Kursplan - Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar/svårigheter för speciallärare och specialpedagoger

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

• Giltig från Hösttermin 2022

  • event Beslutsdatum: 2022-06-28
  • access_time Senaste uppdatering: 2022-07-01

  Böcker

  Jakobsson, Inga-Lill; Nilsson, Inger

  Specialpedagogik och funktionsvariationer : att möta barn och unga med funktionsnedsättningar i en utvecklande lärmiljö

  Andra utgåvan, omarbetad utgåva : [Stockholm] : Natur & Kultur, [2019] - 331 sidor

  ISBN: 9789127827486 LIBRIS-ID: bm2tl9w383rm3pb4

  Öquist, Oscar

  Systemteori i praktiken : konsten att lösa problem och nå resultat

  Fjärde upplagan : 2018 - 136 sidor

  ISBN: 9789177410928 LIBRIS-ID: 22551128

  Böcker

  Välj en av följande titlar. Fyra alternativ:

  Edfelt, David; Karlsson, Annelie; Lindgren, Ann; Sjölund, Anna

  Autism och adhd i gymnasiet : tydliggörande pedagogik

  Första utgåvan : [Stockholm] : Natur & kultur, [2019] - 203 sidor

  ISBN: 9789127824683 LIBRIS-ID: x72xjw2fvtxgxrz6

  Sjölund, Anna; Jahn, Cajsa; Lindgren, Ann; Reuterswärd, Malin

  Autism och ADHD i skolan : handbok i tydliggörande pedagogik

  Första utgåvan : Stockholm : Natur & Kultur, [2017] - 207 sidor

  ISBN: 9789127819047 LIBRIS-ID: 20815947

  Edfelt, David; Sjölund, Anna; Jahn, Cajsa; Reuterswärd, Malin

  Tydliggörande pedagogik i förskolan

  Första utgåvan : Stockholm : Natur & Kultur, [2019] - 173 sidor

  ISBN: 9789127824485 LIBRIS-ID: 2bgqz0pm0dn5k9rm

  Karlsson, Annelie; Edfelt, David; Lindgren, Ann; Henriksson, Lena W.

  Tydliggörande pedagogik i vuxenutbildning : ett specialpedagogiskt perspektiv

  Första utgåvan : Stockholm : Natur & Kultur, [2021] - 219 sidor

  ISBN: 9789127829121 LIBRIS-ID: 7l1trk7k51pl7574

  Artiklar

  Aspelin, Jonas; Östlund, Daniel; Jönsson, Anders

  'It means everything' : special educators perceptions' of relationships and relational competence

  2020

  LIBRIS-ID: n0glccz8lq82zm94

  URL: Länk

  Hylander, I.; Skott, P.

  Samordning för ett hållbart elevhälsoarbete. Härnösand: Specialpedagogiska skolmyndigheten

  2020

  Jones, C. R.; Simonoff, E.; Baird, G.; Pickles, A.; Marsden, A. J.; Tregay, J.; Happé, F.; Charman, T.

  The association between theory of mind, executive function, and the symptoms of autism spectrum disorder. Autism Research, 11(1), 95-109

  2018

  Kimhi, Y.

  Theory of Mind Abilities and Deficits in Autism Spectrum Disorders. Top Lang Disorders 34(4), ss. 329-343

  2014

  Skovlund, H.

  Attention-deficit hyperactivity disorder and autism spectrum disorder diagnoses as ideal types: A reinterpretation of stigma within the context of mainstream education. Theory and Research in Education 2019, Vol. 17(1) 82-99

  Svenaeus, F.

  ADHD som en samtida kulturdiagnos. Socialmedicinsk tidskrift, 92(1), 56-62

  2015

  Te Meerman, S.; Batstra, L.; Grietens, H.; Frances, A.

  ADHD: a critical update for educational professionals. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-Being, 12(sup1), 1298267

  2017

  Övrigt

  Kompendier, aktuella styrdokument, rapporter, artiklar, webbadresser samt referenslitteratur tillkommer i samråd med kursansvarig och undervisande lärare.

• Giltig från Hösttermin 2021

  • event Beslutsdatum: 2021-08-18
  • access_time Senaste uppdatering: 2021-08-18

  Böcker

  Böcker och rapporter (560 s.)

  Sjölund, Anna; Jahn, Cajsa; Lindgren, Ann; Reuterswärd, Malin

  Autism och ADHD i skolan : handbok i tydliggörande pedagogik

  Första utgåvan : Stockholm : Natur & Kultur, [2017] - 207 sidor

  ISBN: 9789127819047 LIBRIS-ID: 20815947

  Bartonek, F., Borg, A., Hammar, M.; Berggren, S., Bölte, B.

  Inkluderingsarbete för barn och ungdomar vid svenska skolor: en kartläggning bland 4778 anställda vid 68 skolor. Center of Neurodevelopmental Disorders at Karolinska Institutet (KIND), Karolinska Institutet

  2018

  Stockholms läns landsting. (40 s.)
  ISBN: 978-91-639-6739-9

  Karlsson, Peter

  Positivt beteendestöd i omsorg och skola : en introduktion

  Första utgåvan : [Stockholm] : Natur & Kultur, [2018] - 224 sidor

  ISBN: 9789127137370 LIBRIS-ID: 17225186

  Stöd till barn, ungdomar och vuxna med ADHD : ett kunskapsstöd

  Stockholm : Socialstyrelsen, 2014 - 92 s.

  ISBN: 9789175552293 LIBRIS-ID: 17392010

  Böcker

  Skönlitteratur
  Välj en av dessa skönlitterära böcker (c:a 250 s.)

  Gerland, Gunilla

  En riktig människa

  2. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2010 - 256 s.

  ISBN: 9789144071398 LIBRIS-ID: 12032467

  Haddon, Mark; Jannert Kallenberg, Ulrika

  Den besynnerliga händelsen med hunden om natten

  [Ny utg.] : Stockholm : Bonnier pocket, 2009 - 228 s.

  ISBN: 9789174290851 LIBRIS-ID: 11613169

  Jägerfeld, Jenny

  Jag är ju så jävla easy going

  [Ny utg.] : Stockholm : Gilla böcker, 2015 - 284 s.

  ISBN: 9789186634667 LIBRIS-ID: 17080917

  Artiklar

  Artiklar (130 s.)

  Burger-Veltmeijer, Agnes; Minnaert, Alexander; Van den Bosch, Els J.

  Intellectually gifted students with possible characteristics of ASD: A multiple case study of psycho-educational assessment practices. European Journal of Special Needs Education, 31(1), 76-95. doi:10.1080/08856257.2015.1087147 (19 s.)

  2016

  DuPaul, G. J.; Weyandt, L. L.; Janusis, G. M.

  ADHD in the classroom: Effective intervention strategies. Theory into Practice, 50(1), 35-42. doi:10.1080/00405841.2011.534935 (9 s.)

  2011

  Ghosh, E.; Nilsson, K. W.; Isaksson, J.

  Own‐gender bias in school staff's recognition of children with ADHD. Acta Paediatrica, 108(6), 1165-1166. doi:10.1111/apa.14738 (2 s.)

  2019

  Hens, K.; Robeyns, I.; Schaubroeck, K.

  The ethics of autism. Philosophy Compass, 14(1), e12559-n/a. doi:10.1111/phc3.12559 (11 s.)

  2019

  Karhu, A.; Närhi, V.; Savolainen, H.

  Inclusion of pupils with ADHD symptoms in mainstream classes with PBS. International Journal of Inclusive Education, 22(5), 475-489 (14 s.). doi:10.1080/13603116.2017.1370741 (16 s.)

  2018

  Koegel, L. K.; Singh, A. K.; Koegel, R. L.

  Improving motivation for academics in children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 40(9), 1057-1066. doi:10.1007/s10803-010-0962-6 (10 s.)

  2010

  Morsink, S.; Sonuga-Barke, E.; Mies, G.; Glorie, N.; Lemiere, J.; Van der Oord, S.; Danckaerts, M.

  What motivates individuals with ADHD? A qualitative analysis from the adolescent’s point of view. European Child & Adolescent Psychiatry, 26(8), 923-932. doi:10.1007/s00787-017-0961-7 (9 s.)

  2017

  Lindblad, I.; Westerlund, J.; Gillberg, C.; Fernell, E.

  Har alla barn i grundskolan förutsättningar att klara nya läroplanens krav? Läkartidningen, 2018(2018;115:EY3L). (4 s.)

  2018

  Odenbring, Y.; Johansson, T.; Hunehäll Berndtsson, K.

  The many faces of attention deficit hyperactivity disorder: Unruly behaviour in secondary school and diagnostic solutions. Power and Education, 9(1), 51-64 (13 s.)

  2017

  Rushton, S.; Giallo, R.; Efron, D.

  ADHD and emotional engagement with school in the primary years: Investigating the role of student-teacher relationships. British Journal of Educational Psychology, 90(S1), 193-209. doi:10.1111/bjep.12316 (16 s.)

  2020

  Watkins, L.; Ledbetter-Cho, K.; O'Reilly, M.; Barnard-Brak, L.; Garcia-Grau, P.

  Interventions for students with autism in inclusive settings: A best-evidence synthesis and meta-analysis. Psychological Bulletin, 145(5), 490-507. https://doi.org/10.1037/bul0000190 (17 s.)

  2019

  Williams, E. I.; Gleeson, K.; Jones, B. E.

  How pupils on the autism spectrum make sense of themselves in the context of their experiences in a mainstream school setting: A qualitative metasynthesis. Autism : The International Journal of Research and Practice, 23(1), 8-28. doi:10.1177/1362361317723836 (20 s.)

  2019

  Övrigt

  Välj en av avhandlingarna (c:a 100 s.)

  Bertills, Karin; Granlund, Mats; Augustine, Lilly; Bentzen, Marte

  Different is cool! Self-efficacy and participation of students with and without disabilities in school-based Physical Education

  Jönköping : Jönköping University, School of Education and Communication, 2019 - 103

  ISBN: 9789188339270 LIBRIS-ID: nzf7k492l9gxl2nt

  URL: Länk

  Linton, Ann-Charlotte

  To include or not to include : teachers’ social representations of inclusion of students with Asperger syndrome

  1. ed. : Linköping : Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, 2015 - 91 s.

  ISBN: 9789176859568 LIBRIS-ID: 18358031

  URL: Sammanfattning och ramberättelse från Linköping University Electronic Press

  Wennberg, Birgitta

  Keeping track of time : Daily time management, participation, and time-related interventions for children, adolescents, and young adults with neurodevelopmental disorders

  Linköping : Department of Clinical and Experimental Medicine, Linköping University, 2019 - 69 sidor

  ISBN: 9789179299552 LIBRIS-ID: jtfwp8gdgl8vdfc8

  URL: Sammanfattning och ramberättelse från Linköping University Electronic Press

• Giltig från Hösttermin 2020

  • event Beslutsdatum: 2020-08-02
  • access_time Senaste uppdatering: 2020-08-12

  Böcker

  Karlsson, Peter

  Positivt beteendestöd i omsorg och skola : en introduktion

  Första utgåvan : [Stockholm] : Natur & Kultur, [2018] - 224 sidor

  ISBN: 9789127137370 LIBRIS-ID: 17225186

  Obligatorisk

  Bölte, S., Berggren, S., Dal, H., Jablonska, B.; Lindström, T., Kosidou K.

  Kartläggning av vårdkedjorna för barn och ungdomar med ASD eller ADHD i Region Stockholm. Center of Neurodevelopmental Disorders at Karolinska Institutet (KIND).

  2020

  Obligatorisk

  Böcker

  Eget val av avhandling (monografi eller kappa till sammanläggningsavhandling)

  • Bertills, K. (2019). Different is cool! Self-efficacy and participation of students with and without disabilities in school-based Physical Education. Doctoral dissertation. School of Education and Communication, Jönköping University.
  
  • Choque Olsson, N. (2016). Social skills group training for children and adolescents with autism spectrum disorders. Doctoral dissertation. Stockholm: Karolinska Institutet.

  • De Verdier, K. (2018). Children with blindness: Developmental aspects, comorbidity and implications for education and support. Doctoral dissertation. Department of Special Education. Stockholm: Stockholm University.
  
  • Linton, A.-C. (2015). To include or not to include: Teachers' social representations of inclusion of students with Asperger syndrome. Doctoral dissertation. Department of Behavioural Sciences and Learning, Linköping University.

  • Långh, U. (2017). Quality and efficacy of early intensive autism intervention: A matter of trust, knowledge, and supervision? Doctoral dissertation. Stockholm: Karolinska Institutet.
  
  • Mahdi, S. (2019). Tailoring and standardizing the assessment of ability and disability in ADHD and Autism: the development of WHO ICF Core Sets. Doctoral dissertation. Stockholm: Karolinska Institutet.

  • Palmqvist, L. (2020). Time to Plan. How to support everyday planning in adolescents with intellectual disability. Doctoral dissertation, Linköping University.
  
  • Sjöwall, D. (2014). Attention Deficit Hyperactivity Disorder in children and adolescents: neuropsychological deficits and functional outcomes. Doctoral dissertation. Stockholm: Karolinska Institutet.

  • Sonnby, K. (2014). Co-occurring symptoms of attention deficit hyperactivity disorder and depression. Sex, aetiology, help-seeking and assessment. Doctoral dissertation. Digital Comprehensive Summaries of Uppsala Dissertations from the Faculty of Medicine 976. Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis.

  • Wennberg, B. (2019). Keeping track of time. Daily time management, participation and time-related interventions in children, adolescents and young adults with neurodevelopmental disorders. Linköping: Linköping University.
  
  • Wester Oxelgren, U. (2019). Intellectual disability and coexisting autism and ADHD in Down syndrome - a population-based study. Digital Comprehensive Summaries of Uppsala Dissertations from the Faculty of Medicine. Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis.

  • Westman Andersson, G. (2013). Autism in preschoolers. Assessment, diagnostic and gender aspects. Doctoral dissertation. Gothenburg: University of Gothenburg.
  
  • Zakirova Engstrand, R. (2019). Families of young children with autism spectrum disorder in Sweden: The role of culture and intergenerational support. Doctoral dissertation. Department of Special Education. Stockholm: Stockholm University.

  • Zander, E. (2015). Standardizing diagnostic assessment of autism spectrum disorder - assets and challenges. Doctoral dissertation. Stockholm: Karolinska Institute.

  Artiklar

  Balthazar, C. N.; Ebbels, S.; Zwitserlood, R.

  Explicit grammatical intervention for developmental language disorder: three approaches. Language, Speech and Hearing Services in Schools, 51(2), 226-246

  2020

  URL: https://doi.org/10.1044/2019_LSHSS-19-00046

  Bartonek, F., Borg, A., Hammar, M.; Berggren, S., Bölte, B.

  Inkluderingsarbete för barn och ungdomar vid svenska skolor: en kartläggning bland 4778 anställda vid 68 skolor. Center of Neurodevelopmental Disorders at Karolinska Institutet (KIND), Karolinska Institutet

  2018

  Bölte, S., Mahdi, M., Coghill, D.; Shur‑Fen Gau, S. Granlund, M., Holtmann, M.

  Standardised assessment of functioning in ADHD: consensus on the ICF Core Sets for ADHD. European Child & Adolescent Psychiatry, 27, 1261-1281

  2018

  URL: https://doi.org/10.1007/s00787-018-1119-y

  Bölte, S., Mahdi, S., de Vries, P J.; Granlund, M., Robison, J. E., Shulman, C.

  The Gestalt of functioning in autism spectrum disorder: results of the international conference to develop final consensus International Classification of Functioning, Disability and Health core sets. Autism, 23(2) 449 -467

  2019

  DuPaul, G. J.; Weyandt, L. L.

  School-based interventions for children and adolescents with attention-defcit/hyperactivity disorder: Enhancing academic and behavioral outcomes. Education and treatment of children, 29(2), 341-358

  2006

  Fabiano, G. A., Pyle, K.

  Best practices in school mental health for Attention‑Deficit/Hyperactivity Disorder: A framework for intervention. School Mental Health, 11, 72-91

  2019

  URL: https://doi.org/10.1007/s12310-018-9267-2

  Faraone, S. V., Asherson, P., Banaschewski, T.; Biederman, J., Buitelaar, J. K.; Ramos-Quiroga, J. A.

  Attention-deficit/hyperactivity disorder. Nature Reviews

  2015

  URL: https://doi:10.1038/nrdp.2015.20

  Gray, C. A.; Garand, J. D.

  Social stories: improving responses of students with autism with accurate social information. Focus on Autistic Behavior, 8(1), 1-10

  1993

  Lai, M-C., Anagnostou, E., Wiznitzer, M.; Allison, C., & Baron-Cohen, S.

  Evidence-based support for autistic people across the lifespan: maximising potential, minimising barriers, and optimising the person-environment fit. Lancet Neurology

  2020

  URL: https://doi.org/10.1016/S1474-4422(20)30034-X

  Lord, C., Brugha, T. S., Charman, T.; Cusack, J., Dumas, G., Frazier, T.

  Autism spectrum disorder. Nature Reviews

  2020

  URL: https://doi.org/10.1038/s41572-019-0138-4

  Norbury, C. F., Sparks, A.

  Difference or disorder? Cultural issues in understanding neurodevelopmental disorders. Developmental Psychology, 49(1), 45-58.

  2013

  Riksförbundet Attention. ”Ingen har undrat varför hon inte kommer till skolan” - en undersökning om hur vårdnadshavare upplever att skolan arbetar för att öka närvaro/stödja tillbaka elever med NPF som har skolfrånvaro.

  2020

  URL: www.attention.se

  Steinbrenner, J. R., Hume, K., Odom, S. L.; Morin, K. L., Nowell, S. W., Tomaszewski, B.

  Evidence-based practices for children, youth, and young adults with Autism. The University of North Carolina at Chapel Hill, Frank Porter Graham Child Development Institute, National Clearinghouse on Autism Evidence and Practice Review Team.

  2020

  URL: https://ncaep.fpg.unc.edu/sites/ncaep.fpg.unc.edu/files/imce/documents/EBP%20Report%202020.pdf

  Thordardottir, E.

  Towards evidence-based practice in language intervention for bilingual children. Journal of Communication Disorders, 43, 523-537.

  2010

  Watkins, L., Ledbetter-Cho, K., O’Reilly, M.; Barnard-Brak, L., & Garcia-Grau, P.

  Interventions for students with autism in inclusive settings: a best-evidence synthesis and meta-analysis. Psychological Bulletin, 145(5), 590-507.

  2019

  Zakirova-Engstrand R., Hirvikoski T.; Westling Allodi, M., Roll-Pettersson, L.

  Culturally diverse families of young children with ASD in Sweden: Parental explanatory models. PLoS ONE 15(7), e0236329.

  2020

  URL: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0236329

  Webbadresser

  Skolforskningsinstitutet

  URL: https://www.skolfi.se/forskningssammanstallningar/

  PRISMA Statement

  URL: http://www.prisma-statement.org/

  Referenslitteratur

  Artiklar

  Carlsson, E., Miniscalco, C.; Kadesjö, B., Laakso, K.

  Negotiating knowledge: parents’ experience of the neuropsychiatric diagnostic process for children with autism. International Journal of Language & Communication Disorders, 51(3), 328-338.

  2016

  Knight, V. F., Wood, C., L., Spooner, F., Browder, D. M., O’Brien, C. P.

  An exploratory study using science eTexts with students with autism spectrum disorder. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 30(2), 86-99.

  2015

  Kooij, J. J.S., Bijenga, D., Salerno, L.; Jaeschke, R., Bitter, I., Balázs, J.

  Updated European Consensus Statement on diagnosis and treatment of adult ADHD. European Psychiatry.

  2019

  Odom, S. L., Cox, A., Sideris, J., Hume, K. A.,; Hedges, S., Kucharczyk, S., Neitzel, N.

  Assessing quality of program environments for children and youth with autism: Autism Program Environment Rating Scale (APERS). Journal of Autism and Developmental Disorders, 48, 913-924.

  2018

  Strain, P. S., Wilson, K., Dunlap, G.

  Prevent-Teach-Reinforce: addressing problem behaviors of students with autism in general education classrooms. Behavioral Disorders, 36 (3), 160-171.

  2011

  Talme, L., Roll-Pettersson, L., Karlsson, P.; von Rosen, T.

  Ett skolövergripande samverkansprojekt: att skapa studiero och en trygg lärandemiljö. Norsk Tidskrift for Afterdsanalyse, 45(1), 1-19.

  2018

  Wood‑Downie, H., Wong, B., Kovshof, H.; Mandy, W. Hull, L., & Hadwin, J. A.

  Sex/gender differences in camouflaging in children and adolescents with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders.

  2020

  URL: https://doi.org/10.1007/s10803-020-04615-z

  Referenslitteratur

  Böcker

  Carlsson Kendall, Gunilla

  Elever med neuropsykiatriska svårigheter : vad gör vi och varför?

  1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 208 s.

  ISBN: 9789144057040 LIBRIS-ID: 18243421

  Jensen, Linda

  Inkluderingskompetens vid adhd & autism

  2:a upplagan : [Södra Sandby] : Be My Rails, [2017] - 356 sidor

  ISBN: 9789163956973 LIBRIS-ID: 21925748

  Conn, Carmel; Holmberg, Johanna

  Lek och vänskap : inkluderande pedagogik för barn med autism

  Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2018] - 144 sidor

  ISBN: 9789144120829 LIBRIS-ID: 22413395

  Rohde, L. A., Buitelaar, J. K., Gerlach, M.; Faraone, S. V.

  The World Federation of ADHD. Guide. E-book.

  2019

  ISBN: 978-85-8271-577-2
  (Ska läggas på Canvas.)

  Referenslitteratur

  Skönlitteratur
  Eget val av bok som handlar om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

  Gerland, Gunilla

  En riktig människa

  2. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2010 - 256 s.

  ISBN: 9789144071398 LIBRIS-ID: 12032467

  Haddon, Mark; Jannert Kallenberg, Ulrika

  Den besynnerliga händelsen med hunden om natten

  [Ny utg.] : Stockholm : Bonnier pocket, 2009 - 228 s.

  ISBN: 9789174290851 LIBRIS-ID: 11613169

  Hasselblad, Serena; Hansson, Dennis; Glaser, Sara

  Autism inifrån : speglingar av ett autistiskt vi

  Malmö : MTM, 2020 - 1 CD-R

  LIBRIS-ID: 4gtg5m6s2j7xt7xb

  Första upplagan : Stockholm : Gothia Fortbildning, [2019] - 117 sidor
  ISBN:9789177412038 LIBRIS-ID:09ntgm91x65kvpcx

  Higashida, Naoki; Junker Miranda, Ulrika

  Därför hoppar jag : en pojkes röst från autismens tysta rum

  Stockholm : Wahlström & Widstrand, 2014 - 155 s.

  ISBN: 9789146225898 LIBRIS-ID: 15081488

  Johansson, Iris; Käll, Anna

  En annorlunda barndom. : en kvinnas berättelse om sin autistiska uppväxt

  Stockholm : Forum, [2009] - 379 s.?

  ISBN: 9789143501186 LIBRIS-ID: 11908873

  URL: Omslagsbild

  Jägerfeld, Jenny

  Jag är ju så jävla easy going

  [Ny utg.] : Stockholm : Gilla böcker, 2015 - 284 s.

  ISBN: 9789186634667 LIBRIS-ID: 17080917

  Stentz, Zack; Edward, Ashley; Östlund, Nina

  I huvudet på Colin Fischer

  Bonnier Carlsen, 2014 - 224 s.

  ISBN: 9789163878077 LIBRIS-ID: 14773690

  URL: Omslagsbild

  Wikström, Anja

  Ingen familj är en ö : adhd, föräldraskap och skuld

  2017 - 267 sidor

  ISBN: 9789174412130 LIBRIS-ID: 20023765