Text

Kursplan - Utveckling och lärande - ämneslärare årskurs 7-9

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

OAU139

Giltig från

Vårtermin 2019

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G1F (Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2017-12-12

Status

Denna kursplan är inte aktuell och ges inte längre

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2018-12-18
    • Senaste uppdatering: 2019-01-10

    Böcker

    Moshman, David; Lindelöf, Inger

    Tonåringars tänkande och utveckling : kognition, moral och identitet

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2012 - 312 s.

    ISBN: 9789144078809 LIBRIS-ID: 13500886

    Johansson, Thomas

    Den lärande människan : utveckling, lärande, socialisation

    1. uppl. : Malmö : Liber, 2012 - 160 s.

    ISBN: 978-91-47-09730-2 LIBRIS-ID: 12447535

    Lorentz, Hans

    Interkulturell pedagogisk kompetens : integration i dagens skola

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2013 - 200 s.

    ISBN: 9789144094953 LIBRIS-ID: 14844962

    Ekman, Tina

    Sammanfattning av När livet känns fel : ungas upplevelser kring psykisk ohälsa

    Stockholm : Myndigheten för ungdoms- och civilsamhälllesfrågor, cop. 2015 - 31 s.

    ISBN: 9789185933891 LIBRIS-ID: 19347929

    URL: Fulltext

    Hämtas elektroniskt. Läsanvisningar: s. 5-48.

    Artiklar

    H. Ek & R. Eriksson (2013) Psychological Factors Behind Truancy, School Phobia, and School Refusal: A Literature Study. Child & Family Behavior Therapy, 35:3, 228-248, DOI: 10.1080/07317107.2013.818899

    Övrigt

    Övrig litteratur tillkommer vid kursstart och lämnas ut av kursansvarig.

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig grundläggande kunskaper om lärande och utveckling samt att utveckla ett didaktiskt förhållningssätt till barns, ungdomars och vuxnas utveckling och lärande.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna:
1. identifiera och redogöra för begrepp, teorier och aktuell forskning när det gäller barns, ungdomars och vuxnas utveckling, lärande, behov och förutsättningar
2. beskriva och föra ett resonemang om hur elevers kunskaper och erfarenheter kan tas till vara för att stimulera och stödja deras utveckling och lärande i olika undervisningskontexter
3. problematisera hur utveckling och lärande sker i olika lärandemiljöer och kritiskt granska dessa med avseende på hållbar utveckling, digital kompetens och entreprenöriella förmågor
4. visa grundläggande vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

- Teoretiska perspektiv om barns, ungdomars och vuxnas utveckling och lärande
- Undervisning och elevers utveckling och lärande
- Utveckling och lärande i olika lärandemiljöer
- Hållbar utveckling, digitalisering och entreprenöriellt lärande
- Akademiskt skrivande

Undervisning

Föreläsningar, seminarier, workshops, fältstudie.

Särskild behörighet

12 hp från Kompletterande pedagogisk utbildning 7-9 vari ingår
- 4,5 hp Utbildningens organisation, uppdrag och innehåll för ämneslärare 7-9, samt
- 4,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 1 – KPU.

Examination

GRU1, gruppuppgift, 1 hp, muntlig och/eller skriftlig examination avseende lärandemål 1 och 3, betyg Underkänd (U), Godkänd (G).
FSR1, fältstudie, 2,5 hp, individuell muntlig och/eller skriftlig examination avseende lärandemål 1 och 2, betyg Underkänd (U), Godkänd (G).
INL1, inlämningsuppgift, 4 hp, individuell skriftlig examination avseende lärandemål 1-4, betyg Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG).

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd