Text

Kursplan - Möjligheter och hinder i elevers språk-, läs-, skriv- och matematikutveckling (verksamhetsintegrerad)

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

OAU263

Giltig från

Hösttermin 2021

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G2F (Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2020-11-25

Status

Denna kursplan är inte aktuell och ges inte längre

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig fördjupade kunskaper om och förståelse för möjligheter och hinder i elevers språk-, skriv-, läs- och matematikutveckling.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. redogöra för och kritiskt granska olika teorier och perspektiv gällande möjligheter och hinder i språk-, skriv-, läs- och matematikutveckling samt reflektera över konsekvenser av dessa för praktisk pedagogiskt arbete i förskoleklass och de tidiga åren
2. identifiera, analysera och kritiskt granska hinder i elevers språk-, skriv-, läs- och matematikutveckling med utgångspunkt i teoretiska och didaktiska perspektiv
3. redogöra för och kritiskt granska pedagogiska insatser på olika nivåer för att främja elevers språk- och matematikutveckling utifrån ett didaktiskt och inkluderande perspektiv med beaktande av elevers olika förutsättningar och behov
4. kritiskt granska och reflektera över val av arbetssätt, arbetsformer, läromedel och digitala verktyg som kan underlätta respektive hindra elevers möjligheter till språk- och matematiklärande
5. visa fördjupat och tillämpat vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

- Teorier och perspektiv på elevers lärande och utveckling gällande möjligheter och hinder i språk, skriv- och läsprocessen samt matematik med utgångspunkt i didaktiska perspektiv
- Pedagogiskt arbete för att främja elevers språk-, skriv-, läs- och matematikutveckling samt för att möta hinder i den utvecklingen utifrån ett didaktiskt och inkluderande perspektiv
- Kartläggande, analyserande och åtgärdande arbete för att möta hinder i elevers språk-, skriv-, läs- och matematikutveckling
- Digitala verktyg som underlättar språk-, skriv-, läs- och matematikutveckling

Särskild behörighet

122,5 hp från Grundlärarprogrammet F-3 (verksamhetsintegrerat) vari ingår
- 15 hp Utbildningens organisation, uppdrag och innehåll för grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 15 hp Svenska för grundlärare F-3, introduktion (verksamhetsintegrerad),
- 15 hp Matematik för grundlärare F-3, del 1 (verksamhetsintegrerad),
- 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 1 - grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 15 hp Samhällsorientering - grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 15 hp Naturvetenskap och teknik - grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 7,5 hp Utveckling och lärande för grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 7,5 hp Estetiska uttrycksformer och estetiska lärprocesser för grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 2 - grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 3,5 hp Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap för grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 5,5 hp Forskningsmetod för grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 5 hp Engelska för grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad), samt
- 3,5 hp Specialpedagogik för grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad).

Examination

HEM1, hemtentamen, 5 hp, individuell skriftlig hemtentamen avseende lärandemål 1, 3, 4 och 5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
FSR1, fältstudierapport, 1 hp, fältstudierapport avseende lärandemål 2 och 5, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
SEM1, seminarium, 1,5 hp, aktivt deltagande i seminarium avseende lärandemål 1-4, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd