Kursplan - Utbildning och skola ur samhälleliga och historiska perspektiv för grundlärare 4-6

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att fördjupa sig i skolväsendets organisatoriska, historiska och samhälleliga bakgrund och förutsättningar samt tillägna sig kunskap om läroplansteoretiska perspektiv. Kursen syftar även till att ge studenten möjlighet att analysera och problematisera skolans styrdokument och praktik, med fokus på demokrati-, värdegrunds- och mångfaldsfrågor. Slutligen syftar kursen till att studenten ska få möjlighet att utveckla ett vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, akademiskt skrivande och god språklig framställning.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. beskriva och analysera det svenska utbildningsväsendets framväxt ur ett samhälls- och historiskt perspektiv
2. redogöra för och diskutera läroplansteoretiska, allmändidaktiska och pedagogiska perspektiv på skola och utbildning
3. analysera och problematisera utbildningsväsendets styrdokument ur läroplansteoretiska och allmändidaktiska perspektiv
4. redogöra för och kritiskt granska relationen mellan demokrati och utbildning utifrån styrdokument samt FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna och FN:s barnkonvention
5. studera övningsskolans praktik ur didaktiska och läroplansteoretiska perspektiv, med fokus på mångfald och flerspråkighet
6. identifiera och diskutera didaktiska, pedagogiska och organisatoriska hinder och möjligheter i övningsskolans miljö och praktik
7. visa vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

- Den svenska skolans framväxt och organisation i historisk och samtida belysning
- Läroplansteori och didaktik
- Pedagogik, samhälle och demokrati
- Skolans styrdokument och praktik ur läroplansteoretiska och didaktiska perspektiv
- Skola, mångfald och flerspråkighet
- Akademiskt skrivande och vetenskapligt förhållningssätt

Särskild behörighet

90 hp från Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6 vari ingår
- 7,5 hp Didaktik, utbildningsväsende och skola: om läraryrkets förutsättningar för grundlärare 4-6,
- 15 hp Svenska för grundlärare 4-6, introduktion,
- 7,5 hp Utveckling och lärande för grundlärare 4-6,
- 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 1 - grundlärare 4-6,
- 7,5 hp Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap för grundlärare 4-6, samt
- 7,5 hp Specialpedagogik för grundlärare 4-6.

Examination

TEN1, salstentamen, 3,5 hp, individuell skriftlig tentamen avseende lärandemål 1-4 och 7, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
FSR1, fältstudierapport, 2 hp, fältstudierapport avseende lärandemål 5 och 7, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
SEM1, seminarium, 2 hp, aktivt deltagande i fältdagar och efterföljande seminarium avseende lärandemål 6, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
 
För VG på kursen krävs VG på TEN1 och FSR1.

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd