Text

Kursplan - Personcentrerad vård

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

VAE214

Giltig från

Hösttermin 2018

Utbildningsnivå

Avancerad nivå

Successiv fördjupning

A1N (Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav)

Huvudområde(n)

Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad

Akademi

Akademin för hälsa, vård och välfärd

Fastställd

2018-02-20

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2020-06-24
    • Senaste uppdatering: 2025-05-27

    Böcker

    McCormack, Brendan; McCance, Tanya

    Person-centred practice in nursing and health care: theory and practice

    ISBN: 9781118990568

    LIBRIS-ID: 19376985

    Second edition, Chichester, Wiley Blackwell, xvi, 269 sidor

    McCormack, Brendan; Dulmen, Sandra van; Eide, Hilde; Skovdahl, Kirsti; Eide, Tom

    Person-centred healthcare research

    ISBN: 9781119099604

    LIBRIS-ID: 20211812

    Chichester, John Wiley & Sons Ltd., 226 sidor

    Artiklar

    Alharbi, T. S., Ekman, I., Olsson, L. E, ; Dudas, K., & Carlström, E,

    Organizational culture and the implementation of person centered care: results from a change process in Swedish hospital care

    108(2-3), 294-301

    URL: Länk

    Health policy (Amsterdam, Netherlands),

    Brännström, M., & Boman, K,

    Effects of person-centred and integrated chronic heart failure and palliative home care. PREFER: a randomized controlled study

    16(10), 1142-1151

    URL: Länk

    European journal of heart failure,

    Coyne, I., Holmström, I., & Söderbäck, M,

    Centeredness in Healthcare: A Concept Synthesis of Family-centered Care, Person-centered Care and Child-centered Care

    42, 45-56

    URL: Länk

    Journal of pediatric nursing,

    Edvardsson, D., Sandman, P. O., & Borell, L,

    Implementing national guidelines for person-centered care of people with dementia in residential aged care: effects on perceived person-centeredness, staff strain, and stress of conscience

    26(7), 1171-1179

    URL: Länk

    International psychogeriatrics,

    Ekman, I., Swedberg, K., Taft, C., Lindseth, A, ; Norberg, A., Brink, E., … Sunnerhagen, K. S,

    Person-Centered Care Ready for Prime Time

    10(4), 248-251

    URL: Länk

    European Journal of Cardiovascular Nursing,

    El-Alti, L., Sandman, L., & Munthe, C,

    Person Centered Care and Personalized Medicine: Irreconcilable Opposites or Potential Companions?

    27(1), 45-59

    URL: Länk

    Health care analysis : HCA : journal of health philosophy and policy,

    Håkansson Eklund, J., Holmström, I. K., Kumlin, T, ; Kaminsky, E., Skoglund, K., Höglander, J, ; Sundler, A. J., Condén, E., & Summer Meranius, M,

    "Same same or different?" A review of reviews of person-centered and patient-centered care

    102(1), 3-11

    URL: Länk

    Patient education and counseling,

    Ross, H., Tod, A.M. and Clarke, A,

    Understanding and achieving person‐centred care: the nurse perspective

    24: 1223-1233

    URL: Länk

    Journal of Clinical Nursing,

    Sharma, T., Bamford, M., & Dodman, D,

    Person-centred care: an overview of reviews

    51(2-3), 107-120

    URL: Länk

    Contemporary nurse,

    Summer Meranius, M. et al,

    Paradoxes of person‐centred care: A discussion paper

    Nursing Open, In press,

    Övrigt

    Familjefokuserad omvårdnad

    URL: Länk

    Svensk sjuksköterskeförening,

    Personcentrerad vård

    URL: Länk

    Svensk sjuksköterskeförening,

    The Patient Act SFS 2014:821

    URL: Länk

    Stockholm: Socialdepartementet,

Syfte

Kursen syftar till att studenten ska skaffa sig fördjupade kunskaper om vuxnas och äldres livsvillkor, rättigheter och hälsa vid personcentrerad vård. Vidare ska studenten utveckla färdighet och förmåga liksom värderingsförmåga och förhållningssätt som främjar en etisk och professionellt hållning i personcentrerad vård med vuxna och äldre och deras familjer.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

1. problematisera likheter och skillnader mellan personcentrerad vård och familjefokuserad vård utifrån vetenskapliga utgångspunkter
2. identifiera, problematisera och värdera vuxnas och äldres livsvillkor
3. identifiera, bedöma och värdera vuxna och äldres hälsa, omvårdnadsbehov och återhämtning utifrån vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter
4. identifiera och problematisera mänskliga rättigheter i vårdsituationer i relation till personcentrerad vård och familjefokuserad vård
5. redogöra för och värdera kunskap om komplexa frågeställningar vid personcentrerad vård
6. identifiera och problematisera behov av ytterligare professionell och organisatorisk kunskap för utveckling, planering och ledning av personcentrerad vård

Innehåll

Etiska överväganden vid personcentrerad vård
Familjefokuserad vård
Fysisk, psykisk och sexuell hälsa
Livsvillkor som t.ex. etnicitet, socioekonomisk tillhörighet, ålder
Mänskliga rättigheter i ett vårdsammanhang
Normmedvetenhet, diskrimineringsgrunder
Personen i sitt sammanhang, ekologiskt perspektiv
Personcentrerad vård
Stöd till anhöriga och närstående
Vård i livets slutskede

Särskild behörighet

Kandidatexamen i vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad eller motsvarande. Dessutom krävs Sv B/Sv 3 samt En B/En 6. I de fall kursen ges på engelska görs undantag från kravet på Sv B/Sv 3.

Examination

SEM1 Seminarium, 2 hp, avseende lärandemål 1, 4 betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL1 Inlämningsuppgift, Skriftlig individuell inlämningsuppgift, 5,5 hp, avseende lärandemål 2-3, 5-6 betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

För betyget Väl God på kursen krävs betyget VG på INL1 och G på SEM1.

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Tregradig skala

Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter

Ersätter del av VAE135.