Text

Kursplan - Förebyggande arbete, kartläggning, åtgärder och uppföljning - Speciallärare

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

SQA908

Giltig från

Hösttermin 2013

Utbildningsnivå

Avancerad nivå

Successiv fördjupning

A1F (Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Specialpedagogik

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2013-02-01

Status

Denna kursplan är inte aktuell och ges inte längre

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2015-12-14
    • Senaste uppdatering: 2015-12-14

    Böcker

    Lindström, Lars; Lindberg, Viveca; Pettersson, Astrid

    Pedagogisk bedömning : att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap

    3. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 270 s.

    ISBN: 9789147114580 LIBRIS-ID: 15122328

    Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram

    Stockholm : Skolverket, 2014 - 78 s.

    ISBN: 9789175591162 LIBRIS-ID: 16882819

    URL: Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats

    Håkansson, Jan; Sundberg, Daniel

    Utmärkt undervisning : framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning

    1. utg. : Stockholm : Natur & Kultur, 2012 - 309 s.

    ISBN: 9789127133440 (inb.) LIBRIS-ID: 13533425

    Lundahl, Christian

    Bedömning för lärande

    2., [oförändr.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2014 - 208 s.

    ISBN: 9789144101491 LIBRIS-ID: 14978080

    Öquist, Oscar

    Systemteori i praktiken : konsten att lösa problem och nå resultat

    3., omarb. uppl. : Stockholm : Gothia, 2008 - 136 s.

    ISBN: 978-91-7205-575-9 LIBRIS-ID: 10707427

    Kompendier

    Att arbeta med gemensam problemlösning

    Björck-Åkesson, Eva & Granlund, Mats,

    Mälardalens högskola: Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap
    Läggs upp på Blackboard

    Giota, J; Emanuelsson, I

    Specialpedagogiskt stöd, till vem och hur?

    Göteborg: University of Gothenburg. Nr. 137678, 2011

    URL: Länk

    Gustavsson, B

    Vad är kunskap? En diskussion om praktisk och teoretisk kunskap

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2004

    URL: Länk

    Artiklar

    Andersson, Birgit

    Utveckling genom IUP?

    Stockholm : Stiftelsen SAF, 2012 - 80 s.

    ISBN: 9789197808880 LIBRIS-ID: 13585723

    URL: Fritt tillgänglig via Stiftelsen SAF

    ? Forskning om undervisning och lärande ges ut av Stiftelsen SAF i samverkan med Lärarförbundet. (s. 7-42)

    Hattie, J; Timperley, H

    The Power of Feedback

    Review of Educational Research, 77(1), 2007

    s. 81-104

    Giota, J; Emanuelsson, I

    Specialpedagogiskt stöd, till vem och hur?

    Göteborg: University of Gothenburg. Nr. 137678, 2011

    URL: Länk

    (s. 1-59)

    Grigorenko, E L

    Dynamic Assessment and Response to Intervention: Two Sides of One Coin

    Journal of Learning Disabilities, 2009

    42(2), 111-132.

    Isaksson, Joakim

    Spänningen mellan normalitet och avvikelse : om skolans insatser för elever i behov av särskilt stöd

    Umeå : Institutionen för socialt arbete, Umeå universitet, 2009 - 102 s.

    ISBN: 9789172648579 LIBRIS-ID: 11737529

    (s.7-81)

    Jackson, E

    Developing observation skills in school settings: The importance and impanct of 'work discussion groups' for staff

    Infant observation, 2005

    8(1), s. 5-17

    Lindgren, A-L; Sparrman, A

    Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation

    Pedagogisk forskning i Sverige, 8 (1-2), 2003

    s. 58–69

    Referenslitteratur

    Skriftliga omdömen i grundskolans individuella utvecklingsplaner : en uppföljning och utvärdering av skolornas arbete ett år efter reformen

    Stockholm : Skolverket, 2010 - 148 s.

    LIBRIS-ID: 11899540

    URL: Fulltext

    Allmänna råd med kommentarer om utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen

    Stockholm : Skolverket, 2013 - 29 s.

    ISBN: 9789175590721 LIBRIS-ID: 15984411

    URL: Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats

    Särskilda undervisningsgrupper : en studie om organisering och användning av särskilda undervisningsgrupper i grundskolan

    Stockholm : Skolverket, 2014 - 75 s.

    LIBRIS-ID: 16263941

    URL: Fritt tillgänglig via Skolverkets hemsida

    Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars-Åke

    Undervisning i teori och praktik : en introduktion i didaktik

    5. uppl. : Umeå : Fundo, 2012 - 71 s.

    ISBN: 9789197558457 LIBRIS-ID: 13487704

    Tivenius, Olle

    Uppsatsens inre liv

    Studentlitteratur AB, 2015 - 106 s.

    ISBN: 9789144110097 LIBRIS-ID: 18570902

    • Beslutsdatum: 2014-12-12
    • Senaste uppdatering: 2014-12-12

    Böcker

    Asp-Onsjö, Lisa

    Åtgärdsprogram i praktiken : att arbeta med elevdokumentation i skolan

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2008 - 155 s.

    ISBN: 9789144050096 LIBRIS-ID: 10934334

    Eriksson-Gustavsson, Anna-Lena; Göransson, Kerstin; Nilholm, Claes

    Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 176 s.

    ISBN: 978-91-44-06890-9 LIBRIS-ID: 12070355

    Hjörne, Eva; Säljö, Roger

    Att platsa i en skola för alla : elevhälsa och förhandling om normalitet i den svenska skolan

    4., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2013 - 242 s.

    ISBN: 9789144095172 LIBRIS-ID: 14701292

    Lindström, Lars; Lindberg, Viveca; Pettersson, Astrid

    Pedagogisk bedömning : att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap

    3. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 270 s.

    ISBN: 9789147114580 LIBRIS-ID: 15122328

    Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram

    Stockholm : Skolverket, 2014 - 78 s.

    ISBN: 9789175591162 LIBRIS-ID: 16882819

    URL: Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats

    Kompendier

    Att arbeta med gemensam problemlösning

    Björck-Åkesson, Eva & Granlund, Mats,

    Mälardalens högskola: Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap
    Läggs upp på Blackboard

    Giota, J; Emanuelsson, I

    Specialpedagogiskt stöd, till vem och hur?

    Göteborg: University of Gothenburg. Nr. 137678, 2011

    URL: Länk

    Artiklar

    Andersson, Birgit

    Utveckling genom IUP?

    Stockholm : Stiftelsen SAF, 2012 - 80 s.

    ISBN: 9789197808880 LIBRIS-ID: 13585723

    URL: Fritt tillgänglig via Stiftelsen SAF

    ? Forskning om undervisning och lärande ges ut av Stiftelsen SAF i samverkan med Lärarförbundet. (s. 7-42)

    Hattie, J; Timperley, H

    The Power of Feedback

    Review of Educational Research, 77(1), 2007

    s. 81-104

    Giota, J; Emanuelsson, I

    Specialpedagogiskt stöd, till vem och hur?

    Göteborg: University of Gothenburg. Nr. 137678, 2011

    URL: Länk

    (s. 1-59)

    Grigorenko, E L

    Dynamic Assessment and Response to Intervention: Two Sides of One Coin

    Journal of Learning Disabilities, 2009

    42(2), 111-132.

    Isaksson, Joakim

    Spänningen mellan normalitet och avvikelse : om skolans insatser för elever i behov av särskilt stöd

    Umeå : Institutionen för socialt arbete, Umeå universitet, 2009 - 102 s.

    ISBN: 9789172648579 LIBRIS-ID: 11737529

    (s.7-81)

    Jackson, E

    Developing observation skills in school settings: The importance and impanct of 'work discussion groups' for staff

    Infant observation, 2005

    8(1), s. 5-17

    Lindgren, A-L; Sparrman, A

    Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation

    Pedagogisk forskning i Sverige, 8 (1-2), 2003

    s. 58–69

    Referenslitteratur

    Skriftliga omdömen i grundskolans individuella utvecklingsplaner : en uppföljning och utvärdering av skolornas arbete ett år efter reformen

    Stockholm : Skolverket, 2010 - 148 s.

    LIBRIS-ID: 11899540

    URL: Fulltext

    Allmänna råd med kommentarer om utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen

    Stockholm : Skolverket, 2013 - 29 s.

    ISBN: 9789175590721 LIBRIS-ID: 15984411

    URL: Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats

    Särskilda undervisningsgrupper : en studie om organisering och användning av särskilda undervisningsgrupper i grundskolan

    Stockholm : Skolverket, 2014 - 75 s.

    LIBRIS-ID: 16263941

    URL: Fritt tillgänglig via Skolverkets hemsida

    • Beslutsdatum: 2013-12-17
    • Senaste uppdatering: 2013-12-17

    Böcker

    Asp Onsjö, Lisa

    Åtgärdsprogram - dokument eller verktyg? : en fallstudie i en kommun

    Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis, cop. 2006 - 227 s., [37] s. med var pag.

    ISBN: 91-7346-572-0 LIBRIS-ID: 10239331

    URL: Länk

    Hjörne, Eva; Säljö, Roger

    Att platsa i en skola för alla : elevhälsa och förhandling om normalitet i den svenska skolan

    4., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2013 - 242 s.

    ISBN: 9789144095172 LIBRIS-ID: 14701292

    Lindström, Lars; Lindberg, Viveca; Pettersson, Astrid

    Pedagogisk bedömning : att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap

    2., uppdaterade uppl. : Stockholm : Stockholms universitets förlag, 2011 - 270 s.

    ISBN: 978-91-7656-675-6 LIBRIS-ID: 12273510

    Handbook of formative assessment

    New York : Routledge, 2009 - 1 PDF-fil (xii, 377 s.

    ISBN: 9780203874851 (ebk) LIBRIS-ID: 13150183

    URL: Bibliotekets e-bok/Library e-book

    s. 159.180
    Elliott, S.N., Kettler, R.J., Beddow, P.A., & Kurz, A. (2009). Research and strategies for adapting formative assessments for students with special needs

    Kompendier

    Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd

    Stockholm : Skolverket, 2013 - 71 s.

    ISBN: 9789175590363 LIBRIS-ID: 14292383

    URL: Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats

    Att arbeta med gemensam problemlösning

    Björck-Åkesson, Eva & Granlund, Mats,

    Mälardalens högskola: Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap
    Läggs upp på Blackboard

    Giota, J; Emanuelsson, I

    Specialpedagogiskt stöd, till vem och hur?

    Göteborg: University of Gothenburg. Nr. 137678, 2011

    URL: Länk

    s. 9-57

    Artiklar

    Andersson, Birgit

    Utveckling genom IUP?

    Stockholm : Stiftelsen SAF, 2012 - 80 s.

    ISBN: 9789197808880 LIBRIS-ID: 13585723

    URL: Fritt tillgänglig via Stiftelsen SAF

    Granström, K

    Om tillförlitlighet i observationer inom forskning och psykologisk praktik

    Nordisk psykologi, 56, 2004

    s. 289-303

    Hattie, J; Timperley, H

    The Power of Feedback

    Review of Educational Research, 77(1), 2007

    s. 81-112

    Isaksson, J; Lundqvist, R; Bergström, E

    School problems or individual shortcomings? A study of individual educational plans in Sweden

    European Journal of Special Needs Education, 22:1, 2007

    s. 75-91

    Lindgren, A-L; Sparrman, A

    Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation

    Pedagogisk forskning i Sverige, 8 (1-2), 2003

    s. 58-69

    Tufvesson, C; Tufvesson, J

    The building process as a tool towards an all-inclusive school. A Swedish example focusing on children with defined concentration difficulties such as ADHD, autism and Down’s syndrome

    J Hous and the Build Environ, 24, 2009

    s. 47-66

Syfte

Kursen syftar till, att de studerande tillägnar sig fördjupade kunskaper om förebyggande arbete, kartläggning och problemlösning inom specialpedagogiskt arbete med barn och unga.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenterna kunna:

- identifiera och problematisera centrala frågeställningar i förebyggande arbete med barn och unga
- identifiera, problematisera och kritiskt granska kartläggnings- och åtgärdsprocessens olika steg utifrån aktuella teorier och forskning med koppling till specialpedagogiskt arbete
- självständigt genomföra och kritiskt granska pedagogiska utredningar och analysera svårigheter på organisations-, grupp- och individnivå
- identifiera och problematisera etiska aspekter inom området förebyggande arbete, kartläggning, åtgärder och uppföljning

Innehåll

- Teorier och forskning om förebyggande arbete med betoning på risk- och skyddsfaktorer i arbete med barn och unga
- Kartläggning-, åtgärder och uppföljning utifrån specialpedagogiska perspektiv
- Åtgärdsprogram, individuella utvecklingsplaner och pedagogiska implikationer
- Pedagogisk dokumentation och bedömning i arbete med barn och unga
- Etiska aspekter som rör området förebyggande arbete, kartläggning, åtgärder och uppföljning
- Praktiskt vetenskapligt arbete

Undervisning

Föreläsningar, seminarier och fältstudier.

Särskild behörighet

Lärar- eller förskollärarexamen samt anställd i grundsärskolan, gymnasiesärskolan eller särskild utbildning för vuxna. Denna utbildning är en uppdragsutbildning och får endast sökas av lärare som deltar i Lärarlyftet II enligt Förordning om statsbidrag för fortbildning av lärare SFS 2007:222. Se skolverkets webbplats www.skolverket.se/fortbildning. Den som söker till denna kurs utan godkännande från skolhuvudmannen är inte behörig att delta och riskerar att få avbryta utbildningen.

Examination

Förebyggande arbete, utre., åtgärder, uppföljn o utvärdering. Inlämningsuppgift, skriftlig redovisning (INL1), 5 högskolepoäng, betyg Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Förebyggande arbete, utred, åtgärder, uppföljn o utvärdering. Fältstudier (PRO1), 1,5 högskolepoäng, betyg Godkänd (G)
Förebyggande arbete, utred, åtgärder, uppföljn o utvärdering. Seminarium. Obligatorisk närvaro (SEM1), 1 högskolepoäng, betyg Godkänd (G)

För VG på kursen krävs VG på INL1.

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd