Text

Kursplan - Ledarskap, grupper och organisation inom hälsa och välfärd

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

PSA309

Giltig från

Hösttermin 2013

Utbildningsnivå

Avancerad nivå

Successiv fördjupning

A1N (Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav)

Huvudområde(n)

Vårdvetenskap, Socialt arbete, Sjukgymnastik, Folkhälsovetenskap, Arbetslivsvetenskap

Organisation

Akademin för hälsa, vård och välfärd

Fastställd

2013-02-06

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2015-08-12
    • Senaste uppdatering: 2025-05-27

    Böcker

    Alonso, JM.; Clifton, J.; & Fuentes, DD.

    The Impact of New Public Management on Efficiency: An Analysis of Madrid's Hospitals

    Health Policy, 2015, 119 (3), 333-340,

    Astvik, M.; Melin, M.; & Allvin, M.

    Survival strategies in social work: a study of how coping strategies affect service quality, professionalism and employee health

    Nordic Social Work Research, 2014, 4(1), 52-66,

    Berntsson, E.; Wallin, L.; & Härenstam, A.

    Typical situations for managers in the Swedish public sector: Cluster analysis of working conditions using the Job Demands-Resources Model

    International Public Management Journal, 2012, 15(1), 100-130,

    Burton, J.; & van den Broek, D.

    Accountable and countable: Information management systems and the bureaucratization of social work

    British Journal of Social Work, 2009, 39(7), 1326-1342,

    Diefenbach, T.

    New Public Management in public sector organizations: The dark sides of managerialistic enlightenment

    Public Administration, 2009, 87(4), 892909,

    Hood, C.

    A public management for all seasons?

    Public administration,1991, 69(1), 3-19,

    Karau, S. J., & Williams, K. D., S. J.; Williams, K.D.

    Social loafing: Research findings, implications, and future directions

    Current Directions in Psychological Science, 1995, 4, 134-140,

    Kelloway, E. K.; & Barling, J.

    Leadership development as an intervention in occupational health psychology

    Work & Stress, 2010, 24(3), 260-279,

    Larsson, R.; Stier, J.; Åkerlind, I.; &, H.

    Implementing health-promoting leadership in municipal organizations: managers' experiences with a leadership program

    Nordic Journal of Working Life Studies, 2015, 5(1), 93-114,

    Ljungblad, C.; Granström, F.; Dellve, L.; Åkerlind, I.

    Workplace health promotion and working conditions as determinants of employee health

    International Journal of Workplace Health Management, 2014, 7(2), 89-104,

    Nielsen, K.; Randall, R, R.; Holten, A. L.; & Gonzále, E. R.

    Conducting organizational-level occupational health interventions: What works?

    Work & Stress, 2010, 24(3), 234-259,

    Sandberg, H.

    The concept of collaborative health

    Journal of Interprofessional Care, 2010, 24 (6), 644-652,

    Sjövold, E.

    Systematizing person-group relations (SPGR) A field theory of social interaction

    Small Group Research, 2007, 38(5), 615-635,

    Stasser, G.; Stewart, D.

    Discovery of hidden profiles by decision-making groups: Solving a problem versus making a judgment

    Journal of Personality and Social Psychology, 1992, 63, 426-434,

    Tengblad, Stefan

    The work of managers: Towards a practice theory of management

    URL: Bibliotekets e-bok/Library e-book

    Oxford University Press,

    Wallin, L.; Pousette, A.; & Dellve, L.

    Wallin, L., Pousette, A., & Dellve, L.Span of control and the significance for public sector managers job demands: A multilevel study

    Economic and Industrial Democracy, 2014, 35(3), 455-481,

    West, M. A.; & Lyubovnikova, J.

    Illusions of team working in health care. Journal of Health Organization and Management

    Journal of Health Organization and Management, 2013, 27(1), 134-142,

Syfte

Kursen syftar till att studenten ska skaffa sig fördjupad kunskap om styrning, organisation och ledarskap för utveckling och förändring av verksamheter inom området hälsa och välfärd. Vidare syftar kusen även till att studenten ska utveckla kunskap om sociala relationer i arbetsgrupper.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

  1. kritiskt granska och diskutera teorier och modeller för ledning och styrning av verksamhet inom hälsa och välfärd med avseende på såväl förutsättningar som konsekvenser på individ- och gruppnivå
  2. analysera ledarskapsproblem och föreslå handlingsalternativ som motiveras utifrån teorier och forskning
  3. visa fördjupad insikt om och diskutera teoretiska beskrivningar och forskningsbaserade förklaringsmodeller av betydelse för förändringsarbete i moderna organisationer
  4. ge prov på fördjupad kunskap om sociala och psykologiska processer på arbetsplatsen och hur ledarskap kan gestalta sig i arbetsgrupper och team i hälso- och välfärdsarbete

Innehåll

Välfärdstjänstearbetets särart
Evidensbasering inom området
Arbetsorganisation och arbetsvillkor och dess betydelse för medarbetarnas hälsa, lärande och kvalitet i tjänster.
Kritisk organisationsforskning, konsekvenser och effekter av New Public Management (NPM) för medarbetare och klienter/patienter/elever etc.
Sociala och psykologiska processer på arbetsplatsen
Samarbete i arbetsgrupper och team samt ledarskap i team

Särskild behörighet

Examen på kandidatnivå inom något av ämnesområdena folkhälsovetenskap, vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad, omvårdnadsvetenskap, medicinsk vetenskap, sjukgymnastik, socialt arbete, sociologi, psykologi eller motsvarande. Dessutom krävs Svenska B/Svenska 3 samt Engelska A/Engelska 6. I de fall kursen ges på engelska görs undantag från kravet på Svenska B/Svenska 3.

Examination

Inlämningsuppgift (INL1), 3 hp, grupp. Lärandemål 2 och 4. Betyg Godkänd (G).
Inlämningsuppgift (INL2), 4,5 hp, individuell. Lärandemål 1 och 3. Betyg Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

För betyget Väl godkänd på kursen krävs VG på INL2. För närmare anvisningar se studiehandledning.

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Tregradig skala