Kursplan - Undervisningsskicklighet i teori och praktik (USP) - inriktning från grundskola 7-9 till vuxenutbildning

Syfte

Kursen syftar till att ge deltagaren möjlighet att tillägna sig kunskaper om 'god undervisning' på vetenskaplig grund och beprövad
erfarenhet av direkt relevans för undervisning inom skolväsendet, med bas från en bredd av vetenskapliga discipliner inom det
utbildningsvetenskapliga fältet, från kognitionsvetenskap till didaktik, där ämnesdidaktisk eller motsvarande innehållsdidaktiskt
orienterad forskning är av särskild betydelse. Kursen syftar därigenom att bidra till utveckling av lärarens generella
undervisningsskicklighet i såväl teori som praktik.

Lärandemål

Kursen är indelad i två moduler:

• Undervisningsskicklighet i teori, samt
• Undervisningsskicklighet i praktik.

Efter avklarad kurs ska deltagaren kunna
gällande Undervisningsskicklighet i teori:

1. utifrån en nyanserad kunskap om olika didaktiska ramverk och modeller kritiskt reflektera över karakteristiken i deras historiska och vetenskapliga grunder samt diskutera vilka implikationer detta kan ha för vad som kan ses som undervisningens kvalitet
2. ingående analysera vad ett urval handlingsinriktade undervisningsmodeller utifrån de övergripande ramverken kan ha för implikationer på undervisningens kvalitet
3. reflektera över begreppet undervisningsskicklighet med stöd i teoretisk analys av modeller och didaktiskt handlande
   
   gällande Undervisningsskicklighet i praktik:
4. visa förmåga att planera, genomföra och dokumentera iscensättningar av undervisning med utgångspunkt i behandlade undervisningsmodeller, i relation till relevant ämne eller område
5. analysera och värdera tecken på elevers och barns lärande och utveckling i relation till iscensatt undervisning
6. analysera och värdera egen och andras undervisnings genomförande och föreslå möjlig utveckling av undervisning i relation till elevers/barns lärande och utveckling, undervisningens mål och vald(a) undervisningsmodell(er) och ramverk

Innehåll

Undervisningsskicklighet i teori

• Utbildningsvetenskapliga perspektiv och traditioner
• Didaktiska ramverk
• Undervisningsmodeller
• Undervisning som begrepp och fenomen
  
  Undervisningsskicklighet i praktik
• Planering, genomförande och dokumentation av iscensatt undervisning
• Kollegial observation och didaktisk återkoppling
• Undervisning i relation till elevers lärande och utveckling
• Undervisning som fenomen och praktik

Särskild behörighet

Lärarexamen och lärarlegitimation samt pågående yrkesverksamhet som lärare.
Dessutom krävs yrkeserfarenhet som lärare omfattande minst ett år på heltid eller motsvarande. Yrkeserfarenheten ska vara genomförd
efter att den behörighetsgivande examen är utfärdad.

Examination

INL1, inlämningsuppgift, 4,5 hp, individuell skriftlig examination avseende lärandemål 1-3, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
SEM1, seminarium, 3 hp, seminarium avseende lärandemål 4-6, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett besked om riktat pedagogiskt stöd från MDU kan ansöka om anpassning vid examinationen. Det är examinatorn som beslutar om eventuell anpassning utifrån beskedet och förutsättningarna i övrigt.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskole-förordningen, till rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning för viss tid.

Betyg

Godkänd (G)