Kursplan - Kvantitativa forskningsmetoder II

Syfte

Kursen syftar till att studenten ska skaffa sig ytterligare fördjupade kunskaper om kvantitativ design och metod med tillhörande multivariata statistiska analysmetoder som har relevans för området hälsa och välfärd. Studenten ska också vidareutveckla sitt kritiska förhållningssätt inom vetenskapligt arbete.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:
1 värdera och argumentera för olika forskningsdesigner
2 utvärdera grundläggande egenskaper för mätinstrument, för olika dimensioner av hälsa och välfärd
3 värdera och argumentera för val av multivariata analysmetoder
4 tillämpa ett urval av multivariata analysmetoder
5 tolka och reflektera över resultat av multivariata analysmetoder
6 granska, värdera och tillämpa kombinationer av kvalitativa och kvantitativa metodansatser (mixed method)

Innehåll

Olika typer av experimentella och icke-experimentell forskningsdesigner
Grundläggande psykometriska egenskaper för mätinstrument. Analyser av psykometriska egenskaper för mätinstrument
Multivariata analysmetoder som exempelvis principalkomponentanalys, faktoranalys, MANOVA och logistisk regression
Olika sätt att kombinera kvalitativa och kvantitativa metoder. Styrkor och svagheter med olika sätt att kombinera kvalitativa och kvantitativa metoder

Undervisning

Undervisningen sker genom föreläsningar, seminarier och/eller övningar. Undervisningsformerna syftar till att de studerande ska träna ett självständigt aktivt kunskapssökande, samarbete, diskussion, argumentation och kritisk reflektion. I kursen används en pedagogisk (webbaserad) plattform för presentation av kursmaterial, kommunikation och diskussion.

Särskild behörighet

Kandidatexamen inom något av ämnesområdena folkhälsovetenskap, vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad, omvårdnadsvetenskap, medicinsk vetenskap, fysioterapi, socialt arbete, sociologi, psykologi eller motsvarande. Dessutom krävs Sv B/Sv 3 samt En B/En 6. I de fall kursen ges på engelska görs undantag från Sv B/Sv 3.

Examination

INL1, Inlämningsuppgift,1,5 hp, individuell uppgift, lärandemål 4-5, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL2, Inlämningsuppgift, 6 hp, individuell uppgift, lärandemål 1-6, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

För betyget Väl Godkänd (VG) på kursen krävs VG på INL2 samt G på INL1. För närmare anvisningar se studiehandledning.

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd