Kursplan - Kognitionsvetenskaplig grund för lärande och undervisning i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-6

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig grunderna i kognitionsvetenskap och hur kunskap om grundläggande kognitiva
processer kan tillämpas i klassrummet för att främja elevers lärande.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna

1. redogöra för grundläggande principer och centrala teorier för kognitiva processer för informationshantering, inlärning, minne, språk, problemlösning och beslutsfattande, och vilka implikationer dessa har för undervisning
2. visa förståelse för hur kunskaper om kognitiva processer kan förklara elevers lärandeprocesser och svårigheter som elever kan möta i sitt lärande
3. redogöra för och diskutera evidensbaserade undervisningsmetoder med betydelse för lärande
4. använda kunskaper om kognitiva processer och evidensbaserade metoder för att planera, genomföra och reflektera över undervisning
   som främjar lärande
5. visa förmåga att identifiera etiska aspekter av kognitionsvetenskapliga teorier och undervisningsmetoder för att främja alla elevers lärande

Innehåll

• Grundläggande principer och centrala teorier för de kognitiva processerna
• Evidensbaserade metoder för läs- och skrivutveckling
• Evidensbaserade metoder för matematikutveckling, innefattande metoder med fokus på taluppfattning och talens användning samt problemlösning
• Teorier om kognition kopplat till funktionsnedsättning, inbegripet neuropsykiatrisk funktionsnedsättning

Särskild behörighet

Legitimerad lärare med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 eller med inriktning mot arbete i grundskolans
årskurs 4-6.
Dessutom krävs att du är verksam som legitimerad lärare inom skolväsendet.

Examination

SEM1, seminarium, 2 hp, aktivt deltagande vid seminarier avseende lärandemål 2 och 3, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL1, inlämningsuppgift, 5,5 hp, skriftlig inlämningsuppgift med muntlig redovisning avseende lärandemål 1-5, betyg Underkänd (U),
Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Tregradig skala