Text

Kursplan - Komplexa vårdbehov inom psykiatrisk omvårdnad

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

VAE152

Giltig från

Hösttermin 2017

Utbildningsnivå

Avancerad nivå

Successiv fördjupning

A1F (Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad

Akademi

Akademin för hälsa, vård och välfärd

Fastställd

2016-01-28

Reviderad

2017-01-09

Status

Denna kursplan är inte aktuell och ges inte längre

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2017-12-14
    • Senaste uppdatering: 2017-12-15

    Böcker

    Arman, Maria; Dahlberg, Karin; Ekebergh, Margaretha

    Teoretiska grunder för vårdande

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2015 - 307 s.

    ISBN: 9789147114115 LIBRIS-ID: 18031934

    Sid. 93-120.

    Psychiatric and mental health nursing : the craft of caring

    2. ed. : London : Hodder Arnold, cop. 2009 - xv, 757 s.

    ISBN: 9780340947630 LIBRIS-ID: 11460229

    URL: Bibliotekets e-bok/Library e-book

    (Kapitel 36-59, 68-73)

    Barker, Phil; Buchanan-Barker, Poppy.

    The tidal model : a guide for mental health professionals

    London : Routledge, 2005 - 282 s.

    ISBN: 1-58391-800-0 LIBRIS-ID: 9503497

    Kapitel 6-11, 13.

    Barker, P. & Buchanan-Barker, P.

    The Tidal Model. Psykisk hälsa, återerövrande och återhämtning

    2016,

    (Svensk översättning av manual till The Tidal Model. Tillhandahålls via kursplattformen). (valda delar, ca 30 sid)

    Dahlberg, Karin

    Att undersöka hälsa och vårdande

    1. utg. : Stockholm : Natur & kultur, 2014 - 208 s.

    ISBN: 9789127134874 LIBRIS-ID: 14850374

    s. 97-100.

    Polit, Denise F.; Beck, Cheryl Tatano

    Nursing research : generating and assessing evidence for nursing practice

    10th ed. : Philadelphia : Wolters Kluwer, 2016 - xiv, 784 s.

    ISBN: 9781496300232 LIBRIS-ID: 19245684

    (sid. 283-287, 517-524)

    Wiklund Gustin, Lena

    Psykologi för sjuksköterskor

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 403 s.

    ISBN: 9789144084671 LIBRIS-ID: 18120297

    (kapitel 20, 27 sid.)

    Wiklund Gustin, Lena

    Vårdande vid psykisk ohälsa : - på avancerad nivå

    2. uppl. : Studentlitteratur AB, 2014 - s.

    ISBN: 9789144095394 LIBRIS-ID: 16666939

    Kapitel 13-17, 23.

    Kompendier

    Bemötande vid psykisk ohälsa.

    Kompendium utgivet av RSMH (Riksförbundet för Social och Mental hälsa),

    Mediesmart - en handbok

    Kompendium utgivet av RSMH (Riksförbundet för Social och Mental hälsa) samt HSO (Handikappförbundens samarbetsorgan),

    Artiklar

    Dam, K. & Hall, E.

    Navigating in an unpredictable daily life: a metasynthesis on children’s experiences living with a parent with severe mental illness

    Scandinavian Journal of Caring Science, 2016, 30; 442-457. Doi: doi: 10.1111/scs.12285,

    Grant, A., Leigh-Phippard, H., Short, N.P.

    Re-storying narrative identity: a dialogical study of mental health recovery and survival

    Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 2015, 22; 278-286, doi: 10.1111/jpm.12188.,

    Kalhovde, A M, Elstad, I., & Talseth, A-G.

    Understanding the experiences of hearing voices and sounds others do not hear

    Qualitative Health Research, 2013, 23(11);1470-1480. Doi: 10.1177/1049732313507502,

    Lim, E., Wynaden, D. & Heslop, K.

    Recovery-focussed care: How it can be utilized to reduce aggression in the acute mental health Setting

    International Journal of Mental Health Nursing, 2017, 26; 445–460,

    Salzmann-Erikson, M.

    Talking about “the problematic patient” does not benefit recovery

    SG/NJ, 21:82 Doi: 10.11608/sgnj.2016.21.021,

    Sellin, L., Asp, M., Wallsten, T., & Wiklund Gustin, L.

    Reconnecting with oneself while struggling between life and death: The phenomenon of recovery as experienced by persons at risk of suicide

    International Journal of Mental Health Nursing, 2016, epub ahead of print, doi: 10.1111/inm.12249,

    Van der Ende, P C., Van Busschbach, J T., Nicholson, J., Korevaar, E L. & Van Weeghel, J.

    Strategies for parenting by mothers and fathers with a mental illness

    Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 2016, 23; 86-97. Doi: 10.1111/jpm.12283,

    Webbadresser

    Jordan, T.

    7 tumregler för konstruktiv konflikthantering

    Institutionen för arbetsvetenskap, Göteborgs universitet, 2002

    URL: Länk

    Den tredje vägen - om existentiell psykologi. Modern Filosofi

    URL: Länk

    Referenslitteratur

    Adams, Martin.

    A concise introduction to existential counselling

    London : SAGE, 2013. - xi, 147 p.

    ISBN: 9781446208434 LIBRIS-ID: 14857932

    URL: Bibliotekets e-bok/Library e-book

    (s. 1-64)
    ISBN 9781446208441 (för häftad utgåva)

    Övrigt

    Senaste upplagan gäller för samtliga titlar. Ytterligare litteratur i form av artiklar kan tillkomma

    .,

Syfte

Kursen syftar till att studenten skall fördjupa och bredda sin förmåga att planera och genomföra professionell och evidensbaserad omvårdnad i mötet med patienter med komplexa vårdbehov. Kursen syftar vidare till att studenten skall utveckla sin förmåga att reflektera över psykisk ohälsa ur ett samhällsperspektiv.  Vidare syftar kursen till att studenten skall fördjupa sin kunskap om vetenskapsteoretiska utgångspunkter för den psykiatriska omvårdnaden samt utveckla sin förmåga till kritisk analys av olika perspektiv och begrepp inom den psykiatriska vården.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten med utgångspunkt i vårdvetenskaplig teoribildning och klinisk vårdforskning samt med beaktande av patientens livsvärldsperspektiv kunna:
1 genomföra vårdande samtal med patienter med komplexa vårdbehov samt ge och ta emot feedback på vårdande samtal
2 beskriva och förmedla hur lidande och ohälsa gestaltar sig hos patienter med komplexa vårdbehov
3 med stöd i vårdvetenskaplig teori och forskning välja och prioritera evidensbaserade och relevanta omvårdnadsinterventioner
4 argumentera för sina ställningstaganden rörande omvårdnaden av patienter med komplexa vårdbehov
5 reflektera över patienters och närståendes delaktighet inom psykiatrisk omvårdnad
 
Vidare ska studenten kunna:
6  beskriva och jämföra olika perspektiv som finns inom det psykiatriska vårdområdet
7 genomföra en kritisk analys av vårdvetenskapens vetenskapsteoretiska utgångspunkter samt dess möjligheter och begränsningar inom det psykiatriska vårdområdet
8  med beaktande av forskningsresultat från såväl kvalitativa som kvantitativa studier  problematisera psykisk ohälsa och utanförskap på person-, grupp- och samhällsnivå
9 reflektera över vilka utmaningar som mötet med patienter med komplexa vårdbehov innebär för specialistsjuksköterskan

Innehåll

Mening och meningsskapande
Vårdande samtal
Komplexa bedömningar
Sårbarhet och stigmatisering
Närståendeperspektiv
Makt, genus och kultur
Värdighet
Särskilda omvårdnadsbehov hos barn, unga och äldre patienter
Vårdvetenskapliga teorier
Etik
Grupprocesser och konflikthantering
Att ge feedback och handleda andra

Undervisning

Undervisningen bedrivs genom en kombination av individuella och gruppbaserade studieformer: föreläsningar, litteraturstudier, seminarier och workshops. Vidare arbetar studenten fortlöpande genom utbildningen med sin personliga och professionella utveckling (PPU). Undervisningen sker både på campus och med stöd av webbaserade aktiviteter. Undervisningsformerna syftar till att studenten ska utöka sin förmåga till aktivt kunskapssökande, samarbete och att diskutera vetenskapsbaserad kunskap.

Särskild behörighet

Svensk legitimation som sjuksköterska, sjuksköterskeexamen enligt 1993 års studieordning och kandidatexamen inom omvårdnadsvetenskap eller vårdvetenskap. Om kandidatexamen saknas krävs kunskaper inom vetenskaplig teori och metod på grundnivå motsvarande 15 hp samt Psykisk ohälsa, hälsa och återhämtning 7,5 hp. Dessutom krävs Svenska B/Svenska 3 samt Engelska A/Engelska 6. Dessutom krävs minst 12 månaders dokumenterad yrkeserfarenhet på heltid som sjuksköterska.

Examination

GRU2, Gruppuppgift, 1,5 hp, muntlig redovisning och skriftlig inlämningsuppgift, avser lärandemål 6, 8, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL1, Inlämningsuppgift, 2,5 hp, individuellt skriftligt arbete, avser lärandemål 2-5, 7, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
INL2, Inlämningsuppgift, 0,5 hp, PPU-dokument, del 4, avser lärandemål 9, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
LAB2, Laboration, 1,5 hp, vårdande samtal, avser lärandemål 1, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
NÄR1, Närvaro, 1,5 hp, obligatorisk närvaro vid 80 % av föreläsningar och seminarier samt aktivt deltagande i workshops och webbaserade diskussioner, avser lärandemål 1-9. Frånvaro utöver detta kompletteras i samråd med kursansvarig lärare, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
  
För betyget Väl godkänd på kursen krävs VG på INL1 och LAB2 samt G på GRU2, INL2 och NÄR1. För närmare anvisningar se studiehandledning.

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd