Kursplan - Specialpedagogik för grundlärare 4-6
Omfattning
7.5 hp
Kurskod
OAU185
Giltig från
Hösttermin 2018
Utbildningsnivå
Grundnivå
Successiv fördjupning
G2F (Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav).
Huvudområde(n)
Akademi
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Fastställd
2016-01-15
Reviderad
2017-12-12
Status
Denna kursplan är inte aktuell och ges inte längre
Litteraturlistor
Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.
-
Böcker
Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Stockholm : Skolverket, 2014 - 78 s.
ISBN: 9789175591162 LIBRIS-ID: 16882819
Specialpedagogiska frågeställningar i matematik
Ny, omarb. uppl. : Karlstad : Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap, Specialpedagogik, Karlstads universitet, 2015 - 94 s.
ISBN: 978-91-7063-658-5 LIBRIS-ID: 18419904
Specialpedagogik och funktionshinder
Stockholm : Natur & kultur, 2011 - 334 s.
ISBN: 978-91-27-12020-4 (inb.) LIBRIS-ID: 11891406
Inkluderande undervisning : vad kan man lära av forskningen
[Härnösand] : Specialpedagogiska skolmyndigheten, 2013 - 95 s.
ISBN: 9789128004596 LIBRIS-ID: 14804594
URL: Fulltext
Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap
Upplaga 4 : Stockholm : Liber, [2019] - 186 sidor
ISBN: 9789147129751 LIBRIS-ID: t32ns3cmrp63tfzl
Elevhälsa : samverka, förebygga, bygga
Malmö : Gleerups, 2017 - 130 s.
ISBN: 978-91-40-69491-1 LIBRIS-ID: 19986687
Kompendier
Barnkonventionen. FN:s konvention om barnets rättigheter
UNICEF,
Vi lämnar till skolan det käraste vi har [Elektronisk resurs] - : om samarbete med föräldrar - en relation som utmanar
Stockholm : Myndigheten för skolutveckling, 2008 - 187 s.
Artiklar
Framgång i undervisningen -en sammanställning av forskningsresultat som stöd för granskning på vetenskaplig grund i skolan
Skolinspektionen, Dnr. 2010:1284,
Hur kan vi se på läs- och skrivsvårigheter? Dyslexi - aktuellt om läs- och skrivsvårigheter, nr 4
Svenska Dyslexiföreningen, 2006
URL: http://www.dyslexiforeningen.se/egnafiler/jacobson_hemsidan.pdf
Specialpedagogik, vilka är de grundläggande perspektiven?
Pedagogisk forskning i Sverige, 2005
Referenslitteratur
FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning
Socialdepartementet, 2008:23
APA - manual för referenshantering
Att anpassa undervisning : till individ och grupp i klassrummet
Första utgåvan : Stockholm : Natur & Kultur, 2017 - 222 sidor
ISBN: 978-91-27-14560-3 LIBRIS-ID: 19873521
Pedagogisk kartläggning : att utreda och dokumentera elevers behov av särskilt stöd
3., [uppdaterade] uppl. : Malmö : Gleerup, 2015 - 134 s.
ISBN: 9789140686022 LIBRIS-ID: 17065312
Övrigt att läggas till
Skollagen och relevanta läroplaner
Vetenskapliga artiklar och webblänkar kan tillkomma vid kursstart
Syfte
Kursen syftar till att studenten utvecklar vetenskapligt grundade kunskaper om specialpedagogiskt arbete i grundskolans årskurs 4-6 i ett historiskt och samhälleligt perspektiv. Vidare syftar kursen till att studenten utvecklar kompetens att i samverkan med andra möta barns skilda behov och förutsättningar.
Lärandemål
Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. redogöra för det specialpedagogiska kunskapsområdet ur ett vetenskapligt och historiskt perspektiv och relatera detta till praktiskt pedagogiskt arbete och centrala styrdokument
2. identifiera och problematisera olika sätt att bedriva specialpedagogisk verksamhet och konsekvenser av detta för alla elevers lärande och utveckling
3. visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera elevers olika behov och förutsättningar
4. reflektera över sin professionella roll och betydelsen av samverkan i specialpedagogiskt arbete
5. visa fördjupat och tillämpat vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning
Innehåll
- Specialpedagogisk verksamhet i ett historiskt och nutida perspektiv
- Olika specialpedagogiska perspektiv och deras konsekvenser för pedagogiskt arbete
- Elever med olika erfarenheter, förutsättningar och behov
- Samverkan kring frågor om specialpedagogiskt stöd
- IKT som pedagogiskt verktyg i specialpedagogiskt arbete
Undervisning
Föreläsningar, seminarier, fältstudie och IKT.
Särskild behörighet
120 hp från Grundlärarprogrammet 4-6 vari ingår
- 15 hp Utbildningens organisation, uppdrag och innehåll för grundlärare 4-6,
- 7,5 hp Utveckling och lärande - grundlärare 4-6,
- 3 hp Utvecklingsarbete och utvärdering för grundlärare 4-6,
- 3 hp Bedömning och betygsättning för grundlärare 4-6,
- 15 hp Engelska för grundlärare 4-6,
- 15 hp Naturvetenskap och teknik för grundlärare 4-6,
- 15 hp Svenska för grundlärare 4-6,
- 15 hp Matematik för grundlärare 4-6, samt
- 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 1 - grundlärare 4-6.
Examination
INL1, inlämningsuppgift, 4 hp, individuell skriftlig inlämningsuppgift avseende lärandemål 1-5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
SEM1, seminarium, 3,5 hp, aktivt deltagande i seminarium avseende lärandemål 1-5, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
För VG på kursen krävs VG på INL1.
En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.
Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.
Betyg
Väl godkänd, godkänd, underkänd