Text

Kursplan - Barns utveckling och lärande i förskolan del I

Omfattning

15 hp

Kurskod

PEA047

Giltig från

Hösttermin 2013

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G1N (Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2013-02-01

Status

Denna kursplan är inte aktuell och ges inte längre

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2015-08-03
    • Senaste uppdatering: 2015-08-25

    Böcker

    Arnér, Elisabeth

    Barns inflytande i förskolan : en fråga om demokrati

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2009 - 95 s.

    ISBN: 978-91-44-05332-5 LIBRIS-ID: 11310905

    Bing, Vibeke

    Små, få och fattiga : om barn och folkhälsa

    Lund : Studentlitteratur, 2003 - 311 s.

    ISBN: 91-44-02335-9 : 455:00 LIBRIS-ID: 8908565

    Doverborg, Elisabet; Pramling, Niklas; Pramling Samuelsson, Ingrid

    Att undervisa barn i förskolan

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 117 s.

    ISBN: 9789147111329 LIBRIS-ID: 14225731

    Lillemyr, Ole Fredrik

    Lek på allvar : en spännande utmaning

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 245 s.

    ISBN: 978-91-47-10548-9 LIBRIS-ID: 14228994

    Olofsson, Birgitta

    I lekens värld

    2. uppl. : Stockholm : Liber, 2003 - 143 s.

    ISBN: 9147051817 : 298:00 LIBRIS-ID: 8891173

    Sandberg, Anette; Sandström, Margareta

    Kritiska händelser för lärande i förskolan

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2012 - 94 s.

    ISBN: 978-91-44-07197-8 LIBRIS-ID: 12340464

    Sheridan, Sonja; Pramling Samuelsson, Ingrid; Johansson, Eva

    Förskolan : arena för barns lärande

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2010 - 157 s.

    ISBN: 978-91-47-09961-0 LIBRIS-ID: 11863182

    Utbildningsdepartementet

    Läroplan för förskolan Lpfö 98

    2., rev. uppl. : Stockholm : Skolverket, 2011 - 16 s.

    ISBN: 978-91-38-32586-5 LIBRIS-ID: 12296899

    URL: Fritt tillgänglig via www.skolverket.se

    Åberg, Ann; Lenz Taguchi, Hillevi

    Lyssnandets pedagogik : etik och demokrati i pedagogiskt arbete

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2005 - 152, [2] s.

    ISBN: 91-47-05215-5 LIBRIS-ID: 9819260

    Dysthe, Olga; Hertzberg, Frøydis; Hoel, Torlaug Løkensgard

    Skriva för att lära : skrivande i högre utbildning

    2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 223 s.

    ISBN: 978-91-44-06916-6 LIBRIS-ID: 12165157

    Engdahl, Ingrid; Ärlemalm-Hagsér (red.), Eva

    Att bli förskollärare

    Liber, 2015 - 288 s.

    ISBN: 9789147099627 LIBRIS-ID: 17115251

    Artiklar

    Webbadresser

    Emilsson, Anette

    Det önskvärda barnet

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2008

    URL: http://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/18224/1/gupea_2077_18224_1.pdf

    Sid. 15-35

    Utbidlningsdepartementet

    Läroplan för förskolan

    Skolverket,

    URL: http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser

    Övrigt

    Vetenskapliga artiklar tillkommer i samråd med undervisande lärare.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    • Beslutsdatum: 2013-08-02
    • Senaste uppdatering: 2013-08-30

    Böcker

    Arnér, Elisabeth

    Barns inflytande i förskolan : en fråga om demokrati

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2009 - 95 s.

    ISBN: 978-91-44-05332-5 LIBRIS-ID: 11310905

    Bing, Vibeke

    Små, få och fattiga : om barn och folkhälsa

    Lund : Studentlitteratur, 2003 - 311 s.

    ISBN: 91-44-02335-9 : 455:00 LIBRIS-ID: 8908565

    Doverborg, Elisabet; Pramling, Niklas; Pramling Samuelsson, Ingrid

    Att undervisa barn i förskolan

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 117 s.

    ISBN: 9789147111329 LIBRIS-ID: 14225731

    Lillemyr, Ole Fredrik

    Lek på allvar : en spännande utmaning

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 245 s.

    ISBN: 978-91-47-10548-9 LIBRIS-ID: 14228994

    Olofsson, Birgitta

    I lekens värld

    2. uppl. : Stockholm : Liber, 2003 - 143 s.

    ISBN: 9147051817 : 298:00 LIBRIS-ID: 8891173

    Sandberg, Anette; Sandström, Margareta

    Kritiska händelser för lärande i förskolan

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2012 - 94 s.

    ISBN: 978-91-44-07197-8 LIBRIS-ID: 12340464

    Sheridan, Sonja; Pramling Samuelsson, Ingrid; Johansson, Eva

    Förskolan : arena för barns lärande

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2010 - 157 s.

    ISBN: 978-91-47-09961-0 LIBRIS-ID: 11863182

    Sommer, Dion

    Barndomspsykologi : utveckling i en förändrad värld

    3. uppl. : Malmö : Liber, 2008 - 304 s.

    ISBN: 978-91-47-02059-1 LIBRIS-ID: 11314423

    URL: Omslagsbild

    Utbildningsdepartementet

    Läroplan för förskolan Lpfö 98

    2., rev. uppl. : Stockholm : Skolverket, 2011 - 16 s.

    ISBN: 978-91-38-32586-5 LIBRIS-ID: 12296899

    URL: Fritt tillgänglig via www.skolverket.se

    Åberg, Ann; Lenz Taguchi, Hillevi

    Lyssnandets pedagogik : etik och demokrati i pedagogiskt arbete

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2005 - 152, [2] s.

    ISBN: 91-47-05215-5 LIBRIS-ID: 9819260

    Artiklar

    Webbadresser

    Emilsson, Anette

    Det önskvärda barnet

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2008

    URL: http://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/18224/1/gupea_2077_18224_1.pdf

    Sid. 15-35

    Utbidlningsdepartementet

    Läroplan för förskolan

    Skolverket,

    URL: http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser

    Övrigt

    Vetenskapliga artiklar tillkommer i samråd med undervisande lärare.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

Syfte

Syftet med kursen är att den studerande ska utveckla grundläggande teoretiska kunskaper om barns utveckling och lärande utifrån samhälls- och individperspektiv samt att utveckla teoretisk kunskap om lek och lekens betydelse för barns utveckling och lärande. Vidare syftar kursen till att utveckla kunskapen kring teorier om genus/kön, ålder, klass och etnicitet i särskild relation till förskolan som omsorgs-, fostrans-, lek- och lärandemiljö. Ytterligare ett syfte är att studenten grundlägger kunskapen om barns behov, hälsa och välmående i förhållande till förskolans verksamhet. Kursen syftar även till att den studerande utvecklar grundläggande kunskaper om dokumentation och dokumentationens betydelse för utveckling och lärande.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
- identifiera och jämföra teorier om barns utveckling, lärande och lek
- förklara och problematisera lekens betydelse för barns utveckling och lärande i förhållande till förskolans verksamhet
- söka och kritiskt granska aktuell forskning kring barns utveckling och lärande
- sammanfatta teorier och forskning kring förskolan som omsorgs-, fostrans-, lek och lärandemiljö och ge exempel på hur teorier och metodik kan uttryckas i den pedagogiska verksamheten
- beskriva och problematisera hur aspekter av genus/kön, ålder, klass och etnicitet gestaltas och kommer till uttryck i förhållande till barns utveckling och lärande i särskild relation till förskolans verksamhet
- redogöra för och diskutera barns behov, hälsa och välmående i förhållande till förskolans verksamhet
- redogöra för dokumentationens roll i förskolans verksamhet

Innehåll

- Teorier om barns utveckling och lärande
- Teorier om lek
- Teorier om socialisation
- Genus/kön, ålder, klass och etnicitet
- Barns hälsa och välmående
- Dokumentation

Undervisning

Föreläsningar, studiegruppsarbete, seminarier, fältstudier, workshops och handledda övningar.

Särskild behörighet

Antagen till förskollärarprogrammet.

Examination

Gruppuppgift. Muntlig tentamen. Hälsa och välbefinnande (GRU1), 3,5 högskolepoäng, betyg Godkänd (G)
Individuell fältstudierapport. Lek och lärande (INL4), 4 högskolepoäng, betyg Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Individuell uppgift. Seminarium. Dokumentation (SEM1), 1,5 högskolepoäng, betyg Godkänd (G)
Individuell hemtentamen. Barns lärande och utveckling i förskolan. (TEN1), 6 högskolepoäng, betyg Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd

Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter

Se studiehandledningarna för respektive delkurs.