Text

Kursplan - Att arbeta som speciallärare med språk-, skriv- och läsutveckling II

Omfattning

15 hp

Kurskod

SQA120

Giltig från

Vårtermin 2018

Utbildningsnivå

Avancerad nivå

Successiv fördjupning

A1F (Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Specialpedagogik

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2016-12-19

Status

Denna kursplan är inte aktuell och ges inte längre

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2023-11-07
    • Senaste uppdatering: 2023-11-10

    Böcker

    Obligatoriska böcker

    Bruce, Barbro

    Att vara speciallärare : med specialisering språk-, skriv- och läsutveckling, matematikutveckling samt intellektuell funktionsnedsättning

    Andra upplagan : Malmö : Gleerups, [2022] - 207 sidor

    ISBN: 9789151107486 LIBRIS-ID: csmgskbp99kd84wp

    Ekelund, Tove

    Om dyslexi

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2021] - 197 sidor

    ISBN: 9789144154466 LIBRIS-ID: crn9zb6p97c3n5x6

    Kamhi, Alan G.; Catts, Hugh W.; Kamhi, Alan G.

    Language and reading disabilities

    3. ed. : Boston : Pearson, cop. 2012 - xvi, 303 p.

    ISBN: 9780137072774 LIBRIS-ID: 12285390

    (Både denna upplaga och upplaga från 2014 är gångbara i kursen).

    von Börtzell-Szuch, Diana; Vuorenpää, Sari

    Läs- och skrivundervisning utifrån elevers varierade behov

    Gleerups Utbildning AB, 2022 - 320 sidor

    ISBN: 9789151107264 LIBRIS-ID: q5w0sb5hn2l62wgr

    Böcker

    Välj en av följande böcker:

    Bruce, Barbro

    Från sårbarhet till hållbarhet i lärande och undervisning

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2020] - 240 sidor

    ISBN: 9789144138824 LIBRIS-ID: fsp82j0mcf7mxnjm

    Hagtvet, Bente Eriksen; Frost, Jørgen; Refsahl, Vigdis; Uhler, Susanne

    Intensiv läsinlärning : dialog och bemästrande när läsningen har låst sig

    1. uppl. : Stockholm : Studentlitteratur, 2016 - 456 s.

    ISBN: 9789144109459 LIBRIS-ID: 19520327

    Örtenberg, Ulrika

    Tid för skrivutveckling : vid läs- och skrivsvårigheter

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2020] - 166 sidor

    ISBN: 9789144131405 LIBRIS-ID: p10svgq6ms33x4x4

    Artiklar

    Sandström, M; Klang, N; Lindqvist, G

    Bureaucracies in Schools- Approaches to Support Measures in Swedish Schools Seen in the Light of Skrtic’s Theories

    Scandinavian Journal of Educational Research, 2017

    URL: http://dx.doi.org/10.1080/00313831.2017.1324905

    Övrigt

    Litteratur inom ett eget valt fördjupningsområde, cirka 600 sidor, varav två internationella forskningsartiklar och en avhandling.

    Aktuella artiklar och rapporter tillkommer.

    • Beslutsdatum: 2022-11-17
    • Senaste uppdatering: 2022-11-17

    Böcker

    Obligatoriska böcker

    Bruce, Barbro

    Att vara speciallärare : med specialisering språk-, skriv- och läsutveckling, matematikutveckling samt intellektuell funktionsnedsättning

    Andra upplagan : Malmö : Gleerups, [2022] - 207 sidor

    ISBN: 9789151107486 LIBRIS-ID: csmgskbp99kd84wp

    Kamhi, Alan G.; Catts, Hugh W.; Kamhi, Alan G.

    Language and reading disabilities

    3. ed. : Boston : Pearson, cop. 2012 - xvi, 303 p.

    ISBN: 9780137072774 LIBRIS-ID: 12285390

    (Både denna upplaga och upplaga från 2014 är gångbara i kursen).

    von Börtzell-Szuch, Diana; Vuorenpää, Sari

    Läs- och skrivundervisning utifrån elevers varierade behov

    Gleerups Utbildning AB, 2022 - 320 sidor

    ISBN: 9789151107264 LIBRIS-ID: q5w0sb5hn2l62wgr

    Böcker

    Välj en av följande böcker:

    Bruce, Barbro

    Från sårbarhet till hållbarhet i lärande och undervisning

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2020] - 240 sidor

    ISBN: 9789144138824 LIBRIS-ID: fsp82j0mcf7mxnjm

    Hagtvet, Bente Eriksen; Frost, Jørgen; Refsahl, Vigdis; Uhler, Susanne

    Intensiv läsinlärning : dialog och bemästrande när läsningen har låst sig

    1. uppl. : Stockholm : Studentlitteratur, 2016 - 456 s.

    ISBN: 9789144109459 LIBRIS-ID: 19520327

    Örtenberg, Ulrika

    Tid för skrivutveckling : vid läs- och skrivsvårigheter

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2020] - 166 sidor

    ISBN: 9789144131405 LIBRIS-ID: p10svgq6ms33x4x4

    Artiklar

    Sandström, M., Klang, N. & Lindqvist, G. (2017). Bureaucracies in schools - approaches to support measures in Swedish schools seen in the light of Skrtic’s theories. Scandinavian Journal of Educational Research

    URL: https://doi.org/10.1080/00313831.2017.1324905

    Övrigt

    Litteratur inom ett eget valt fördjupningsområde, cirka 600 sidor, varav två internationella forskningsartiklar och en avhandling.

    Aktuella artiklar och rapporter tillkommer.

    • Beslutsdatum: 2021-11-11
    • Senaste uppdatering: 2021-11-15

    Böcker

    Obligatoriska böcker

    Att vara speciallärare : språk-, skriv- och läsutveckling respektive matematikutveckling

    Första upplagan : Malmö : Gleerups, [2018] - 176 s.

    ISBN: 9789151100623 LIBRIS-ID: 22485237

    Hagtvet, Bente Eriksen; Frost, Jørgen; Refsahl, Vigdis; Uhler, Susanne

    Intensiv läsinlärning : dialog och bemästrande när läsningen har låst sig

    1. uppl. : Stockholm : Studentlitteratur, 2016 - 456 s.

    ISBN: 9789144109459 LIBRIS-ID: 19520327

    Kamhi, Alan G.; Catts, Hugh W.; Kamhi, Alan G.

    Language and reading disabilities

    3. ed. : Boston : Pearson, cop. 2012 - xvi, 303 p.

    ISBN: 9780137072774 LIBRIS-ID: 12285390

    (Både denna upplaga och upplaga från 2014 är gångbara i kursen).

    Välj en av följande böcker:

    Alatalo (red.), Tarja

    Läsundervisningens grunder

    Gleerups Utbildning AB, 2016 - 271 s.

    ISBN: 9789140692092 LIBRIS-ID: 18719214

    Bruce, Barbro

    Från sårbarhet till hållbarhet i lärande och undervisning

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2020] - 240 sidor

    ISBN: 9789144138824 LIBRIS-ID: fsp82j0mcf7mxnjm

    Jakobsson, Ulrika; Bråten, Ivar

    Läsförståelse i teori och praktik

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2008 - 263 s.

    ISBN: 978-91-44-05129-1 LIBRIS-ID: 11166804

    URL: Omslagsbild

    Forsling, Karin; Tjernberg, Catharina

    Skrivundervisningens grunder

    Första upplagan : Malmö : Gleerups, [2020] - 336 sidor

    ISBN: 9789151102788 LIBRIS-ID: frqm5v3mc78dzf75

    Hultin, Eva; Westman, Maria

    Att skriva sig till läsning : erfarenheter och analyser av det digitaliserade klassrummet

    1. uppl. : Malmö : Gleerup, 2014 - 145 s.

    ISBN: 9789140685728 LIBRIS-ID: 14844993

    Nettelbladt, Ulrika; Salameh, Eva-Kristina

    Språkutveckling och språkstörning hos barn. : teorier, utveckling och svårigheter D. 2 Pragmatik

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2013 - 536 s.

    ISBN: 9789144017648 LIBRIS-ID: 12445723

    Tjernberg, Catharina

    Processinriktad läs- och skrivundervisning : en väg till inkludering?

    Första upplagan : Stockholm : Liber, [2018] - 198 sidor

    ISBN: 9789147124992 LIBRIS-ID: 22571553

    Örtenberg, Ulrika

    Tid för skrivutveckling : vid läs- och skrivsvårigheter

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2020] - 166 sidor

    ISBN: 9789144131405 LIBRIS-ID: p10svgq6ms33x4x4

    Artiklar

    Sandström, M., Klang, N. & Lindqvist, G. (2017). Bureaucracies in schools - approaches to support measures in Swedish schools seen in the light of Skrtic’s theories. Scandinavian Journal of Educational Research

    URL: https://doi.org/10.1080/00313831.2017.1324905

    Referenslitteratur

    Druid-Glentow, Birgit

    Förebygg och åtgärda läs- och skrivsvårigheter : metodisk handbok

    1. uppl. : Stockholm : Natur och kultur, 2006 - 287 s.

    ISBN: 91-27-72297-X LIBRIS-ID: 10027384

    Övrigt

    Litteratur inom ett eget valt fördjupningsområde, cirka 600 sidor, varav två internationella forskningsartiklar och en avhandling.

    Aktuella artiklar och rapporter tillkommer.

    • Beslutsdatum: 2020-11-13
    • Senaste uppdatering: 2020-11-18

    Böcker

    Obligatoriska böcker

    Att vara speciallärare : språk-, skriv- och läsutveckling respektive matematikutveckling

    Första upplagan : Malmö : Gleerups, [2018] - 176 s.

    ISBN: 9789151100623 LIBRIS-ID: 22485237

    Hagtvet, Bente Eriksen; Frost, Jørgen; Refsahl, Vigdis; Uhler, Susanne

    Intensiv läsinlärning : dialog och bemästrande när läsningen har låst sig

    1. uppl. : Stockholm : Studentlitteratur, 2016 - 456 s.

    ISBN: 9789144109459 LIBRIS-ID: 19520327

    Kamhi, Alan G.; Catts, Hugh W.; Kamhi, Alan G.

    Language and reading disabilities

    3. ed. : Boston : Pearson, cop. 2012 - xvi, 303 p.

    ISBN: 9780137072774 LIBRIS-ID: 12285390

    (Både denna upplaga och upplaga från 2014 är gångbara i kursen).

    Välj en av följande böcker:

    Alatalo (red.), Tarja

    Läsundervisningens grunder

    Gleerups Utbildning AB, 2016 - 271 s.

    ISBN: 9789140692092 LIBRIS-ID: 18719214

    Druid-Glentow, Birgit

    Förebygg och åtgärda läs- och skrivsvårigheter : metodisk handbok

    1. uppl. : Stockholm : Natur och kultur, 2006 - 287 s.

    ISBN: 91-27-72297-X LIBRIS-ID: 10027384

    Mossige, Margunn; Skaathun, Astrid; Røskeland, Marianne; Bolinder Palmér, Inger; Olsson, Kristina

    Flera vägar mot mål : läs- och skrivsvårigheter i gymnasieskolan

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2009 - 220 s.

    ISBN: 91-47-09321-8 LIBRIS-ID: 11267065

    URL: Omslagsbild

    Hedman, Christina; Morgan, Eva; Salameh, Eva-Kristina; Sandell, Anna; Tvingstedt, Anna-Lena; Wigerfelt, Berit

    Flerspråkighet i skolan : språklig utveckling och undervisning

    1. uppl. : Stockholm : Natur & Kultur, 2012 - 267 s.

    ISBN: 978-91-27-42172-1 LIBRIS-ID: 12059613

    Forsling, Karin; Tjernberg, Catharina

    Skrivundervisningens grunder

    Första upplagan : Malmö : Gleerups, [2020] - 336 sidor

    ISBN: 9789151102788 LIBRIS-ID: frqm5v3mc78dzf75

    Avhandling

    Ekegren Johansson, Elisabeth

    Jag vill bli bemött för den jag är : ungdomars perspektiv på att vara elever med läs- och skrivproblematik

    Västerås : School of Education, Culture and Communication, Mälardalen University, 2016 - 131 s.

    ISBN: 9789174852578 LIBRIS-ID: 19369784

    URL: Länk

    Artiklar

    Nielsen, C. (2011). The most important thing: Students with Reading and Writing Difficulties Talk About their Experiences of Teachers’ Treatment and Guidance. Scandinavian Journal of Educational Research, 55(5), 551-565.

    Sandberg, G. (2017). Different Children’s Perspective on their Learning Environment. European Journal of Special Needs Education, 32(2), 191-203.

    Sandström, M., Klang, N. & Lindqvist, G. (2017). Bureaucracies in schools - approaches to support measures in Swedish schools seen in the light of Skrtic’s theories. Scandinavian Journal of Educational Research

    URL: https://doi.org/10.1080/00313831.2017.1324905

    Övrigt

    Litteratur inom ett eget valt fördjupningsområde, cirka 600 sidor, varav två internationella forskningsartiklar och en avhandling.

    Aktuella artiklar och rapporter tillkommer.

    • Beslutsdatum: 2018-12-18
    • Senaste uppdatering: 2018-12-19

    Böcker

    Obligatoriska böcker

    Att vara speciallärare : språk-, skriv- och läsutveckling respektive matematikutveckling

    Första upplagan : Malmö : Gleerups, [2018] - 176 s.

    ISBN: 9789151100623 LIBRIS-ID: 22485237

    Hagtvet, Bente Eriksen; Frost, Jørgen; Refsahl, Vigdis; Uhler, Susanne

    Intensiv läsinlärning : dialog och bemästrande när läsningen har låst sig

    1. uppl. : Stockholm : Studentlitteratur, 2016 - 456 s.

    ISBN: 9789144109459 LIBRIS-ID: 19520327

    Kamhi, Alan G.; Catts, Hugh W.; Kamhi, Alan G.

    Language and reading disabilities

    3. ed. : Boston : Pearson, cop. 2012 - xvi, 303 p.

    ISBN: 9780137072774 LIBRIS-ID: 12285390

    (Både denna upplaga och upplaga från 2014 är gångbara i kursen).

    Välj en av följande böcker:

    Alatalo (red.), Tarja

    Läsundervisningens grunder

    Gleerups Utbildning AB, 2016 - 271 s.

    ISBN: 9789140692092 LIBRIS-ID: 18719214

    Druid-Glentow, Birgit

    Förebygg och åtgärda läs- och skrivsvårigheter : metodisk handbok

    1. uppl. : Stockholm : Natur och kultur, 2006 - 287 s.

    ISBN: 91-27-72297-X LIBRIS-ID: 10027384

    Mossige, Margunn; Skaathun, Astrid; Røskeland, Marianne; Bolinder Palmér, Inger; Olsson, Kristina

    Flera vägar mot mål : läs- och skrivsvårigheter i gymnasieskolan

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2009 - 220 s.

    ISBN: 91-47-09321-8 LIBRIS-ID: 11267065

    URL: Omslagsbild

    Hedman, Christina; Morgan, Eva; Salameh, Eva-Kristina; Sandell, Anna; Tvingstedt, Anna-Lena; Wigerfelt, Berit

    Flerspråkighet i skolan : språklig utveckling och undervisning

    1. uppl. : Stockholm : Natur & Kultur, 2012 - 267 s.

    ISBN: 978-91-27-42172-1 LIBRIS-ID: 12059613

    Avhandling

    Ekegren Johansson, Elisabeth

    Jag vill bli bemött för den jag är : ungdomars perspektiv på att vara elever med läs- och skrivproblematik

    Västerås : School of Education, Culture and Communication, Mälardalen University, 2016 - 131 s.

    ISBN: 9789174852578 LIBRIS-ID: 19369784

    URL: Länk

    Artiklar

    Nielsen, C. (2011). The most important thing: Students with Reading and Writing Difficulties Talk About their Experiences of Teachers’ Treatment and Guidance. Scandinavian Journal of Educational Research, 55(5), 551-565.

    Sandberg, G. (2017). Different Children’s Perspective on their Learning Environment. European Journal of Special Needs Education, 32(2), 191-203.

    Artiklar

    Aktuella artiklar och rapporter tillkommer.

    Övrigt

    Litteratur inom ett eget valt fördjupningsområde, cirka 600 sidor, varav två internationella forskningsartiklar och en avhandling.

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig fördjupade kunskaper och förståelse för hur man som speciallärare kan arbeta med barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. redovisa, värdera och kritiskt granska åtgärder på individuell-, grupp- och organisationsnivå för att möta hinder i språk-, skriv- och läsutveckling ur såväl didaktiska som teoretiska perspektiv
2. kritiskt och självständigt genomföra en pedagogisk utredning av hinder i språk- skriv- och läslärandet samt analysera och dra pedagogiska slutsatser utifrån denna utredning
3.problematisera, värdera och reflektera över innebörd och konsekvenser av utredning, dokumentation och bedömning gällande språk-, skriv- och läsutveckling utifrån etiska aspekter och mänskliga rättigheter
4. redovisa och presentera ett eget fördjupningsarbete med koppling till språk-, skriv- och läsutveckling, grundat på en identifierad och formulerad specialpedagogisk frågeställning

Innehåll

- Vetenskapliga teorier och metoder för att som speciallärare möta hinder i språk-, skriv- och läslärandet – fördjupning
- Pedagogisk utredning, dokumentation och bedömning
- Eget vald fördjupning med grund i specialpedagogisk forskning

Undervisning

Föreläsningar, fältstudier och gruppövningar.

Särskild behörighet

22,5 hp från Speciallärarprogrammet specialisering språk-, skriv- och läsutveckling varav 7,5 hp inom specialisering språk-, skriv- och läsutveckling eller motsvarande.

Examination

INL1, inlämningsuppgift, 4 hp, inlämningsuppgift avseende lärandemål 1, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
INL2, inlämningsuppgift, 5 hp, inlämningsuppgift avseende lärandemål 4, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
FSR1, fältstudierapport, 4 hp, fältstudie avseende lärandemål 2-3, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
OBN1, obligatorisk närvaro, 2 hp, närvaro och aktivt deltagande avseende lärandemål 1-4, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
 
För VG på kursen krävs VG på INL1 och INL2.

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd