Kursplan - Nyanländas lärande - mottagande, inkludering och skolframgång

Syfte

Kursen syftar till att de lärare som deltar ska bidra till att utveckla det egna arbetssättet på sina skolor gällande:

Ökad måluppfyllelse för nyanlända elever genom inkludering, flerspråkighet som tillgång samt alla elevers rätt till god undervisning.
Ökad kunskap om framgångsrik organisation för mottagande av nyanlända elever.
Ökad kunskap om hur undervisning i olika ämnen kan stödja språk- och kunskapsutvecklingen hos elever med annat modersmål än svenska.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna uppvisa

1. Grundläggande kunskap om och verktyg för en systematisk kartläggning och analys av elevens och verksamhetens förutsättningar för att eleven ska nå goda resultat
2. Grundläggande kunskap om utveckling av mottagande och undervisning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet
3. Grundläggande kunskap om hur undervisningens utformning ger förutsättningar för nyanlända elever att utvecklas mot de mål som anges i läroplaner och kursplaner
4. Grundläggande kunskap om hur ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt stärker elevens lärande
5. Ökad medvetenhet om betydelsen av lärarnas egna attityder och förhållningssätt och av samarbete

Innehåll

Systematisk kartläggning/uppföljning av verksamhetens och elevens förutsättningar (för att eleven ska nå goda resultat.)
Aktuell forskning om utveckling av mottagande och undervisning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet
Teorier och aktuell forskning om hur undervisningens utformning ger förutsättningar för alla elever att utvecklas mot de mål som anges i läroplaner och kursplaner
Teorier och aktuell forskning om hur ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt utvecklar elevens lärande
Teorier och aktuell forskning om hur lärares förhållningssätt samt kollegialt lärande bidrar till förbättrad undervisning
 

Undervisning

Föreläsningar, seminarier och distansträffar

Särskild behörighet

Denna utbildning är en uppdragsutbildning på uppdrag av Skolverket.

Kompetensutvecklingen erbjuds team bestående av rektorer/skolledare, modersmålslärare, lärare i svenska som andraspråk och lärare i andra ämnen, studiehandledare på modersmål, elevhälsopersonal, studie- och yrkesvägledare, skolbibliotekarier och fritidshemspersonal som arbetar med nyanlända elever i de olika skolformerna. I varje team ska minst en rektor eller skolledare ingå.

Examination

Seminarium (SEM1), 3 hp, betyg Godkänd (G)
Inlämningsuppgift  (INL1), 4,5 hp,betyg Godkänd (G)
 

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Godkänd, underkänd