Kursplan - Specialpedagogisk forskning i praktiken – Speciallärare med specialisering språk-, skriv- och läsutveckling

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att utveckla fördjupade kunskaper om hur ett identifierat specialpedagogiskt problem kan studeras. Kursen syftar också till att studenten, självständigt och under handledning, ska ges möjlighet att utveckla fördjupade kunskaper om hur det identifierade problemet behandlats och studerats i tidigare specialpedagogisk forskning.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna

1. identifiera ett specialpedagogiskt problem och behov av kunskap inom det specialpedagogiska området med relevans för arbete som speciallärare med specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling
2. söka, identifiera, kritiskt granska och presentera internationell och nationell specialpedagogisk forskning med relevans för det identifierade problemet och det planerade självständiga arbetet
3. redogöra för och kritiskt granska val av forskningsansats, och eventuell metodansats, för det planerade självständiga arbetet, särskilt avseende möjligheter och begränsningar
4. beskriva hur datainsamling och analys kan genomföras i det planerade självständiga arbetet
5. identifiera och kritiska granska etiska aspekter på det planerade självständiga arbetet
6. kritiskt granska det planerade självständiga arbetet med särskild hänsyn till vetenskapliga kvalitetskriterier, samhälleliga bestämmelser och behov, samt mänskliga rättigheter
7. visa fördjupat och tillämpat vetenskapligt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

• Specialpedagogiska problem och kunskapsbehov med relevans för arbete som speciallärare med specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling
• Litteratursökning av internationell och nationell specialpedagogisk forskning
• Teori, metod och resultat i specialpedagogisk forskning
• Planering av forskningsprocess
• Forsknings- och metodansatsers möjligheter och begränsningar i det planerade självständiga arbetet
• Datainsamling och databearbetning (analys) i det planerade självständiga arbetet
• Forskningsetiska aspekter i det planerade självständiga arbetet
• Vetenskapliga kvalitetskriterier, samhälleliga bestämmelser och behov, samt mänskliga rättigheter

Särskild behörighet

Antagen till Speciallärarprogrammet med inriktning språk-, skriv- och läsutveckling inom Lärarlyftet.

Denna utbildning är en uppdragsutbildning och får endast sökas av lärare som deltar i Lärarlyftet enligt förordningen (2007:222) om statsbidrag för fortbildning av lärare. Se Skolverkets webbplats www.skolverket.se/fortbildning. Den som söker till denna utbildning utan godkännande från skolhuvudmannen är inte behörig att delta och riskerar att få avbryta utbildningen.

Examination

INL1, inlämningsuppgift, 6,5 hp, skriftlig redovisning avseende lärandemål 1-7, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
OBN1, obligatorisk närvaro, 1 hp, närvaro och aktivt deltagande avseende lärandemål 1-7, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Tvågradig skala