Kursplan - Utbildningsvetenskaplig kärna 2: utveckling, lärande och specialpedagogik (KPU-ämneslärare)

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att utveckla kunskaper om barn, ungdomar och vuxnas utveckling och lärande, inbegripet kunskaper om kognition och specialpedagogik.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna

1. redogöra för begrepp, teorier och aktuell forskning när det gäller barns, ungdomars och vuxnas utveckling, lärande, behov och förutsättningar, och reflektera över hur utveckling och lärande sker i olika lärandemiljöer
2. redogöra för det specialpedagogiska kunskapsområdet ur ett tvärvetenskapligt perspektiv och relatera detta till praktiskt pedagogiskt arbete och centrala styrdokument
3. kritiskt granska och jämföra olika synsätt och teorier om hinder i elevers lärande samt reflektera över val av didaktiskt och pedagogiskt arbetssätt som kan underlätta respektive hindra elevers möjligheter till lärande
4. reflektera över sin professionella roll och visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra tillgodose elevers behov av specialpedagogiska insatser, inbegripet elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
5. visa utvecklat vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

• Teoretiska perspektiv på barns, ungdomars och vuxnas utveckling och lärande
• Elevers utveckling och lärande i olika undervisningskontexter
• Tvärvetenskapliga perspektiv på utveckling och lärande, inklusive kognitionsvetenskap och specialpedagogiska perspektiv
• Hinder i läs-, skriv- och matematikutveckling
• Funktionsnedsättningar, inbegripet neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
• Pedagogiskt arbete i syfte att främja elevers utveckling och lärande, förebygga hinder i lärande samt att genomföra stödinsatser på grupp- och individnivå
• Samverkan i pedagogiskt arbete vid kartläggning och utformning av stödåtgärder
• Inkluderings och exkluderingsprocesser

Särskild behörighet

Student vid Kompletterande pedagogisk utbildning - Ämneslärare med aktuell programregistrering innevarande termin.

Examination

TEN1, salstentamen, 2 hp, tentamen avseende lärandemål 1 och 2, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
INL1, inlämningsuppgift, 1 hp, inlämningsuppgift avseende lärandemål 4 och 5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
SEM1, seminarium, 2 hp, aktivt deltagande i seminarier kopplade till föreläsningar och litteratur avseende lärandemål 1-5, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

För VG på kursen krävs VG på TEN1 och INL1.

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Tregradig skala