Kursplan - Uppföljning och analys av lärande och utveckling

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig en bred kännedom om teorier avseende uppföljning och analys i relation till barns utveckling och lärande. Kursens syftar vidare till att studenten utvecklar kunskap om bedömning som tillvägagångssätt för att förstå barns erfarenheter, utveckling och lärande. Kursen syftar även till att diskutera och problematisera etiska och praktiska aspekter av pedagogisk dokumentation.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. beskriva och kritiskt granska historiska och teoretiska perspektiv på uppföljning, bedömning, analys och pedagogisk dokumentation
2. i skrift systematisk sammanställa och diskutera relevant forskning kring uppföljning i förhållande till barns utveckling och lärande
3. använda olika redskap för dokumentation, bedömning, uppföljning och analys av barns lärande och utveckling i relation till verksamhetens mål
4. pröva och kritiskt analysera olika sätt att observera, analysera och dokumentera barns erfarenheter, lärande och utveckling i relation till verksamhetens mål
5. visa utvecklat vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

- Uppföljning, bedömning analys i förskolans praktik ur ett historiskt perspektiv
- Uppföljning, bedömning och analys ur olika teoretiska perspektiv
- Pedagogisk dokumentation och dess användning
- Olika metoder för observation, analys och uppföljning av barns lärande och utveckling i relation till förskolans verksamhetsmål
- Uppföljning med barns erfarenheter som grund
- Bedömning som tillvägagångssätt för att förstå barns erfarenheter, utveckling och lärande

Särskild behörighet

67,5 hp från Förskollärarprogrammet vari ingår
- 4,5 hp Didaktik, utbildningsväsende och förskola: förutsättningar för förskollärares uppdrag,
- 7,5 hp Introduktion till ämnesdidaktik i förskolan,
- 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 1 - förskollärare,
- 3 hp Barndom ur ett historiskt och samtida perspektiv,
- 6 hp Utveckling och lärande för förskollärare, samt
- 7,5 hp Barns utveckling och lärande i förskolan.

Examination

SEM1, seminarium, 2 hp, skriftligt och muntligt seminarium avseende lärandemål 3 och 4, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL1, inlämningsuppgift, 5,5 hp, individuell skriftlig inlämningsuppgift avseende lärandemål 1, 2 och 5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd