Text

Kursplan - Att leda språk - och kunskapsutvecklande arbetssätt i förskolan

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

SSA918

Giltig från

Vårtermin 2022

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G1N (Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav)

Huvudområde(n)

Organisation

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2021-12-22

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2022-08-22
    • Senaste uppdatering: 2025-05-27

    Böcker

    Håland Anveden, Pia

    Den inkluderande förskolan: en handbok

    ISBN: 9789144132990

    LIBRIS-ID: s4r9zkq4qv3kl6wc

    Tredje upplagan, Lund, Studentlitteratur, 247 sidor

    Sandell Ring, Anniqa

    Mångfaldens förskola: flerspråkighet, omsorg och undervisning

    ISBN: 9789144133263

    LIBRIS-ID: v7525xj8s28008r1

    Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, 400 sidor

    Stier, Jonas; Riddersporre, Bim

    Interkulturellt arbete i förskolan: med läroplanen som grund

    ISBN: 9789127822726

    LIBRIS-ID: cnhqmbqq9bm3hcvn

    Första utgåvan, [Stockholm], Natur & Kultur, 160 sidor

    Webbadresser

    Läroplan för förskolan: Lpfö 18

    ISBN: 9789138327364

    LIBRIS-ID: v42mt040sqrfsfh1

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    Stockholm, Skolverket, 20 sidor

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig ökad och fördjupad kunskap och kompetens gällande flerspråkiga barns utveckling och lärande. Vidare syftar kursen till att ge studenten möjlighet att utveckla sin kompetens i arbetssätt som stödjer flerspråkiga barns språk- och kunskapsutveckling. Genom kursen ges studenten dessutom möjlighet att utveckla färdigheter i att leda ett språk och kunskapsutvecklande arbetssätt i förskolan genom ett kollegialt lärande.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna

  1. visa kunskap om grundläggande teorier i flerspråkighet och om faktorer som påverkar första- och andraspråksutveckling
  2. diskutera lärande och undervisning utifrån ett andraspråksperspektiv
  3. visa insikter i och kunna diskutera hur pedagogisk verksamhet kan organiseras i språkligt och kulturellt heterogena lärandemiljöer
  4. kritiskt granska och analysera sitt förhållningssätt och lärandemiljöns betydelse för det dagliga arbetet
  5. leda och tillämpa arbete med ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i den dagliga verksamheten samt reflektera över sin roll som ledare av kollegialt lärande

Innehåll

  • Interkulturellt förhållningssätt
  • Förskola i det mångkulturella och flerspråkiga samhället
  • Teorier och aktuell forskning inom flerspråkighet och språkinlärning
  • Språk- och kunskapsutvecklande arbete: arbetssätt som stödjer flerspråkiga barns språk- och kunskapsutveckling
  • Pedagogiskt och kollegialt ledarskap samt att leda kollegialt lärande

Särskild behörighet

Skolhuvudmannens godkännande.

Examination

GRU1, gruppuppgift, 2,5 hp, avseende lärandemål 3 och 4, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL1, inlämningsuppgift, 2,5 hp, skriftlig individuell inlämningsuppgift avseende lärandemål 1 och 2, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
OVN1, övning, 2,5 hp, muntliga och skriftliga övningar avseende lärandemål 5, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Godkänd (G)