Kursplan - Specialpedagogik 61-90

Syfte

Kursens syfte är att den studerande skall inhämta fördjupade kunskaper om forskningstraditioner och vetenskaplig metodik relevant för ämnet specialpedagogik. Syftet är att den studerande ska inhämta teoretisk, forsknings- och samhälleligt relevant kunskap inom ett eget valt intresse- och problemområde. Kursens syfte är också att den studerande självständigt ska genomföra en vetenskaplig undersökning av en specialpedagogisk frågeställning.

Lärandemål

Efter genomgångna studier förväntas den studerande kunna:

Delkurs 1 Forskningsprocessen, teori, design och metod
- redogöra för vetenskapliga kvalitetskriterier och forskningsprocesser inom olika forskningstraditioner samt motivera skillnader och likheter mellan dessa
- tillämpa vetenskapliga kriterier i granskningar av vetenskapliga studier och bedöma vetenskapliga värdet av studierna
- självständigt söka och använda vetenskapliga artiklar inom ett eget valt intresse- och problemområde i specialpedagogik

Delkurs 2 Fördjupningskurs i specialpedagogik
- inom ett eget valt intresse- och problemområde i specialpedagogik redovisa fördjupad teoretisk, forsknings- och samhälleligt relevant kunskap
- inom ett eget valt inresse- och problemområde i specialpedagogik formulera syfte och forskningsfråga/or utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt
- inom ett eget valt intresse- och problemområde i specialpedagogik redovisa en planering av en empirisk studie i relation till det formulerade syftet och forskningsfrågan/orna
- formulera förslag på hur man beaktar forskningsetiska principer i den planerade studien

Delkurs 3 Uppsats i specialpedagogik
- formulera forskningsbara frågeställningar utifrån aktuellt kunskapsläge inom ett eget valt intresse- och problemområde i specialpedagogik
- välja datainsamlingsmetod, samla in egna data med tillämpliga metoder med hänsyn tagen till etiska överväganden
- analysera och tolka egna data i relation till identifierade relevanta teorier
- bearbeta och sammanställa en text utifrån vetenskapliga kvalitetskriterier
- skriftligt och muntligt konstruktivt granska ett annat uppsatsarbete
- värdera och kritiskt bedöma vetenskapliga texter samt argumentera för dessas relevans i aktuellt uppsatsarbete

Innehåll

Delkurs 1 Forskningsprocessen, teori, design och metod
- Kvalitativ och kvantitativ forskningstradition
- Olika steg i forskningsprocessen i relation till olika typer av problemställningar
- Vetenskapliga kvalitetskriterier
- Koppling mellan problemformuleringar och val av design och datainsamlingsmetod
- Identifiera eget intresse- och problemområde för vidare fördjupning
- Informationssökning i bibliotekens databaser, referenshantering

Delkurs 2 Fördjupningskurs i specialpedagogik
- Teoretisk, forsknings- och samhällelig relevant perspektiv på eget valt intresse- och problemområde i specialpedagogik
- Forskningsprocess, ansats och design relaterat till eget valt intresse- och problemområde i specialpedagogik
- Forskningsetiska överväganden relaterat till eget valt intresse- och problemområde i specialpedagogik
- Vetenskapliga kvalitetskriterier relaterat till eget valt intresse- och problemområde i specialpedagogik

Delkurs 3 Uppsats i specialpedagogik
- Planering av en utifrån aktuellt kunskapsläge baserad studie där etiska och samhälleligt relevanta ställningstaganden ingår
- Formulering av syfte och frågeställning och ändamålsenliga analysmetoder
- Genomförande av undersökning och färdigställande av rapport
- Försvar av uppsatsen vid ett seminarium
- Skriftlig och muntlig opposition av en annan students uppsatsarbete

Undervisning

Föreläsningar, tillämpningsuppgifter, seminarier, fältstudier.

Särskild behörighet

Specialpedagogik 1-30 samt specialpedagogik 31-60, 45 hp vari vetenskaplig metod om 15 hp ingår eller motsvarande.

Examination

Forskningsprocessen, teori, design och metod. Skriftlig tentamen (INL1), 6 högskolepoäng, betyg Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Fördjupningskurs i specialpedagogik. Skriftlig tentamen (INL2), 6 högskolepoäng, betyg Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Forskningsprocessen, teori, design och metod (SEM1), 1,5 högskolepoäng, betyg Godkänd (G)
Fördjupningskurs i specialpedagogik (SEM2), 1,5 högskolepoäng, betyg Godkänd (G)
Uppsats (UPS1), 15 högskolepoäng, betyg Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Betyg

Väl godkänd, godkänd, underkänd

Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter

Arbetet redovisas i form av en uppsats med oppositionsförfarande. Arbetet skrivs enskilt eller i par. Vidare ingår också att närvara vid oppositionsförfarande av minst två uppsatsarbeten, samt att opponera på ett annat uppsatsarbete. För vidare instruktioner angående examinationsseminarium hänvisas till studiehandledningen. Högst fyra omprövningstillfällen ges.