Kursplan - Utmana och stödja varje barns utveckling och lärande i förskolan

Syfte

Syftet med kursen är att utveckla förskollärarnas specialpedagogiska kompetens samt att utveckla förskollärarnas kunskaper inom språk-, matematik- och kommunikationsutveckling i förskolan.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna:

- utifrån olika teorier analysera och problematisera specialpedagogiska perspektiv, och begreppen normalitet, delaktighet och inkludering
- beskriva det specialpedagogiska perspektivet utifrån individ-, grupp- och organisationsnivå
- beskriva, dokumentera och analysera möjligheter och hinder i förskolans verksamhet, t. ex i sampel, skapande och estetiska lärprocesser, med fokus på alla barns möjligheter att utvecklas och lära inom områdena kommunikation, språk och matematik
- analysera variationer i barngruppen och beskriva hur den pedagogiska verksamheten har utformats och anpassats till alla barn i förskolan
 

Innehåll

Kursen belyser specialpedagogiska perspektiv och begreppen normalitet i förhållande till delaktighet och inkludering i förskolans verksamhet. Vidare behandlas möjligheter och hinder i förskolans arbete med alla barns tal-, språk- och kommunikationsutveckling samt matematisk utveckling. I kursen ingår att kartlägga, dokumentera och analysera den pedagogiska verksamheten samt utifrån kartläggningen planera och utforma en verksamhet som är anpassad till alla barn.

Undervisning

Kursen genomförs som distansbaserad utbildning med campusträffar. Arbetet i kursen är problemorienterat och stöds av föreläsningar, självstudier, seminarier och verksamhetsförlagt arbete.

Särskild behörighet

Förskollärare anställda i förskolan som har behörighetsgivande examen, ett behörighetsbevis eller legitimation som förskollärare. Dessutom krävs huvudmannens intygande på särskild blankett.

Examination

Inlämningsuppgift (INL1), 3 högskolepoäng, betyg Godkänd (G)
Skriftlig och muntlig redovisning av utvecklingsarbete (TEN1), 4,5 högskolepoäng, betyg Godkänd (G)
 

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Godkänd, underkänd

Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter

Se studiehandledning.