Text

Kursplan - Framtid och scenariodesign

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

INO109

Giltig från

Hösttermin 2020

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G1N (Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Innovationsteknik

Akademi

Akademin för innovation, design och teknik

Fastställd

2020-01-24

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2022-11-18
    • Senaste uppdatering: 2022-11-18

    Böcker

    Scearce, D., Fulton, K.

    WHAT IF? The Art of Scenario Thinking for Nonprofits

    GBN community, 2004

    URL: Länk

    Artiklar

    Baškarada, S. Shrimpton, D. Ng, S.

    "Learning through foresight"

    Foresight, 2016

    Vol. 18 Iss 4 pp. 414 - 433
    https://doi.org/10.1108/FS-09-2015-0045

    Bradfield, R., Wright, G., Burt, G., Cairns, G., &

    The origins and evolution of scenario techniques in long range business planning

    Futures, 37(8), 795–812, 2005

    URL: Länk

    De Smedt, P. Borch, K. and Fuller, T.

    Future scenarios to inspire innovation

    Technological Forecasting & Social Change 80, 2013

    p 432-443
    https://doi.org/10.1016/j.techfore.2012.10.006

    Sarpong, M.and Maclean, D.

    Scenario thinking: A practice based approach to the identification of opportunities for innovation

    Futures 43, 2011

    pp. 1154-1163
    https://doi.org/10.1016/j.futures.2011.07.013

    Burt, G. and van der Heijden, K.

    First steps: towards purposeful activities in scenario thinking and future studies

    Futures 35, 2003

    pp. 1011-1026
    https://doi.org/10.1016/S0016-3287(03)00065-X

    Chauke Nehme, De Miranda Santos, Fellows Filho

    Challenges in communicating the outcomes of a foresight study to advise decision-makers on policy and strategy

    Science and Public Policy 39, 2012

    pp. 245-257
    https://doi.org/10.1093/scipol/scs015

    Rasmussen, L.

    The narrative aspect of scenario building - How story telling may give people a memory of the future

    AI & SOCIETY, 19(3), 229–249, 2005

    URL: Länk

    Schoemaker, P. and Tetlock, P.

    Taboo Scenarios: HOW TO THINK ABOUT THE UNTHINKABLE

    California Management Review, 2012

    VOL. 54, NO. 2
    https://doi.org/10.1525/cmr.2012.54.2.5

    Lang, T., & Ramírez, R.

    Building new social capital with scenario planning

    Technological Forecasting & Social Change, 124, 51–65, 2017

    URL: Länk

    Ahmad, T.

    Scenario based approach to re-imagining future of higher education which prepares students for the future of work

    Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 10(1), 217–238, 2019

    URL: Länk

    • Beslutsdatum: 2020-06-25
    • Senaste uppdatering: 2020-06-25

    Böcker

    Scearce, D., Fulton, K.

    WHAT IF? The Art of Scenario Thinking for Nonprofits

    GBN community, 2004

    URL: Länk

    Artiklar

    Baškarada, S. Shrimpton, D. Ng, S.

    "Learning through foresight"

    Foresight, 2016

    Vol. 18 Iss 4 pp. 414 - 433
    https://doi.org/10.1108/FS-09-2015-0045

    Bradfield, R., Wright, G., Burt, G., Cairns, G., &

    The origins and evolution of scenario techniques in long range business planning

    Futures, 37(8), 795–812, 2005

    URL: Länk

    De Smedt, P. Borch, K. and Fuller, T.

    Future scenarios to inspire innovation

    Technological Forecasting & Social Change 80, 2013

    p 432-443
    https://doi.org/10.1016/j.techfore.2012.10.006

    Sarpong, M.and Maclean, D.

    Scenario thinking: A practice based approach to the identification of opportunities for innovation

    Futures 43, 2011

    pp. 1154-1163
    https://doi.org/10.1016/j.futures.2011.07.013

    Burt, G. and van der Heijden, K.

    First steps: towards purposeful activities in scenario thinking and future studies

    Futures 35, 2003

    pp. 1011-1026
    https://doi.org/10.1016/S0016-3287(03)00065-X

    Chauke Nehme, De Miranda Santos, Fellows Filho

    Challenges in communicating the outcomes of a foresight study to advise decision-makers on policy and strategy

    Science and Public Policy 39, 2012

    pp. 245-257
    https://doi.org/10.1093/scipol/scs015

    Rasmussen, L.

    The narrative aspect of scenario building - How story telling may give people a memory of the future

    AI & SOCIETY, 19(3), 229–249, 2005

    URL: Länk

    Schoemaker, P. and Tetlock, P.

    Taboo Scenarios: HOW TO THINK ABOUT THE UNTHINKABLE

    California Management Review, 2012

    VOL. 54, NO. 2
    https://doi.org/10.1525/cmr.2012.54.2.5

    Lang, T., & Ramírez, R.

    Building new social capital with scenario planning

    Technological Forecasting & Social Change, 124, 51–65, 2017

    URL: Länk

Syfte

Kursen ska ge studentenen kunskap om etablerade verktyg och arbetssätt för att skapa framtidsscenarier.

Lärandemål

Efter avslutad kurs skall studenten kunna: 
1. redogöra för teorier, metoder och verktyg för utveckling av framtidsscenarier 
2. tillämpa metoder för utveckling av enklare scenarier 
3. förstå inverkan av ett framtidsperspektiv vid beslutsprocesser i innovationsarbete 
4. redogöra för hur scenariodesign kan anpassas till olika organisatoriska kontexter 
5. förstå grundläggande principer för kommunikation av scenarios

Innehåll

Teoretiska genomgångar, uppgifter och praktiskt orienterade övningar.

Behörighet

Grundläggande behörighet

Examination

Inlämningsuppgift (INL1), individuell inlämningsuppgift, 1,5 hp, examinerar lärandemål 1, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G) 
Inlämningsuppgift (INL2), individuell inlämningsuppgift, 2 hp, examinerar lärandemål 3-5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG) 
Inlämningsuppgift (INL3), individuell inlämningsuppgift, 4 hp, examinerar lärandemål 2 och 5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Handbok under studietiden

Betyg

Tregradig skala

Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter

Kursen överlappar helt med INO201 Framsyn och scenariodesign och INO236 Framtid och scenariodesign.