Text

Kursplan - Läs-, skriv- och matematikutvecklande arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-6

Omfattning

5 hp

Kurskod

SQA145

Giltig från

Hösttermin 2023

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G2F (Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2023-05-09

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2024-06-20
    • Senaste uppdatering: 2024-07-11

    Böcker

    Norén, S.

    Lära barn att läsa: vägen från fonologisk medvetenhet till god läsförståelse

    Tredje upplagan. LegiLexi, 2022

    URL: https://a.storyblok.com/f/129463/x/64eecfdf5f/lara-barn-att-lasa-e-bok-2022.pdf

    ISBN: 9789198426441. Finns att ladda ner.

    Roos, Helena

    Inkluderande matematikundervisning

    Första utgåvan : Stockholm : Natur & Kultur, [2020] - 111 sidor

    ISBN: 9789127828001 LIBRIS-ID: r3dmcq84p9tf2f8w

    Kompendier

    Karlsson, I.

    Elever i matematiksvårigheter: Lärare och elever om låga prestationer i matematik

    Doktorsavhandling Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet, 2019

    ISBN: 9789188899478. (s.29-67).

    Studiepaket läs- och skrivsvårigheter F-3 moment 2 - Läs- och skrivsvårigheter

    Specialpedagogiska skolmyndigheten, 2020

    ISBN: 978-91-28-10115-8. (Finns tillgänglig på Canvas.)

    Studiepaket läs- och skrivsvårigheter F-3 moment 3 - Att kartlägga läs- och skrivutveckling

    Specialpedagogiska skolmyndigheten, 2020

    ISBN: 978-91-28-10116-5. (Finns tillgänglig på Canvas.)

    Stödmaterial matematiksvårigheter DEL 3 Laborativt material och digitala verktyg

    Specialpedagogiska skolmyndigheten, 2020

    ISBN: 978-91-28-00980-5. (Finns tillgänglig på Canvas.)

    Artiklar

    Bergius, Berit

    Kritiska aspekter i lärandet om tal och antal

    Skolverket, 5s, 2021

    URL: https://larportalen.skolverket.se/api/resource/P03WCPLAR144095

    Jacobson, Christer

    En modell över läs- och skrivsvårigheter och dyslexi

    Dyslexiföreningen, 2020

    URL: https://www.dyslexiforeningen.se/utvalda-artiklar

    Kilhamn, C.

    Att se hur barn räknar

    Skolverket, 2021

    URL: https://larportalen.skolverket.se/api/resource/P03WCPLAR144094

    Övrigt

    Kompendier, artiklar och webbadresser tillkommer enligt studiehandledning / Canvas.

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig kunskaper och färdigheter i att möta hinder i elevers läs-, skriv- och
matematikutveckling.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. med utgångspunkt i teorier kritiskt granska och reflektera över val av didaktiskt och pedagogiskt arbetssätt som kan underlätta/hindra
elevers möjligheter till läs-, skriv- och matematiklärande
2. med utgångspunkt i verkliga/fiktiva fall identifiera och analysera hinder i elevers läs-, skriv- och matematikutveckling
3. redogöra för och kritiskt granska didaktiska och pedagogiska insatser på olika nivåer för att främja elevers läs-, skriv- och
matematikutveckling med beaktande av elevers olika förutsättningar och behov olika förutsättningar och behov

Innehåll

- Teorier och förklaringar gällande elevers möjligheter och hinder i läs-, skriv- och matematikutveckling med utgångspunkt i didaktiska
perspektiv
- Pedagogiskt arbete för att främja elevers läs-, skriv- och matematikutveckling
- Kartläggande, analyserande och åtgärdande pedagogiskt arbete för att möta hinder i elevers läs-, skriv- och matematikutveckling
- Assisterande teknik/digitala verktyg som underlättar läs-, skriv- och matematikutveckling

Särskild behörighet

Specialpedagogexamen, grundlärarexamen med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3, grundlärarexamen
med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6 eller motsvarande äldre examen.

Examination

INL1, inlämningsuppgift, 1 hp, individuell skriftlig examination avseende lärandemål 1, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
3
SEM1, seminarium, 2 hp, aktivt deltagande i seminarium avseende lärandemål 3, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
OVN1, övning, 2 hp, muntlig övning avseende lärandemål 2, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Godkänd, underkänd