Skriv ut kursplan
Kursplan - Utveckling och lärande för förskollärare
Omfattning
7.5 hp
Kurskod
OAU291
Giltig från
Hösttermin 2026
Utbildningsnivå
Grundnivå
Successiv fördjupning
G1F (Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav)
Huvudområde(n)
Organisation
Institutionen för utbildningsvetenskap och konst
Fastställd
2021-12-14
Reviderad
2025-12-19
Litteraturlistor
Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.
-
Böcker
Neuropedagogik i förskolan: varför och hur?
https://libris.kb.se/bib/0d4k1bs3x1bwn8zk
ISBN: 9789127829374
Motorik med alla sinnen: grund för barns lärande
https://www.adlibris.com/se/bok/motorik-med-alla-sinnen-grund-for-barns-larande-9789177413608
ISBN: 9789177413608
Läroplan för förskolan: Lpfö 18
ISBN: 9789138327364
Från utvecklingspsykologi till utvecklingsvetenskap
https://libris.kb.se/bib/p0vnq0b1mjj4jv0l
ISBN: 9789151101224
Kompendier
Lärande: en introduktion till perspektiv och metaforer
Valda delar
ISBN: 9789151106878
Artiklar
Artiklar kan tillkomma i kursen som obligatorisk litteratur.
Referenslitteratur
Lek och samspel i förskolan
Finns i Canvas.
Syfte
Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig grundläggande teoretisk kunskap om utveckling och lärande i ett flerdimensionellt perspektiv. Vidare är kursens syfte att problematisera hur utveckling och lärande sker i samspels- och kommunikationsprocesser, samt belysa miljöns betydelse för utveckling och lärande. Ytterligare syftar kursen till att den studerande utvecklar förmågan till muntlig framställning.
Lärandemål
Efter avklarad kurs ska studenten kunna
- identifiera och redogöra för begrepp, teorier och aktuell forskning när det gäller barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar
- beskriva och diskutera hur barns kunskaper och erfarenheter kan tas till vara för att stimulera och stödja varje barns utveckling och lärande i olika lärandemiljöer
- redogöra för och diskutera hur varje barn kan stimuleras och stödjas för utveckling och lärande med avseende på estetiska lärandeprocesser
- redogöra för innebörder av och praktiskt tillämpa muntlig framställning
- visa grundläggande vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning
Innehåll
- Teoretiska perspektiv om lärande och utveckling
- Betydelsen av arv, miljö och kultur för utveckling och lärande i ett flerdimensionellt perspektiv
- Samspels- och kommunikationsprocesser
- Estetiska lärandeprocesser
- Muntlig framställning
Särskild behörighet
15 hp från Förskollärarprogrammet.
Examination
TEN1, salstentamen, 4 hp, individuell skriftlig tentamen avseende lärandemål 1, 2 och 5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
MUN1, muntlig tentamen, 1,5 hp, individuell muntlig tentamen avseende lärandemål 1 och 4, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
GRU1, gruppuppgift, 2 hp, aktivt deltagande i gruppexamination avseende lärandemål 2, 3 och 5, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
För godkänt kursbetyg krävs minst godkänt betyg på samtliga examinationsmoment samt aktivt deltagande på seminarierna och genomförande av förelagda gruppuppgifter. Vid enstaka frånvaro ges möjlighet att komplettera enligt lärarens anvisning.
En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.
Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.
Betyg
Tregradig skala