Skriv ut kursplan
Kursplan - Svenska som andraspråk för lärare åk 4-6, 15 högskolepoäng (1-15 högskolepoäng). Ingår i Lärarlyftet
Omfattning
15.0 hp
Kurskod
SSA924
Giltig från
Hösttermin 2026
Utbildningsnivå
Grundnivå
Successiv fördjupning
G1N (Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav)
Huvudområde(n)
Organisation
Institutionen för samhällsvetenskap och humaniora
Fastställd
2025-08-26
Reviderad
2025-11-03
Litteraturlistor
Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.
-
Böcker
Lärare lär av läromedel: att förstå, utvärdera och utvecklas av läromedel i matematik
ISBN: 9789144159881
Tankarna springer före-: att bedöma ett andraspråk i utveckling
ISBN: 9789147111749
Möjligheter till lärande: andraspråksdidaktik i ett kritiskt perspektiv : Symposium 2022
ISBN: 9789147146956
Bedömning av svenska som andraspråk: en analysmodell baserad på grammatiska utvecklingsstadier
ISBN: 9789144137599
Artiklar
Tidig läsutveckling på ett första- och ett andraspråk
In: Disa Bergnehr;Henrik Nilsson;Åsa Trulsson;Charlotte Silander (ed.), Mångfaldens möten: Interkulturalitet, utbildning och lärande (pp. 177-192). Växjö: Linnaeus University Press
URL: Länk
URL: Länk
URL: Länk
URL: Länk
URL: Länk
Bedömningens dubbla funktion – för lärande och likvärdighet
URL: https://www.hiof.no/fss/om/publikasjoner/communicare/2016/communicare-2016-gudrun-ericksson.pdf
Symposium 2003: arena andraspråk
In: Olofsson, Symposium. (s. 44-60.) https://www.su.se/enheter/nationellt-centrum-for-svenska-som-andrasprak/forskning-och-konferenser/symposium
ISBN: 9176565815
Över- och underidentifiering av dyslexi hos tvåspråkiga
Nordand: nordisk tidsskrift for andrespråksforskning, 5(1), 37-68. (Finns i Canvas)
URL: Länk
URL: Länk
URL: Länk
Apropå barn och badvatten: om grammatik och fokusering på form i dagens språkundervisning
I: Tingbjörn, Gunnar & Andersson, Anders-Börje (red.), Svenska som andraspråk och andra språk: festskrift till Gunnar Tingbjörn. Göteborg: Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet. (Finns i Canvas)
Flerspråkiga elevers textförståelse och reflektioner kring användning av lässtrategier
Kraftfull kunskap och epistemisk kvalitet när svenska som andraspråk samläses med svenska i årskurs 6
URL: Länk
URL: Länk
URL: Länk
URL: Länk
Diskursöverbryggande perspektiv på återkopplande skrivsamtal i årskurs 3
URL: Länk
URL: Länk
URL: Länk
URL: Länk
Bedöma eller döma?: Språkbedömning och lästest i grundskolans tidigare år
URL: Länk
URL: Länk
URL: Länk
URL: Länk
Webbadresser
Att stötta och utveckla ämnesspråk
URL: https://larportalen.skolverket.se/api/resource/P03WCPLAR165041
Ordförrådets betydelse för språk-, läs- och skrivutveckling
Litteracitetsutveckling i den flerspråkiga förskolan med fokus på barn med ett annat modersmål än svenska som nyligen anlänt till Sverige
Uttalsundervisning i praktiken.
(Finns i Canvas)
Läsförståelse på flera språk som resurs
URL: https://larportalen.skolverket.se/api/resource/P03WCPLAR151142
Svenska som andraspråk. Ett behovsprövat ämne
Sva-luppen: Stödmaterial vid behovsbedömning i svenska som andraspråk F-9.
(kap 1)
URL: https://drive.google.com/file/d/1P7M6ZolZBg6MmlAA7L_1L5Bpp-D9-D_t/view
Flerspråkighet som resurs
Flerspråkighet som resurs i de lägre åldrarna i grundskolan
Flerspråkig läs- och skrivutveckling
När andraspråket dröjer
URL: https://larportalen.skolverket.se/api/resource/P05140294
Kartläggning steg 1 årskurs F-3. Elevens språk och erfarenheter (Steg 1) för nyanlända - Bedömningsstod och kartläggningsmaterial
Hämtad 25-11-05
URL: https://www.skolverket.se/bedomningsstod-och-kartlaggningsmaterial/#/161/gr-ka-161-akF3-1
Kartläggning steg 1 årskurs 4-6. Elevens språk och erfarenheter (Steg 1) för nyanlända - Bedömningsstod och kartläggningsmaterial
URL: https://www.skolverket.se/bedomningsstod-och-kartlaggningsmaterial/#/161/gr-ka-161-akF3-1
Nya språket lyfter, bedömningsstöd i svenska och svenska som andraspråk för grundskolan årskurs 1–6
Bygga svenska, bedömningsstöd och kartläggningsmaterial för svenska och svenska som andraspråk för grundskola årskurs F-3
URL: https://www.skolverket.se/bedomningsstod-och-kartlaggningsmaterial#/112/gr-sv-112-akF3-2
Transspråkande – bakgrund, teorier och praktiknära exempel
Flerspråkighet i klassrummet – språklig mångfald som resurs
Referenslitteratur
Svenska i kontrast: tvärspråkliga perspektiv på svensk grammatik
ISBN: 978-91-44-05573-2
Så minskar vi läsgapet i svensk skola: Ett andraspråksperspektiv på läskrisen
Uttalets betydelse för den grundläggande litteraciteten
Syfte
Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig kunskaper och färdigheter för att undervisa elever i ämnet svenska som andraspråk i grundskolans årskurs 4-6.
Lärandemål
Efter avklarad kurs ska studenten kunna
- översiktligt beskriva framväxten av skolämnet svenska som andraspråk och dess sociolingvistiska kontext
- redogöra för svenskans grundläggande grammatiska struktur och ljudstruktur i ett tvärspråkligt perspektiv
- beskriva litteracitetsutvecklingens olika komponenter hos flerspråkiga elever samt planera undervisning som stöttar flerspråkig
litteracitetsutveckling - planera andraspråksundervisning med utgångspunkt i texter i olika genrer inklusive skönlitteratur på ett sätt som gynnar
språkutveckling - planera undervisning som bygger på teorier om flerspråkiga elevers lexikala utveckling
- nämna grundläggande skillnader mellan andrapråksutveckling och specialpedagogiska behov hos andraspråkselever
- redogöra för och diskutera språktillägnande ur ett första- och andraspråksperspektiv genom att använda centrala begrepp inom området
- redogöra för didaktiska val och diskutera val av läromedel i andraspråksundervisning samt motivera dessa teoretiskt ur ett
andraspråksperspektiv - tillämpa grundläggande metoder för formativ analys och summativ bedömning av andraspråksinlärares skriftliga och muntliga produktion och språkutveckling med utgångspunkt i skolans styrdokument
- redovisa inlärningsgångar i den grammatiska utvecklingen hos andraspråkselever
Innehåll
- Skolämnet svenska som andraspråk
- Ämnets sociolingvistiska kontext samt ämnets kontext i svensk skola
- Grundläggande svensk fonetik och grammatik i tvärspråkligt perspektiv
- Litteracitetsutveckling i ett andraspråksperspektiv
- Andraspråksundervisning med utgångspunkt i textgenrer
- Teorier om ord- och begreppsutveckling
- Grundläggande skillnader mellan andrapråksutveckling och specialpedagogiska behov hos andraspråkselever
- Centrala teorier om språkinlärning
- Språktillägnande ur ett första- och andraspråksperspektiv
- Didaktiska val avseende undervisningsmetoder och läromedel, inklusive informationssökning och källkritik
- Grundläggande metoder för formativ analys och summativ bedömning av andraspråksinlärares skriftliga och muntliga produktion och språkutveckling
- Inlärningsgångar i den grammatiska utvecklingen hos andraspråkselever
Särskild behörighet
Grundläggande behörighet och intyg om huvudmannens godkännande.
Denna utbildning är en uppdragsutbildning och får endast sökas av lärare som deltar i Lärarlyftet, se Skolverkets webbplats. Godkännande från skolhuvudman krävs. Den som söker till denna kurs utan godkännande från skolhuvudmannen är inte behörig att delta och riskerar att få avbryta utbildningen.
Examination
SEM1, seminarium, 1 hp, seminariediskussion med skriftlig inlämning avseende lärandemål 1, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
OVN1, övning, 2 hp, uppgift avseende lärandemål 2, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
SEM2, seminarium, 3 hp, muntliga och skriftliga uppgifter avseende lärandemål 3-6, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
OVN2, övning, 1 hp, prov avseende lärandemål 7, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
HEM1, hemtentamen, 3 hp, tentamen avseende lärandemål 7 och 8, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL1, inlämningsuppgift, 2 hp, inlämningsuppgift avseende lärandemål 9 och 10, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL2, inlämningsuppgift, 3 hp, sammanfattande inlämningsuppgift avseende lärandemål 1 och 3-10, betyg Underkänd (U) eller Godkänd
(G).
En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.
Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.
Betyg
Tvågradig skala