Text

Kursplan - Specialistsjuksköterskans kärnkompetenser inom psykiatrisk omvårdnad

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

VAE216

Giltig från

Hösttermin 2018

Utbildningsnivå

Avancerad nivå

Successiv fördjupning

A1N (Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad

Akademi

Akademin för hälsa, vård och välfärd

Fastställd

2018-01-25

Status

Denna kursplan är inte aktuell och ges inte längre

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2018-10-24
    • Senaste uppdatering: 2018-10-24

    Böcker

    Psychiatric and mental health nursing : the craft of caring

    2. ed. : London : Hodder Arnold, cop. 2009 - xv, 757 s.

    ISBN: 9780340947630 LIBRIS-ID: 11460229

    URL: Bibliotekets e-bok/Library e-book

    (kapitel 5-6 & 75-76; ca 30 sidor).

    Dahlberg, Karin

    Att undersöka hälsa och vårdande

    1. utg. : Stockholm : Natur & kultur, 2014 - 208 s.

    ISBN: 9789127134874 LIBRIS-ID: 14850374

    (kapitel 1-3 + valda delar utifrån eget metodval, ca 50 sidor)

    Polit, Denise F.; Beck, Cheryl Tatano

    Nursing research : generating and assessing evidence for nursing practice

    10th ed. : Philadelphia : Wolters Kluwer, 2016 - xiv, 784 s.

    ISBN: 9781496300232 LIBRIS-ID: 19245684

    (valda delar, ca 175 sidor).

    Steenfeldt, Vibeke Östergaard; Bidstrup Jörgensen, Birgit

    Omvårdnadsteori som referensram : i forskning och utveckling

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2012 - 216 s.

    ISBN: 978-91-47-10550-2 LIBRIS-ID: 13480421

    (kapitel 1-3, 75 sidor).

    Wiklund Gustin, Lena

    Vårdande vid psykisk ohälsa : - på avancerad nivå

    2. uppl. : Studentlitteratur AB, 2014 - s.

    ISBN: 9789144095394 LIBRIS-ID: 16666939

    s. 325-338, 453-479.

    Wiklund Gustin, Lena

    Psykologi för sjuksköterskor

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 403 s.

    ISBN: 9789144084671 LIBRIS-ID: 18120297

    s.341-366

    Artiklar

    Barge, J. K. & Fairhurst, G.T.

    Living Leadership: A Systemic Constructionist Approach

    Leadership. 4 (3): 227-251, 2008

    URL: Länk

    Crowe, M

    Evaluating the effectiveness of mental health nursing interventions

    Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 25(2);67-68, 2018

    URL: Länk

    Damianakis, T.& Woodford, M R

    Qualitative research with small connected communities: Generating new knowledge while upholding research ethics

    Qualitative Health Research, 22(5); 708-718, 2012

    URL: Länk

    Florczak, K.L

    Basics of Participatory Research: Action Please

    Nursing Science Quaterly, 29(1);12-13, 2016

    URL: Länk

    Forchuk, C. m.fl.

    Integrating an evidence-based intervention into clinical practice: ‘transitional relationship model’

    Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 20(7), 2013

    URL: Länk

    584-594

    Hutchinson, A & Lovell, A

    Participatory action research: moving beyond the mental health ‘service user’ identity

    Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 20(7), 2013

    URL: Länk

    641-649

    Koya, K; Anderson, J; Sice, P

    The embodied nurse: Interdisciplinary knowledge exchange between compassionate nursing and recent developments in embodied leadership studies

    Journal of Advanced Nursing, 2017

    URL: Länk

    73(12); 3028-3040

    Santangelo, P., & Procter, N., & Fasset, D.

    Mental health nursing: Daring to be different, special and leading recovery-focused care?

    International Journal of Mental Health Nursing, 27(1), 2018

    URL: Länk

    258-266

    Treloar, A., Stone, TE., McMillan, M. & Flakus, K.

    A Narrative in Search of a Methodology

    Perspectives in Psychiatric Care, 51(3), 2015

    URL: Länk

    202-210

    van Wijngaarden, E.; van der Meide, H., & Dahlberg; K.

    Researching Health Care as a Meaningful Practice: Toward a Nondualistic View on Evidence for Qualitative Research

    Qualitative Health Research, 27(11);1738-1747, 2017

    URL: Länk

    Webbadresser

    Jacobsson, Catrine; Palm, Carl-Axel; Willman, Ania; Nordström Torpenberg, Inger

    Värdegrund för omvårdnad

    Stockholm : Svensk sjuksköterskeförening, 2010 - 19 s.

    ISBN: 978-91-85060-16-0 (korr.) LIBRIS-ID: 12037201

    URL: Fulltext

    QSEN competencies

    QSEN institute,

    URL: Länk

    Referenslitteratur

    Barrett, F.

    Creating appreciative learning cultures

    Organizational Dynamics. 24 (1), 1995

    URL: Länk

    36-49

    Omvårdnad på avancerad nivå : kärnkompetenser inom sjuksköterskans specialistområden

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2013 - 264 s.

    ISBN: 9789144071459 LIBRIS-ID: 14649029

    Friberg, Febe

    Dags för uppsats - Vägledning för litteraturbaserade examensarbeten

    3 uppl. : Studentlitteratur AB, 2017 - 192 sidor

    ISBN: 978-91-44-11579-5 LIBRIS-ID: 20848022

    Henricson, Maria

    Vetenskaplig teori och metod : från idé till examination inom omvårdnad

    Andra upplagan : Lund : Studentlitteratur AB, 2017 - 510 sidor

    ISBN: 978-91-44-11328-9 LIBRIS-ID: 20848026

    Höglund-Nielsen, Birgitta; Granskär, Monica

    Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård

    Tredje upplagan : Lund : Studentlitteratur, [2017] - 262 sidor

    ISBN: 978-91-44-11863-5 LIBRIS-ID: 21385235

    Övrigt

    Senaste upplagan gäller för samtliga titlar. Ytterligare litteratur i form av artiklar samt metodböcker som studenten söker och väljer i samråd med kursledare kan tillkomma.

    .,

Syfte

Kursen syftar till att studenten med beaktande av etiska riktlinjer och ett vårdvetenskapligt perspektiv skall fördjupa och bredda sin kunskap samt utveckla färdigheter och förmågor som är relaterade till specialistsjuksköterskans kärnkompetenser inom psykiatrisk omvårdnad. 

Lärandemål

Efter avslutad kurs skall studenten kunna: 

1 beskriva och argumentera för specialistsjuksköterskans ansvar att verka för säker vård samt leda förbättringsarbete och evidensbasera personcentrerad psykiatrisk vård 
2 identifiera grupprocesser och samverka i team 
3 diskutera möjligheter och utmaningar med informations- och kommunikationsteknologi 
4 förklara samband mellan värdegrund, vårdkultur och utveckling av psykiatrisk omvårdnad 
5 identifiera, beskriva och problematisera ett kliniskt utvecklingsområde inom den psykiatriska omvårdnaden och relatera detta till aktuell forskning inom området 
6 diskutera olika forskningsdesigner 
7 argumentera för metodval och etiska ställningstaganden 
8 utforma och presentera en PM för ett vårdvetenskapligt orienterat projekt inom det identifierade utvecklingsområdet 
9 kritiskt granska PM/projektplaner och kunna framföra förslag till hur dessa kan göras tydligare och/eller utvecklas 

 

Innehåll

Sjuksköterskan som forskningskonsument, ledare och utvecklare av omvårdnad
Personcentrerad vård 
Livsberättelser och narrativ forskning
Evidensbaserad vård 
Vårdkultur och teamarbete 
Forskningsdesign 
Metoder för forsknings- och utvecklingsarbete
Brukarmedverkan 
Att beakta värdegrund och etik i forskning och utveckling
Informations- och kommunikationsteknologi 
Säker vård 

Undervisning

Undervisningen bedrivs genom en kombination av individuella och gruppbaserade studieformer: föreläsningar, litteraturstudier, seminarier och workshops. Vidare arbetar studenten fortlöpande genom utbildningen med sin personliga och professionella utveckling (PPU). Undervisningen sker både på campus och med stöd av webbaserade aktiviteter. Undervisningsformerna syftar till att studenten ska utöka sin förmåga till aktivt kunskapssökande, diskutera vetenskapsbaserad kunskap och utveckla sin förmåga till samarbete. 

Särskild behörighet

Svensk legitimation som sjuksköterska, sjuksköterskeexamen enligt 1993 års studieordning och kandidatexamen i vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad eller motsvarande. Dessutom krävs Svenska B/Svenska 3 samt Engelska A/Engelska 6. Dessutom krävs minst 12 månaders dokumenterad yrkeserfarenhet på heltid som sjuksköterska. 

 

Examination

GRU1, Gruppuppgift, 2 hp, avser lärandemål 1-2, 4, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G). 
INL1, Inlämningsuppgift, 0,5 hp, PPU-dokument, del 3, avser lärandemål 2, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G). 
OBN1, Obligatorisk Närvaro, 1,5 hp, obligatorisk närvaro vid 80 % av föreläsningar och seminarier samt aktivt deltagande i workshops och webbaserade diskussioner, avser lärandemål 1-7. Frånvaro utöver detta kompletteras i samråd med kursansvarig lärare, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G). 
PM01, PM, 3,5 hp, skriftligt PM samt PM-opposition, avser lärandemål 5-9, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). 

 För betyget Väl godkänd på kursen krävs VG på PM01 och G på GRU1, INL1 och OBN1. För närmare anvisningar se studiehandledning. 

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd

Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter

Ersätter VAE151