Kursplan - Att leda språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i skolan

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig grundläggande kunskaper och kompetens gällande flerspråkiga elevers lärande
med utgångspunkt i relevanta teorier om språkutveckling och lärande. Kursen syftar även till att ge studenten möjlighet att utveckla
färdigheter i att leda ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i skolan genom kollegialt lärande.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna

1. uppvisa kunskaper om faktorer som påverkar andraspråkselevers språk- och kunskapsutveckling
2. resonera om hur skolans förhållningssätt kan påverka elevers språk- och kunskapsutveckling
3. diskutera hur undervisning och lärande kan organiseras i språkligt och kulturellt heterogena lärandemiljöer
4. leda och tillämpa språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt samt reflektera över sin roll som ledare av kollegialt lärande

Särskild behörighet

Skolhuvudmannens godkännande.

Examination

OVN1, övning, 2 hp, muntliga och skriftliga övningar avseende lärandemål 1-4, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL1, inlämningsuppgift, 1,5 hp, skriftliga inlämningsuppgifter avseende lärandemål 1-4, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Tvågradig skala