Kursplan - Utveckling och lärande för förskollärare

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig grundläggande teoretisk kunskap om utveckling och lärande i ett flerdimensionellt perspektiv. Vidare är kursens syfte att problematisera hur utveckling och lärande sker i samspels- och kommunikationsprocesser, samt belysa miljöns betydelse för utveckling och lärande. Ytterligare syftar kursen till att den studerande utvecklar förmågan till muntlig framställning.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. identifiera och redogöra för begrepp, teorier och aktuell forskning när det gäller barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar
2. beskriva och diskutera hur barns kunskaper och erfarenheter kan tas till vara för att stimulera och stödja varje barns utveckling och lärande i olika lärandemiljöer
3. redogöra för och diskutera hur varje barn kan stimuleras och stödjas för utveckling och lärande med avseende på estetiska lärandeprocesser
4. redogöra för innebörder av och praktiskt tillämpa muntlig framställning
5. visa grundläggande vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

- Teoretiska perspektiv om lärande och utveckling
- Betydelsen av arv, miljö och kultur för utveckling och lärande i ett flerdimensionellt perspektiv
- Samspels- och kommunikationsprocesser
- Estetiska lärandeprocesser
- Muntlig framställning

Särskild behörighet

15 hp från Förskollärarprogrammet.

Examination

TEN1, salstentamen, 4 hp, individuell skriftlig tentamen avseende lärandemål 1, 2 och 5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
MUN1, muntlig tentamen, 1,5 hp, individuell muntlig tentamen avseende lärandemål 1 och 4, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
GRU1, gruppuppgift, 2 hp, aktivt deltagande i gruppexamination avseende lärandemål 2, 3 och 5, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd