Text

Kursplan - Kvalitativa forskningsmetoder I

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

SOA408

Giltig från

Hösttermin 2015

Utbildningsnivå

Avancerad nivå

Successiv fördjupning

A1N (Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav)

Huvudområde(n)

Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad, Fysioterapi, Arbetslivsvetenskap, Socialt arbete, Folkhälsovetenskap

Organisation

Akademin för hälsa, vård och välfärd

Fastställd

2014-11-20

Status

Denna kursplan är inte aktuell och ges inte längre

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2019-12-27
    • Senaste uppdatering: 2025-05-27

    Böcker

    Creswell, John W.; Poth, Cheryl N.

    Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches

    ISBN: 978-1-5063-6117-8

    LIBRIS-ID: 20024195

    4th ed., Los Angeles, Sage Publications, xxv, 459 pages

    Okasha, Samir

    Philosophy of science: a very short introduction

    ISBN: 9780198745587

    LIBRIS-ID: 18713096

    2. ed., Oxford, Oxford University Press, 140 p.

    Artiklar

    In addition to the two books the student reads twelve research articles according to the teachers instructions.

    Akademin för hälsa, vård och välfärd,

Syfte

Kursen syftar till att studenten ska skaffa sig fördjupade kunskaper om kvalitativ metod med relevans för området hälsa och välfärd samt utveckla sitt kritiska förhållningssätt inom vetenskapligt arbete.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

  1. kritiskt granska och reflektera över olika vetenskapsteoretiska perspektiv
  2. visa förmåga att förhålla sig till centrala aspekter av en kvalitativ forskningsdesign som: syfte och frågeställningar, urval, datainsamling, analys, resultat, etik och kvalitetskriterier
  3. visa förmåga att formulera syfte och frågeställningar med relevans för området hälsa och välfärd samt motivera val av kvalitativ metodansats för att besvara dessa
  4. genomföra kvalitativ datainsamling och analys
  5. beskriva likheter och skillnader mellan olika kvalitativa metodansatser

Innehåll

Kursen består av tre olika delar. Den inleds med en genomgång av vetenskapsteoretiska perspektiv av vikt för att förstå såväl kvalitativa som kvantitativa metodansatser. Vidare behandlas generella aspekter av en kvalitativ forskningsdesign. Dessa diskuteras bland annat mot bakgrund av en övning i att samla in och analysera kvalitativa data. Slutligen presenteras ett antal kvalitativa metodansatser med relevans för området hälsa och välfärd. Målsättningen med det senare är att studenten skall kunna välja en av dessa inför sitt examensarbete.

Särskild behörighet

Kandidatexamen inom något av ämnesområdena folkhälsovetenskap, vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad, omvårdnadsvetenskap, medicinsk vetenskap, fysioterapi, socialt arbete, sociologi, psykologi eller motsvarande. Dessutom krävs Sv B/Sv 3 samt En B/En 6. I de fall kursen ges på engelska görs undantag från Sv B/Sv 3.

Examination

INL1, Inlämningsuppgift, 1,5 hp, lärandemål 2, 4, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL2, Inlämningsuppgift, 6 hp, lärandemål 1-3, 5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

För betyget Väl godkänd på kursen krävs VG på INL2. För närmare anvisningar se studiehandledning.

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Väl godkänd (VG), Godkänd (G), Underkänd (U)