Kursplan - Specialpedagogik för grundlärare F-3

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig vetenskapligt grundade kunskaper om specialpedagogiskt arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3. Vidare syftar kursen till att ge studenten möjlighet att utveckla kompetens att i samverkan med andra möta barns och elevers skilda behov och förutsättningar.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. redogöra för det specialpedagogiska kunskapsområdet ur ett vetenskapligt perspektiv och relatera detta till praktiskt pedagogiskt arbete och centrala styrdokument
2. visa grundläggande kunskap om funktionsnedsättningar, hur de yttrar sig, samt visa grundläggande kunskap om förebyggande praktiskt pedagogiskt arbete och vanliga stödinsatser
3. visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera elevers olika behov och förutsättningar, inbegripet neuropsykiatriska svårigheter
4. reflektera över lärarens roll och betydelsen av samverkan i specialpedagogiskt arbete
5. visa utvecklat vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

- Specialpedagogisk verksamhet i ett historiskt och nutida perspektiv
- Olika specialpedagogiska perspektiv och deras konsekvenser för pedagogiskt arbete
- Styrdokument
- Att möta elever med olika förutsättningar och behov
- Ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd
- Barnets perspektiv på sin skolsituation
- Samverkan kring frågor om specialpedagogiskt stöd
- Akademiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Särskild behörighet

40 hp från Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 vari ingår
- 6 hp Utbildningens organisation, uppdrag och innehåll för grundlärare F-3,
- 1,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 1 - grundlärare F-3,
- 7,5 hp Matematik för grundlärare, F-3, samt
- 7,5 hp Svenska för grundlärare, F-3 

Examination

FSR1, fältstudierapport, 1,5 hp, fältstudierapport avseende lärandemål 1 och 5, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL1, inlämningsuppgift, 2,5 hp, inlämningsuppgift avseende lärandemål 2-5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
SEM1, seminarium, 3,5 hp, aktivt deltagande i seminarium avseende lärandemål 1-5, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd