Text

Kursplan - Socialt stöd och omsorg i vardagslivet

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

SAA060

Giltig från

Hösttermin 2016

Utbildningsnivå

Avancerad nivå

Successiv fördjupning

A1N (Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav)

Huvudområde(n)

Socialt arbete

Akademi

Akademin för hälsa, vård och välfärd

Fastställd

2016-01-28

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2022-09-07
    • Senaste uppdatering: 2025-08-26

    Böcker

    Torgé, Cristina Joy

    Ageing and caring as couples with disabilities

    ISBN: 9789175194103

    LIBRIS-ID: 15975106

    URL: Länk

    URL: Länk

    URL: Länk

    URL: Länk

    Linköping, Linköping University, Department of Social and Welfare Studies : NISAL (National Institute for the Study of Ageing and Later Life, vii, 82 s.

    Artiklar

    Anbäcken, E.-M., Almqvist, A.-L., Johansson, C.,; Kinugasa, K., Obata, M., Hyun, J.,; Lee, J., & Park, Y. J,

    Older adults and care: Reshaped family roles in societal change. A Comparative study of Japan, South Korea, and Sweden

    In P. N. Claster & S. L. Blair (Eds.), Aging and the Family: Understanding Changes in Structural and Relationship Dynamics. Contemporary Perspectives in Family Research, Volume 17, 1–38. Bingley, UK: Emerald,

    Anbäcken, E.-M., Fujii, M, & Minemoto, K.,

    Expressions of identity and self in daily life at a group home for older persons with dementia in Japan

    URL: Länk

    Care Management Journals 2015. Vol. 16 ( 2), p 64-78. Springer Publishing Company,

    Forssell, E., Torres, S., Olaison, A.,

    Care managers' experiences of cross-cultural needs assessment meetings: the case of late-in-life immigrants

    URL: Länk

    Ageing & Society, 35(3), 2013.,,

    Jegermalm, M., Wilinska, M., Ernsth Bravell, M.; Bülow, P., Bülow, P., & Torgé, C. J.,

    Filling the gaps? The role of voluntary organizations in supporting older people with severe mental illnesses

    Nordic social work research, 2020-07-02, Vol.10 (3), p.219-229,,

    Jegermalm, M., & Grassman Jeppson, E.,

    Helpful citizens and caring families: Patterns of informal help and caregiving in Sweden in a 17-year perspective

    Int J Soc Welfare, 21, 422-432., ,

    Jönson, H. & Harnett, T.,

    Introducing an Equal Rights Framework for Older Persons in Residential Care

    URL: Länk

    Gerontologist, 56(5), 800–806,

    Nelson-Becker, H., Ai, A. L., Hopp, F. P., McCormick, T. R., Schlueter, J. O. and Camp, J. K.,

    Spirituality and Religion in End-of-Life Care Ethics: The Challenge of Interfaith and Cross-Generational Matters

    URL: Länk

    British Journal of Social Work (2015) 45, p 104–119, ,

    Ohlin, E., & Dunér, A.,

    A matter of love and labour? Parents working as personal assistants for their adult disabled children

    URL: Länk

    URL: Länk

    Nordic Social Work Research, 2016, Vol. 6, No. 1, 38–52, ,

    Olaison, A,

    Processing older persons as clients in elderly care: A study of the micro-processes of care management practice

    Social Work in Health Care, 56(2), 78-98,

    Svanelöv, E.,

    An observation study of power practices and participation in group homes for people with intellectual disability

    URL: Länk

    Disability & Society, 35(9), 1419-1440,

    Tschanz, C. & Staub, I.,

    Disability-policy models in European welfare regimes: comparing the distribution of social protection, labour- market integration and civil rights

    URL: Länk

    Disability & Society, 32(8), 1199-1215,

    Williams, V., Tarleton, B., Heslop, P.; Porter, S., Sass, B., Blue, S.; Merchant, W., & Mason-Angelow, V.,

    Understanding disabling barriers: a fruitful partnership between Disability Studies and social practices?

    URL: Länk

    Disability & Society, 33(2), 157-174,

    Referenslitteratur

    Fukushima, N., Adami, J., & Palme, M.,

    The Swedish Long-term Care System

    European Network of Economic Policy Research Institutes, ,

    Schneider, C.,

    Exploring disability: a sociological introduction

    Book review of: Barnes, C., & Mercer, G,

    Övrigt

    Policy documents from The National Board of Health and Welfare within the area of ageing and disability

    Students´ own choice of additional articles

Syfte

Kursen syftar till att studenten på en fördjupad nivå ska skaffa sig kunskap om socialt stöd och omsorg som en del av socialt arbete, i teori och praktik. Utifrån såväl ett vardagslivs- som ett livsloppsperspektiv ska åldrande och funktionsnedsättningar belysas och problematiseras mångdimensionellt. Ytterligare ett syfte är att problematisera handlingsutrymmet för professionella och andra aktörer inom socialt stöd och omsorgsarbete.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

  1. visa fördjupad förståelse av hur socialt stöd och omsorg görs inom socialt arbete genom att analysera och problematisera forskning inom fältet
  2. visa fördjupad kunskap om psykosocial och existentiell hälsa och ohälsa i ett livsloppsperspektiv utifrån analys av forskning inom gerontologiskt socialt arbete och handikappvetenskap
  3. syntetisera hur olika perspektiv, såsom ålder, funktionsnedsättning, kön, kultur, religion och socioekonomisk status influerar synen på och utförandet av socialt stöd och omsorg

    Färdighet och förmåga
  4. problematisera och kritiskt utforska levnadsvillkor, samhällelig kontext och vardagsliv för äldre vuxna och personer med funktionsnedsättning som behöver stöd och omsorg
  5. analysera och problematisera socionomens handlingsutrymme inom social omsorg
  6. beskriva, problematisera och diskutera det offentliga ansvaret såsom det uttrycks i lagstiftning, policy och i insatser inom social omsorg, liksom roller hos de olika utförarna av detta i offentlig, privat och frivillig verksamhet

    Värderingsförmåga och förhållningssätt
  7. kritiskt värdera hur samhället och det sociala arbetet responderar på social utsatthet i mötet med äldre vuxna och personer med funktionsnedsättning
  8. visa insikt om livsloppets betydelse, att behov av socialt stöd och omsorg förändras över en längre tidsperiod i förhållande till olika dimensioner av livet

Innehåll

Teoretiska perspektiv på omsorg och rättigheter för äldre vuxna och personer med funktionsnedsättning
Tvärkulturella och internationella perspektiv på socialt stöd och omsorg i socialt arbete, både institutionellt och i samhällsarbete
Vardagsliv, självbestämmande och delaktighet i ett livsloppsperspektiv
Skiftande former av utsatthet i olika kontexter, exempelvis familj, skola, arbetsliv, livet som pensionär eller som boende i vårdinstitutionell miljö, samt samhällets och det sociala arbetets respons på detta
Existentiella och psyko-sociala behov; betydelser av kultur, religion och livsåskådning på individ och gruppnivå
Välfärdssystemets komplexitet och institutionella praktiker för bedömning av behov och utförande av insatser med sociala innebörder för äldre vuxna och personer med funktionsnedsättningar
Kunskap och handlingsutrymme inom socialt arbete med fokus på socialt stöd och omsorg, i offentlig, privat och frivillig sektor

Särskild behörighet

Kandidatexamen i socialt arbete eller motsvarande. Dessutom krävs Sv B/Sv 3 samt En B/En 6. I de fall kursen ges på engelska görs undantag från Sv B/Sv 3.

Examination

INL1, Inlämningsuppgift, 3 hp, individuellt skrivet paper. Lärande mål 1-3, 4 och 8, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
INL2, Inlämningsuppgift, 3 hp, individuellt skrivet paper i två delar. Lärande mål 5-7, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
SEM1, Seminarium, 1,5 hp, skriftlig och muntlig presentation i grupper. Lärande mål 1-8, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

För betyget Väl Godkänd på kursen krävs VG på INL1 och INL2 samt G på SEM1. För närmare anvisningar se studiehandledningen.

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Tregradig skala