Text

Kursplan - Specialpedagogik - förskollärare

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

OAU310

Giltig från

Hösttermin 2025

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G2F (Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2022-12-13

Reviderad

2024-12-10

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2025-05-25
    • Senaste uppdatering: 2025-05-25

    Böcker

    Sjöman, Madeleine; Björck-Åkesson, Eva

    Förskolan som lärandemiljö : för barn i behov av särskilt stöd

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2023] - 272 sidor

    ISBN: 9789144132242 LIBRIS-ID: fwwn87kkcl6kxg5q

    Gerland, Gunilla; Aspeflo, Ulrika

    Barn som väcker funderingar : se, förstå och hjälpa förskolebarn med en annorlunda utveckling

    Tredje upplagan : Lund : Studentlitteratur, [2023] - 176 sidor

    ISBN: 9789144165660 LIBRIS-ID: s8hm6973q7w6b9m3

    Nivbrant Wedin, Eva

    Utveckla språket med musik : Rörliga rytmer och toner att ta på

    Hestra : Isaberg förlag, 2013 - 157 s.

    ISBN: 9789176948880 LIBRIS-ID: 14207571

    Kap 2, läggs ut på Canvas.

    Ohlsson, Maria

    Ett specialpedagogiskt förhållningssätt i förskolan : förståelse, bemötande och pedagogiska strategier

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2022] - 265 sidor

    ISBN: 9789144153001 LIBRIS-ID: 2h1hx21g01tbzp0l

    Edfelt, David; Sjölund, Anna; Jahn, Cajsa; Reuterswärd, Malin

    Tydliggörande pedagogik i förskolan

    Första utgåvan : Stockholm : Natur & Kultur, [2019] - 173 sidor

    ISBN: 9789127824485 LIBRIS-ID: 2bgqz0pm0dn5k9rm

    Artiklar

    Larsdotter Bodin, U.; Lundqvist, J.

    En god utbildning för alla: En litteraturstudie om reflektionsverktyg som kan understödja utveckling av inkluderande förskolor. (2020) Utbildning & lärande, Vol 14, nr 1 (87-102)

    URL: http://du.diva-portal.org/smash/get/diva2:1472654/FULLTEXT01.pdf

    Ginner Hau, H; Selenius, H; Björck Åkesson, E

    A preschool for all children? - Swedish preschool teachers’ perspective on inclusion

    International Journal of Inclusive Education, 26(10), 973–991, 2022

    URL: https://doi.org/10.1080/13603116.2020.1758805

    Palla, L

    När barn blir till belastning och problem i förskola: Om behov av särskilt stöd och resurser i ett pressat läge

    Pedagogisk Forskning i Sverige, 26(4), 7–29, 2021

    URL: https://doi.org/10.15626/pfs26.04.01

    Webbadresser

    Läroplan för förskolan: Lpfö18

    Skolverket, 2018

    URL: https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65d5aa/1553968116077/pdf4001.pdf

    Skollagen

    Skolverket,

    URL: https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skollag-2010800_sfs-2010-800/

    Kap. 1-9.

    Referenslitteratur

    Palla, Linda

    Specialpedagogik i förskola : grundläggande huvudsaker och reflekterande djupdykningar

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2021] - 281 sidor

    ISBN: 9789144151267 LIBRIS-ID: bq9fsz4h86htgnn8

    Lindqvist, G.; Almqvist, L.; Wetso, G-M.

    Different Agendas? The Views of Different Occupational Groups on Special Needs Education

    European Journal of Special Needs Education, 2011

    Sid. 143-157.

    Vesterlund, Mallo

    Musikspråka i förskolan : med musik, rytmik och rörelse

    1. uppl. : Stockholm : Runa, 2003 - 96 s.

    ISBN: 91-88298-65-5 LIBRIS-ID: 9057234

    Wetso, Gun-Marie; Fischbein, Siv; Aronsson, Karin

    Lekprocessen - specialpedagogisk intervention i (för)skola : När aktivt handlande stimulerar lärande, social integration och reducerar utslagning

    Stockholm : HLS Förlag, 2006 - 289

    LIBRIS-ID: 1bj7g2kbz2t522bb

    URL: Länk

    Lundqvist, Johanna

    Tidiga insatser och barns utbildningsvägar : inkludering och specialpedagogik

    Första utgåvan : 2018 - 198 sidor

    ISBN: 9789127819115 LIBRIS-ID: 22073361

    Övrigt

    Buhler, Maria

    Obligatorisk föreläsning att titta på: UrPlay

    URL: Flickor och kvinnor med autism och ADHD

    Under kursens gång kan det tillkomma artiklar eller webbmaterial som ska läsas.

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig vetenskapligt grundade kunskaper om specialpedagogiskt arbete i förskolan. Vidare syftar kursen till att ge studenten möjlighet att fördjupa sin kompetens att i samverkan med andra möta barns skilda behov och förutsättningar.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. redogöra och problematisera specialpedagogiskt arbete och dess betydelse för lärande och utveckling
2. identifiera och i samverkan med andra hantera och analysera olika behov, inbegripet behov hos barn med neuropsykiatriska svårigheter
3. beskriva och problematisera kring barns behov av omsorg och utifrån det skapa förutsättningar för lärande och utveckling genom lek och estetiska uttrycksformer
4. jämföra och kritiskt granska olika teoretiska perspektiv relaterade till specialpedagogisk verksamhet i förskolan
5. visa fördjupat och tillämpat vetenskapligt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

- Specialpedagogisk verksamhet i förskolan
- Samverkan kring frågor om specialpedagogiskt stöd
- Planering för stödjande insatser i praktiskt pedagogiskt arbete, innefattande åtgärder för barn med neuropsykiatriska svårigheter
- Teoretiska perspektiv på specialpedagogiskt arbete
- Estetiska uttrycksformer

Särskild behörighet

125,5 hp från Förskollärarprogrammet vari ingår
- 7,5 hp Didaktik, utbildningsväsende och förskola: förutsättningar för förskollärares uppdrag,
- 7,5 hp Introduktion till ämnesdidaktik i förskolan,
- 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 1 - förskollärare,
- 7,5 hp Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap i förskolan,
- 7,5 hp Utveckling och lärande för förskollärare,
- 7,5 hp Barns utveckling och lärande i förskolan,
- 7,5 hp Estetiska uttrycksformer och estetiska lärprocesser i förskolan,
- 7,5 hp Matematik i förskolan,
- 7,5 hp Att möta barns språk i förskolan,
- 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 2 - förskollärare, samt
- 7,5 hp Barns samspel och lärande i förskolan.

Examination

INL2, inlämningsuppgift, 3 hp, individuell skriftlig inlämningsuppgift avseende lärandemål 1-5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
FSR1, fältstudierapport, 3 hp, skriftlig och muntlig fältstudierapport avseende lärandemål 2, 3 och 5, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
SEM2, seminarium, 1,5 hp, aktivt deltagande i seminarium avseende lärandemål 1-4, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd