 9789144154350

    LIBRIS-ID: 1fxbvxd3zl3chthb

    Tredje upplagan, Lund, Studentlitteratur, 217 sidor

    Steinberg, John M.

    Ledarskap i klassrummet: handbok för studiero och undervisningskvalitet

    ISBN: 9789177414209

    LIBRIS-ID: q7jxsb28nz5h2p69

    Fjärde upplagan, Stockholm, Gothia kompetens, 144 sidor

    Kompendier

    Främja, förebygga, upptäcka och åtgärda.: hur skolan kan arbeta mot diskriminering och kränkande behandling

    ISBN: 9789175595443

    LIBRIS-ID: q5m5lrknnw17676g

    URL: Länk

    URL: Länk

    URL: Länk

    URL: Länk

    URL: Länk

    URL: Länk

    Omarbetad upplaga 2, Stockholm, Skolverket, 131 sidor

    Artiklar

    Hirsh, Å

    Relationellt klassrumsledarskap - för kunskapsutveckling, inkludering och Välbefinnande

    URL: Relationellt klassrumsledarskap (skolverket.se):

    Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet,

    Övrigt

    Tillkommer ytterligare utdrag, artiklar och kompendium om ca 250 sidor

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig vetenskapligt grundade kunskaper om och förståelse av sociala relationer,
konflikthantering och ledarskap i den pedagogiska praktiken, med särskilt fokus på förskoleklassen och grundskolans årskurs 1-3.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna

  1. redogöra för sociala relationer, konflikthantering, maktperspektivet och ledarskap ur ett vetenskapligt perspektiv och relatera dessa till praktiskt pedagogiskt arbete
  2. redogöra för och diskutera lärarens praktiska arbete med utgångspunkt i ledarskap, sociala relationer och konflikthantering
  3. reflektera över sin professionella roll som lärare och ledare i arbetet med sociala relationer och konflikthantering
  4. diskutera lärarens förhållningssätt och ledarskap i frågor som rör sexualitet och samlevnad
  5. planera ett praktiskt pedagogiskt arbete för att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av barn och relatera det till rådande styrdokument
  6. visa grundläggande vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

  • Pedagogiskt ledarskap och perspektiv på makt
  • Pedagogiskt ledarskap och relationer
  • Sociala relationer och grupprocesser
  • Konflikthantering
  • Diskriminering, kränkande behandling
  • Normkritiska perspektiv
  • Sexualitet och samlevnad
  • Estetiska lärprocesser i arbetet med sociala relationer

Särskild behörighet

15 hp från Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 vari ingår

  • 4 hp Svenska för grundlärare F-3, introduktion, samt
  • 2 hp Matematik för grundlärare F-3, del 1.

Examination

FSR1, fältstudierapport, 1,5 hp, skriftlig examination avseende lärandemål 2, 5 och 6, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL1, inlämningsuppgift, 2,5 hp, individuell skriftlig examination avseende lärandemål 1, 3 och 6, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller
Väl Godkänd (VG).
SEM1, seminarium, 3,5 hp, aktivt deltagande i seminarium avseende lärandemål 1-6, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Tregradig skala