Att leda kollegialt systematiskt utvecklingsarbete

Kursen erbjuder en unik möjlighet för dig som vill driva utveckling och skapa verklig skillnad i undervisningspraktiken. Genom att kombinera forskning, beprövade metoder och praktiskt kollegialt arbete får du kraftfulla verktyg för att förbättra både undervisning och lärande. Du utvecklar förmågan att leda systematiska processer, analysera behov och omsätta idéer till hållbara förändringar. Kursen rustar dig att bli en nyckelperson i verksamhetens kollegiala systematiska utvecklingsarbete med fokus på att stärka både kollegiet, barn och elevers lärande.

Om kursen

Kursen ges på uppdrag av Skolverket och ingår i professionsprogrammet.

Kursens syftar till att ge deltagaren verktyg för att genom teori och praktik utveckla kunskaper och färdigheter för att leda lärande i kollegialt systematiskt utvecklingsarbete. Syftet är även att med utgångspunkt i vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet planera, genomföra, dokumentera och följa upp undervisningspraktik. Det kollegiala utvecklingsarbetet ska i sin tur syfta till att utveckla undervisningspraktiken och genom detta främja barns och elevers lärande.

Efter genomförd kurs förväntas deltagaren med utgångspunkt i det lokala kollegiala systematiska utvecklingsarbetet kunna:

1. identifiera och analysera ett avgränsat område i behov av utveckling av undervisningspraktiken med hjälp av prövade metoder och redskap
2. beskriva och reflektera över hur utvecklingsarbetet genomförs, följs upp och utvärderas
3. reflektera kring och problematisera valet av modeller, redskap och material som kan kopplas till verksamhetens identifierade behov
4. tillämpa, problematisera och motivera valda samtalsmodeller i relation till utvecklingsarbetet

Kursens centrala innehållsområden:

• Modeller, redskap och material för identifiering av utvecklingsområden
• Modeller, redskap och material för genomförande av kollegialt systematiskt utvecklingsarbete
• Samtalsmodeller och andra erkända faktorer som kan stimulera och utmana det kollegiala systematiska utvecklingsarbetet
• Olika aspekter av ledarskap för kollegialt systematiskt utvecklingsarbete

Kursens betydelse för yrkesrollen

Att delta i kursen stärker yrkesrollen genom att ge deltagaren praktiska och forskningsbaserade verktyg för att leda och utveckla kollegialt lärande. Under kursens gång utvecklas förmågan att analysera undervisning, leda pedagogiska samtal och genomföra systematiskt utvecklingsarbete tillsammans med kollegor. Deltagaren får nya perspektiv och arbetssätt som direkt kan användas i den egna verksamheten, oavsett om man utöver att ha uppdraget att leda kollegiala systematiska utvecklingsarbeten arbetar som förskollärare, lärare, modersmålslärare, yrkeslärare eller skolledare. På så sätt bidrar kursen både till den personliga professionella utvecklingen och till en mer lärande och utvecklingsinriktad organisation.

Genomförande

Kursen består av en kombination av föreläsningar, gruppsamtal, litteraturbearbetning, metahandledning och lärarledda seminarier. Vi kommer att dela in deltagarna i basgrupper som hålls samman under kursen. Deltagarna ska få möjlighet att pröva olika verktyg som kan användas i verksamheten. Deltagarna ska leda ett kollegialt systematiskt utvecklingsarbete under kursens gång.

Upplägg

• 7,5 hp uppdelat på två terminer
• Studieformen är distans
• Föreläsningar, kollegial bearbetning, praktisk bearbetning och gemensam uppföljning
• Två fysiska träffar, en som inleder och en som avslutar kursen.

Alla träffar är obligatoriska.

Målgrupp och behörighet

• Legitimerad förskollärare, lärare eller lärare i fritidshem, alternativt modersmålslärare, yrkeslärare eller skolledare.
• Tillgång till pedagogisk praktik för genomförande av uppgifter och examination krävs.

Anmälan

Anmälan sker via antagning.se

Kontakt

Lotten Arkestad Aronsson, lotten.arkestad.aronsson@mdu.se

Cecilia Bergentz, cecilia.bergentz@mdu.se