Skriv ut kursplan
Kursplan - Utbildning och skola ur samhälleliga och historiska perspektiv för grundlärare 4-6
Omfattning
7.5 hp
Kurskod
OAU290
Giltig från
Hösttermin 2026
Utbildningsnivå
Grundnivå
Successiv fördjupning
G2F (Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav)
Huvudområde(n)
Organisation
Institutionen för utbildningsvetenskap och konst
Fastställd
2021-12-14
Reviderad
2025-11-03
Litteraturlistor
Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.
-
Böcker
Interkulturella dimensioner: pedagogik för interkulturellt lärande
ISBN: 9789144140872
Artiklar
Teaching as Indwelling Between Two Curriculum Worlds. I W. F. Pinar & R. L. Irwin (red). Curriculum in anew key: the collected works of Ted T. Aoki (s.159-166)
Två artskilda perioder för pedagogisk forskning: Det utbildningspolitiska systemskiftets juridiskadimension och dess djupgående konsekvenser för samhälle, skola och pedagogik. Pedagogisk forskning iSverige vol. 23 nr 5 2018 ISSN: 1401-6788
Lilla genushäftet 2.0: om genus och skolans jämställdhetsmål. (Uppdaterad och omarb. version). Växjö:Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, Linnéuniversitetet
Att vända blicken mot sig själv: En problematisering av den normkritiska pedagogiken. PedagogiskForskning i Sverige årg 21 nr 1-2 2016 issn 1401-6788
Inramad skola: ramfaktorer, frames och analys av sociala interaktionsdynamiker i skolan. I A. Persson, & R.Johansson (Red.), Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionellasammanhang: utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet (s. 391-412)
URL: http://lup.lub.lu.se/luur/download?func=downloadFile&recordOId=4437902&fileOId=4437905
Grundskolors arbete med jämställdhet – med särskilt fokus på en trygg skolmiljö för alla elever
Referenslitteratur
Skola och medborgarfostran: mellan pedagogik, vetenskap och moral
ISBN: 9789144121444
Perspektiv på skolans problem: vad säger forskningen?
ISBN: 9789144133898
Övrigt
Ytterligare litteratur kan tillkomma på lärares anmodan.
Syfte
Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att fördjupa sig i skolväsendets organisatoriska, historiska och samhälleliga bakgrund och förutsättningar samt tillägna sig kunskap om läroplansteoretiska perspektiv. Kursen syftar även till att ge studenten möjlighet att analysera och problematisera skolans styrdokument och praktik, med fokus på demokrati-, värdegrunds- och mångfaldsfrågor. Slutligen syftar kursen till att studenten ska få möjlighet att utveckla ett vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, akademiskt skrivande och god språklig framställning.
Lärandemål
Efter avklarad kurs ska studenten kunna
- beskriva och analysera det svenska utbildningsväsendets framväxt ur ett samhälls- och historiskt perspektiv
- redogöra för och diskutera läroplansteoretiska, allmändidaktiska och pedagogiska perspektiv på skola och utbildning
- analysera och problematisera utbildningsväsendets styrdokument ur läroplansteoretiska och allmändidaktiska perspektiv
- redogöra för och kritiskt granska relationen mellan demokrati och utbildning utifrån styrdokument samt FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna och FN:s barnkonvention
- studera övningsskolans praktik ur didaktiska och läroplansteoretiska perspektiv, med fokus på mångfald och flerspråkighet
- identifiera och diskutera didaktiska, pedagogiska och organisatoriska hinder och möjligheter i övningsskolans miljö och praktik
- visa vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning
Innehåll
- Den svenska skolans framväxt och organisation i historisk och samtida belysning
- Läroplansteori och didaktik
- Pedagogik, samhälle och demokrati
- Skolans styrdokument och praktik ur läroplansteoretiska och didaktiska perspektiv
- Skola, mångfald och flerspråkighet
- Akademiskt skrivande och vetenskapligt förhållningssätt
Särskild behörighet
90 hp från Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6 vari ingår
- 7,5 hp Didaktik, utbildningsväsende och skola: om läraryrkets förutsättningar för grundlärare 4-6,
- 15 hp Svenska för grundlärare 4-6, introduktion,
- 7,5 hp Utveckling och lärande för grundlärare 4-6,
- 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 1 - grundlärare 4-6,
- 7,5 hp Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap för grundlärare 4-6, samt
- 7,5 hp Specialpedagogik för grundlärare 4-6.
Examination
TEN1, salstentamen, 3,5 hp, individuell skriftlig tentamen avseende lärandemål 1-4 och 7, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
FSR1, fältstudierapport, 2 hp, fältstudierapport avseende lärandemål 5 och 7, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
SEM1, seminarium, 2 hp, aktivt deltagande i fältdagar och efterföljande seminarium avseende lärandemål 6, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
För VG på kursen krävs VG på TEN1 och FSR1.
En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.
Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.
Betyg
Tregradig skala