Text

Kursplan - Didaktik och samhälle

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

OAU338

Giltig från

Hösttermin 2026

Utbildningsnivå

Avancerad nivå

Successiv fördjupning

A1F (Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav)

Huvudområde(n)

Didaktik

Organisation

Institutionen för utbildningsvetenskap och konst

Fastställd

2023-12-12

Reviderad

2025-12-19

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2024-05-31
    • Senaste uppdatering: 2025-05-27

    Böcker

    Krogh, E.; Qvortrup,, A.; Graf, S.T. (Eds.)

    Didaktik and Curriculum in Ongoing Dialogue

    Utvalda kapitel. https://doi.org/10.4324/9781003099390

    URL: Onlineutgåva open access

    Ehrlin, Anna; Jepson Wigg, Ulrika

    Social hållbarhet i utbildning - ett begrepp under formation

    Utvalda kapitel. ISBN: 9789174854596 Onlineutgåva tillgänglig via DiVA.

    LIBRIS-ID: s44l44s5q4c9tqkx

    URL: Länk

    1, Eskilstuna, Mälardalens högskola, 142

    Uljens, M. (Ed.)

    Non-affirmative Theory of Education and Bildung. Springer Cham

    Utvalda kapitel. ISBN: 978-3-031-30551-1

    URL: Onlineutgåva open access

    Wyse, D.; Hayward, L.; Pandya, J.

    The SAGE Handbook of curriculum, Pedagogy and Assessment. (Vols. 1-2). SAGE Publications Ltd.

    Onlineutgåva tillgänglig via Universitetsbiblioteket. Utvalda kapitel. ISBN: 9781473921405

    URL: https://doi.org/10.4135/9781473921405

    Referenslitteratur

    Noddings, Nel

    Philosophy of Education

    304 sidor. Utvalda kapitel, som tillhandahålles av kursläraren.

    ISBN: 9780813349725

    LIBRIS-ID: 18482418

    4th edition, Routledge,

    Övrigt

    Tillkommer artiklar, rapporter och andra texter med relevans för kursen. Beslutas i samråd med kursläraren.

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig fördjupade kunskaper om spänningsfältet mellan utbildningsvetenskaplig forskning, utbildningspolitik och utbildning som samtidsfråga och framtidsfråga.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna

  1. visa fördjupad kunskap om och kritiskt granska spänningsfältet mellan didaktisk forskning, undervisningspraktik och utbildningspolicy
  2. visa fördjupad kunskap om och analysera didaktiska perspektiv på demokrati och medborgarskap
  3. visa förmåga att reflektera över hur didaktiska perspektiv kan utveckla förståelser för hållbar utveckling inom utbildning

Innehåll

  • Didaktiska perspektiv på spänningsfältet mellan utbildning och policy
  • Kritiska, didaktiska perspektiv på utbildning
  • Didaktiska perspektiv på demokrati och medborgarfostran
  • Didaktiska perspektiv på hållbar utveckling

Särskild behörighet

Examen om minst 180 hp varav 90 hp med utbildningsvetenskaplig relevans eller lärarexamen. Därutöver krävs minst 45 hp i didaktik på avancerad nivå, vari ingår Didaktiska idétraditioner, 7,5 hp.

Dessutom krävs Svenska 3 eller Svenska nivå 3 samt Engelska 6 eller Engelska nivå 2. I de fall kursen ges på engelska görs undantag från kravet på Svenska 3 eller Svenska nivå 3.

Examination

INL1, inlämningsuppgift, 5 hp, individuell skriftlig uppgift avseende lärandemål 1-3, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).
SEM1, seminarium, 2,5 hp, skriftlig uppgift samt aktivt deltagande vid seminarium avseende lärandemål 1-3, betyg Underkänd (U) och Godkänd (G).

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Tregradig skala