Allmän studieplan för didaktik vid Mälardalens universitet

• Dnr. 2023/2779
• Beslutande instans: Fakultetsnämnden
• Beslutande datum: 2024-03-27

Forskarutbildningsämnet didaktik

Forskning inom området didaktik behandlar frågor om utbildning, undervisning och lärande. Didaktik som vetenskap omfattar flera vetenskapliga traditioner som fokuserar undervisningspraktiker.

Didaktik omfattar frågor om undervisningens innehåll, i olika utbildnings-kontexter, och hur detta innehåll görs legitimt, det vill säga vem som har makten över undervisningens urvalsprocesser. Vidare beforskar den vetenskapliga didaktiken undervisningens och lärandets former (metoder och modeller) samt dess aktörer (lärare och elever/barn) och deras inbördes relationer. Inom didaktik som kunskapsområde och forskningsfält studeras alltså utbildning, undervisning, lärande och socialisationsprocesser

Syfte och mål med forskarutbildningen

Syftet med forskarutbildningen är att doktoranden ska utveckla de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som behövs för att kunna planera, genomföra samt muntligt och skriftligt redovisa vetenskapliga studier inom forskarutbildningsämnet didaktik.

Utbildning på forskarnivå kan leda till två olika examen, doktorsexamen (240 högskolepoäng motsvarande heltidsstudier på fyra år) och licentiatexamen (120 högskolepoäng motsvarande heltidsstudier på två år).

Genom aktivt deltagande i kurser och arbete med avhandlingen respektive licentiatuppsatsen samt aktivt deltagande i seminarieverksamhet som genomförs inom respektive forskarutbildningsämne stöds nedan examensmål på forskarnivå i enlighet med Högskoleförordningen, bilaga 2 (SFS 1993:100).

Ytterligare information

Nationella och lokala bestämmelser anger ramarna för den allmänna studieplanen. Utöver kraven i den allmänna studieplanen kan doktoranden ha särskilda krav för sin utbildning, exempelvis kurser som är obligatoriska inom ramen för en forskarskola, vilka ska framgå av den individuella studieplanen. Fördelningen mellan kurser och avhandling/uppsats ska likväl vara i enlighet med forskarutbildningens upplägg.

Licentiatexamen

Mål – kunskap och förståelse

För licentiatexamen skall doktoranden:

• visa kunskap och förståelse inom forskningsområdet, inbegripet aktuell specialistkunskap inom en avgränsad del av detta samt fördjupad kunskap i vetenskaplig metodik i allmänhet och det specifika forskningsområdets me-toder i synnerhet.

Mål – färdighet och förmåga

För licentiatexamen ska doktoranden:

• visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt och med vetenskaplig noggrannhet identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra ett begränsat forskningsarbete och andra kvali-ficerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete,
• visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart presentera och diskutera forskning och forskningsresultat i dialog med vetenskapssamhället och samhället i övrigt, och
• visa sådan färdighet som fordras för att självständigt delta i forsknings- och utvecklingsarbete och för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Mål – Värderingsförmåga och förhållningssätt

För licentiatexamen ska doktoranden:

• visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt och med vetenskaplig noggrannhet identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra ett begränsat forskningsarbete och andra kvali-ficerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete,
• visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart presentera och diskutera forskning och forskningsresultat i dialog med vetenskapssamhället och samhället i övrigt, och
• visa sådan färdighet som fordras för att självständigt delta i forsknings- och utvecklingsarbete och för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Vetenskaplig uppsats

För licentiatexamen skall doktoranden ha fått en vetenskaplig uppsats om
82,5 högskolepoäng godkänd.

Doktorsexamen

Mål – kunskap och förståelse

För doktorsexamen ska doktoranden:

• visa brett kunnande inom och en systematisk förståelse av forskningsom-rådet samt djup och aktuell specialistkunskap inom en avgränsad del av forskningsområdet, och
• visa förtrogenhet med vetenskaplig metodik i allmänhet och med det specifika forskningsområdets metoder i synnerhet.

Mål – färdighet och förmåga

För doktorsexamen ska doktoranden:

• visa förmåga till vetenskaplig analys och syntes samt till självständig kritisk granskning och bedömning av nya och komplexa företeelser, frågeställningar och situationer,
• visa förmåga att kritiskt, självständigt, kreativt och med vetenskaplig noggrannhet identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder bedriva forskning och andra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och att granska och värdera sådant arbete,
• med en avhandling visa sin förmåga att genom egen forskning väsentligt bidra till kunskapsutvecklingen,
• visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt med auktoritet presentera och diskutera forskning och forskningsresultat i dialog med vetenskapssamhället och samhället i övrigt,
• visa förmåga att identifiera behov av ytterligare kunskap, och
• visa förutsättningar för att såväl inom forskning och utbildning som i andra kvalificerade professionella sammanhang bidra till samhällets utveckling och stödja andras lärande..

Mål – Värderingsförmåga och förhållningssätt

För doktorsexamen ska doktoranden:

• visa intellektuell självständighet och vetenskaplig redlighet samt förmåga att göra forskningsetiska bedömningar, och
• visa fördjupad insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.

Vetenskaplig avhandling (doktorsavhandling)

För doktorsexamen ska doktoranden ha fått en vetenskaplig avhandling
(doktorsavhandling) om 165 högskolepoäng godkänd.

Forskarutbildningens upplägg

Individuell studieplan

För varje doktorand ska det upprättas en individuell studieplan enligt 6 kap. 29 § HF. Den individuella studieplanen ska innehålla universitetets och doktorandens åtaganden och en tidsplan för doktorandens utbildning. I den individuella studieplanen ska aktiviteter som ger förutsättningar att nå de nation-ella såväl som ämnesspecifika examensmålen preciseras.

Den individuella studieplanen ska regelbundet följas upp och efter samråd med doktoranden och hans eller hennes handledare ändras av universitetet i den utsträckning som behövs.

Kurser

Som en viktig del av forskarutbildningen inom didaktik ingår det att läsa kurser. Kurser välj i samråd med huvudhandledaren och kan läsas vid universitetet eller vid andra lärosäten och ska dokumenteras i den individuella studieplanen.

För licentiatexamen ingår en kursdel om 37,5 högskolepoäng varav nedanstående områden om 30 högskolepoäng är obligatoriska:

• Didaktik som kunskapsområde och forskningsfält 7,5 hp
• Vetenskapsteori 7,5 hp
• Kvalitativa metoder 7,5 hp eller Kvantitativa metoder 7,5 hp
• Forskningsetik 7,5 hp
  

För doktorsexamen ingår en kursdel om 75 högskolepoäng varav nedanstående områden om 45 högskolepoäng är obligatoriska:

• Didaktik som kunskapsområde och forskningsfält 15 hp
• Vetenskapsteori 7,5 hp
• Kvalitativa metoder 7,5 hp
• Kvantitativa metoder 7,5 hp
• Forskningsetik 7,5 hp

Granskning av pågående studier

Vid MDU ska doktoranden inom ramen för forskarutbildningen presentera de pågående forskarstudierna internt, men också vid offentliga seminarier/granskningstillfällen för att ge forskarsamhället och allmänheten insyn i den forskning som bedrivs på universitetet. Syftet med tillfällena är att doktoranden ska ges möjlighet till diskussion av det pågående arbetet och få det granskat av interna och externa seniora forskare. I didaktikämnet ingår tre obligatoriska granskningstillfällen som doktoranden som ska gå mot doktor ska presentera vid:

• Planeringsseminarium
• Halvtidsseminarium, gäller ej doktorander som ska avlägga licentiatexamen
• Slutseminarium.

Licentiatuppsats

En doktorsavhandling ska utformas som en sammanläggningsavhandling eller monografi och författas på engelska, svenska, norska eller danska.

En sammanläggningsavhandling består av 3-5 delarbeten samt en sammanläggningsdel, en så kallad kappa. Delarbetena ska motsvara den kvalitet som krävs för publicering i refereegranskade tidskrifter. När avhandlingen läggs fram till disputation ska minst 2 av delarbetena vara publicerade eller accepterade. Övriga delarbeten ska finnas i form av fullständiga manus.

Sammanläggningsdelen ska belysa de olika delarbetena, hur de hänger samman och vilken kunskap de sammanlagt genererar. I avhandlingen, oavsett
om den skrivs på svenska (eller annat skandinaviskt språk) eller engelska, ska det ingå sammanfattningar på svenska och engelska.

Doktorsavhandling

En licentiatuppsats ska utformas som en sammanläggningsuppsats eller monografi och författas på engelska, svenska, norska eller danska.

En licentiatuppsats som skrivs som en sammanläggningsuppsats består av 2 delarbeten och en sammanläggningsdel, en så kallad kappa. Delarbetena ska motsvara den kvalitet som krävs för publicering i refereegranskade tidskrifter. När licentiatuppsatsen läggs fram för licentiatseminarium ska minst 1 av delarbetena vara publicerat eller accepterat. Resterande delarbete ska finnas i form av fullständigt manus.

Sammanläggningsdelen ska belysa de olika delarbetena, hur de hänger samman och vilken kunskap de sammanlagt genererar. I licentiatuppsatsen, oavsett om den skrivs på svenska (eller annat skandinaviskt språk) eller engelska, ska det ingå sammanfattningar på svenska och engelska.

Examination

Utbildning på forskarnivå avslutas med doktorsexamen eller licentiatexamen.

Doktorand med doktorsexamen som mål har rätt men inte skyldighet att avlägga licentiatexamen som en etapp i forskarutbildningen.

Licentiatexamen

För licentiatexamen krävs totalt genomförda 120 högskolepoäng, vilka utgörs av:

• godkända kurser och andra poänggivande moment om 37,5 högskolepoäng
  
• godkänd licentiatuppsats vars omfattning motsvarar studier om 82,5 högskolepoäng

Licentiatseminarium

Doktoranden ska självständigt försvara sin licentiatuppsats vid ett offentligt seminarium.

Licentiatuppsatsen examineras av betygsnämnd med betyget godkänd eller underkänd.

Doktorsexamen

För doktorsexamen krävs totalt genomförda 240 högskolepoäng, vilka utgörs av:

• godkända kurser om 75 högskolepoäng
• godkänd doktorsavhandling vars omfattning motsvarar studier om 165 högskolepoäng

Disputation

Doktoranden ska självständigt försvara sin avhandling vid en offentlig disputation.

Avhandlingen examineras av betygsnämnd med betyget godkänd eller underkänd.Tabell 1. versikt över forskarutbildning mot litenciat- respektive doktorsexamen i didaktik. I tabellen ges en översikt över forskarutbildning mot litenciat- respektive doktorsexamen i didaktik.

Tabell 1. versikt över forskarutbildning mot litenciat- respektive doktorsexamen i didaktik.I tabellen ges en översikt över forskarutbildning mot litenciat- respektive doktorsexamen i didaktik.

Examensbenämning

För doktorsexamen
Filosofie doktor

För licentiatexamen
Filosofie licentiat.

Behörighetskrav

Grundläggande behörighet

Grundläggande behörighet till utbildning på forskarnivå har, enligt 7 kap. 39 § HF den som har

1. avlagt en examen på avancerad nivå
2. fullgjort kursfordringar om minst 240 högskolepoäng, varav minst 60 högskolepoäng på avancerad nivå, eller
3. på något annat sätt inom eller utom landet förvärvat i huvudsak motsvarande kunskaper.

Universitetet får för en enskild sökande medge undantag från kravet på grundläggande behörighet, om det finns särskilda skäl, enligt 7 kap 39 § HF.

Särskild behörighet

Särskild behörighet för att antas till forskarstudier i didaktik har den som har examen med studier om minst 60 högskolepoäng med utbildningsvetenskaplig relevans och ett självständigt arbete motsvarande 15 högskolepoäng med utbildningsvetenskaplig relevans.

Den sökande ska under sin grundutbildning ha utfört ett godkänt examensarbete /självständigt arbete/uppsats om minst 15 högskolepoäng på avancerad nivå (eller motsvarande). Särskild behörighet har också den som på annat sätt inom eller utom landet förvärvat i huvudsak motsvarande kunskaper.

Urval

Urval bland sökande som uppfyller behörighetskraven görs utifrån de sökandes förutsättningar att tillgodogöra sig utbildning på forskarnivå i didaktik. Intervjuer med de sökande kan komma att ske.

I urvalsprocessen granskas den sökandes preliminära avhandlingsplan samt tidigare genomförda självständiga arbeten (särskilt examensarbeten på avancerad nivå) med avseende på självständighet, metodisk klarhet och teoretisk medvetenhet, analytisk och stilistisk stringens samt kritiskt förhållningssätt. Lärarexamen eller erfarenhet av pedagogisk yrkesverksamhet är meriterande.

Dessutom tas hänsyn till tillgången på handledare med relevant forsknings-inriktning vid lärosätet, i förhållande till det i ansökan föreslagna avhandlingsämnet. En förutsättning är att institutionen kan erbjuda en god forskningsmiljö och utvecklande handledning för doktorandprojektet i fråga

Ikraftträdande och övergångsregler

Föreliggande studieplan träder i kraft den 1a april 2024.

Doktorander antagna före detta datum har rätt att följa den studieplan och examinationskrav som doktoranden blev antagen på.

Om doktoranden begär det och det är lämpligt kan beslutas att doktorandenska gå över till utbildning enligt den nya studieplanen. Ett sådant beslut ska noteras i den individuella studieplanen..

Allmän studieplan för didaktik vid Mälardalens universitet

Dnr. MDH 3.1-180/30

Beslutande organ: Fakultetsnämnden

Gäller för alla doktorander antagna till forskarutbildningsämnet från och med 2014-09-30

Doktorander antagna före 2014-09-30 till den tidigare allmänna studieplanen i didaktik har rätt att fullfölja sin utbildning fram till disputation enligt då gällande studieplan. Det finns inga krav på övergång till den nya reviderade allmänna studieplan i didaktik för dessa doktorander.

Dokumentet är styrande för forskarutbildningsämnet och ska revideras/granskas senast fyra år efter senast fastställandet. Revision ansvarar Akademin för Utbildning, kultur och kommunikation för.

Inledning

I enlighet med 6 kap. 25 § högskoleförordningen (1993:100), HF, har fakultetsnämnden vid Mälardalens universitet (MDU) inrättat ämnen som utbildning på forskarnivå ska anordnas inom. Varje forskarutbildningsämne ska ha en upprättad allmän studieplan där det huvudsakliga innehållet i utbildningen, krav på särskild behörighet och
de övriga föreskrifter som behövs ska anges enlig 6 kap. 26 och 27 §§ HF. Akademin ansvarar för upprättande och revidering av de allmänna studieplaner som gäller för de forskarutbildningsämnen som akademin står som värdakademi för. Fakultetsnämnden fastställer de upprättade eller reviderade allmänna studieplanerna för de ämnen som utbildning på forskarnivå anordnas i vid MDU.

Det lokala styrdokumentet Regler och riktlinjer för utbildning på forskarnivå vid MDU (MDH 3.1-382/12) föreskriver dessutom att även kriterier för grundläggande behörighet, beskrivning av urvalsgrunder, beskrivning av obligatoriska moment samt krav på avhandlingsarbete och kursfordringar ska återfinnas i den allmänna studieplanen för ämnet. Därutöver får förkunskapsrekommendationer som inte utgör formella behörighetskrav samt övrig relevant information delges.

Ämnesbeskrivning

Forskarutbildningsområdet

Forskningen inom området didaktik, som karakteriseras av tvär- och flervetenskaplighet, behandlar frågor om utbildning, undervisning och lärande som särskilt har betydelse för verksamhetsområdena förskola, skola, vuxenutbildning och lärarutbildning.

Forskarutbildningsämnet

Didaktik omfattar frågor om utbildning, undervisning och lärande som särskilt har betydelse för verksamhetsområdena förskola, skola, vuxenutbildning och lärarutbildning utifrån följande fokus: Skärningspunkten mellan ett specifikt ämnesområde i förskola, skola och vuxenutbildning, dess vetenskapliga bas samt lärande av och undervisning inom detta ämnesområde; barns, ungdomars och vuxnas olika behov, erfarenheter och livsvillkor som förutsättningar för lärande och utveckling;
styrning, ledarskap, lärarprofession och skolutveckling i förskola, skola, vuxenutbildning och lärarutbildning.

Didaktisk forskning har beröringspunkter med forskning inom pedagogik och specialpedagogik, vilket möjlig synergieffekter i forskningsresultat och därmed vidgar förståelsen av forskningsområdet didaktik.

Områdes- och ämnesspecifika examensmål

Allmänna mål för utbildning på forskarnivå beträffande kunskap och förståelse, färdighet och förmåga, samt värderingsförmåga och förhållningssätt, anges i Examensordningen (Högskoleförordningen, bilaga 2). För forskarutbildningen i didaktik gäller härutöver Regler och riktlinjer för utbildning på forskarnivå fastställd av fakultetsnämnden vid Mälardalens universitet.

Utbildningens upplägg

I utbildningen på forskarnivå i didaktik ingår kurser omfattande minst 90 högskole-poäng för doktorsexamen och minst 45 högskolepoäng för licentiatexamen. För varje kurs ska det finnas en examinator och en kursbeskrivning, där kursens mål, innehåll, litteratur och poängtal framgår.

Kursdelen för doktorsexamen består av 25 högskolepoäng av obligatoriska, grundläggande kurser i didaktik och 65 högskolepoäng valfria kurser.

Kursdelen för licentiatexamen består av 17.5 högskolepoäng av obligatoriska, grundläggande kurser i didaktik och 27.5 högskolepoäng valfria kurser. De valfria kurserna väljs i samråd med huvudhandledare.

Obligatoriska kurser

De grundläggande kurserna syftar till att ge fördjupad kunskap om didaktikens utbildningsvetenskapliga grund, det didaktiska forskningsfältet, vetenskapsteori och vetenskaplig metod, forskningsetik, ämnets bidrag till samhällsutvecklingen och kritisk medvetenhet om vetenskapens roll i samhället samt ansvar för dess användning.

Valfria kurser

De valfria kurserna syftar till att ge ytterligare en fördjupning inom didaktik i relation till examensmålen doktorsexamen respektive licentiatexamen. Delkurserna ska innehålla såväl metodiska som teoretiska moment inom ramen för inriktningen samt möjlighet till ytterligare fördjupning i nära anknytning till avhandlingsämnet. De valfria kurserna kan inkludera ämnesstudier med koppling till ämnesdidaktik. Efter samråd med och godkännande från huvudhandledaren kan kurser som läses vid annan akademi eller annat lärosäte ingå i kursdelen. De valfria kurserna kan också bestå av läskurser där doktoranden genom självstudier och handledning förvärvar kunskaper inom ämnesområdet genom läsning och kritisk granskning av överenskommen litteratur.

Avhandling

I utbildningen på forskarnivå i didaktik ingår ett avhandlingsarbete som omfattar minst 120 högskolepoäng för doktorsexamen och en licentiatuppsats om minst 60 högskolepoäng för licentiatexamen. Avhandlingen och licentiatuppsatsen kan skrivas som en monografi eller som en sammanläggningsavhandling/-uppsats bestående av en ramberättelse och vetenskapliga artiklar. Avhandlingen eller uppsatsen syftar till att på ett självständigt och vetenskapligt koherent sätt redovisa, analysera och problematisera avhandlingens teoretiska och metodiska moment, dess resultat och vetenskapliga bidrag till forskningen.

Behörighetskrav

Den grundläggande behörigheten för att antas till utbildning på forskarnivå regleras i högskoleförordningen 7 kap 39§.

Särskild behörighet

För behörighet att antas till forskarutbildning i didaktik gäller som särskilda behörighetsvillkor att studenten ska ha examen med studier med minst 60 högskolepoäng med utbildningsvetenskaplig relevans och ett självständigt arbete motsvarande 15 högskolepoäng med utbildningsvetenskaplig relevans.

Den sökande ska under sin grundutbildning ha utfört ett godkänt examensarbete / självständigt arbete/uppsats om minst 15 högskolepoäng på avancerad nivå (eller motsvarande). Särskild behörighet har också den som i annan ordning inom eller utom landet förvärvat i huvudsak motsvarande kunskaper.

Urval

Urval bland de sökande görs enligt följande bedömningsgrunder:

• I första hand att sökande uppvisar dokumenterad förmåga att genomföra didaktisk forskning (genom examensarbeten/självständigt arbete/uppsats eller andra vetenskapliga publikationer)
• I andra hand att lämpliga handledare finns inom den sökandes intresseområde.
  

Examination

Utbildning på forskarnivå avslutas med doktorsexamen alternativt licentiatexamen. Studenten har också rätt men inte skyldighet att avlägga licentiatexamen som en etapp i forskarutbildningen.

Doktorsexamen

För doktorsexamen krävs godkända kurser som omfattar minst 90 högskolepoäng och en godkänd avhandling vars omfattning motsvarar studier om minst 120 högskole-poäng. Avhandlingen och kurserna ska tillsammans omfatta 240 högskole-poäng.

Doktorsavhandling ska examineras vid en offentlig disputationsakt.

Licentiatexamen

För licentiatexamen krävs godkända kurser om minst 45 högskolepoäng och en godkänd vetenskaplig uppsats vars omfattning motsvarar studier om minst 60 högskolepoäng. Uppsatsen och kurserna ska tillsammans omfatta 120 högskolepoäng.

Licentiatuppsatsen ska examineras vid ett licentiatseminarium.

Vetenskapligt arbete

I utbildningen ska ingå ett vetenskapligt arbete i form av en avhandling eller licentiand-uppsats.

Övrigt

Avhandlingen eller licentiatuppsatsen ska författas på svenska eller engelska, med sammanfattning på engelska eller svenska. Dispens gällande språk i avhandlingen kan ges av fakultetsnämnden om särskilda skäl anses föreligga.

Examensbenämning

Filosofie doktorsexamen respektive Filosofie licentiantexamen.

Internationalisering

För examen ska doktoranden visa förmåga att muntligt och skriftligt presentera och diskutera sin forskning i nationella och internationella sammanhang. För doktorsexamens ska detta göras med auktoritet och för licentiandexamen med klarhet. Formerna för detta sker efter samråd med och godkännande från huvudhandledaren. Det är också önskvärt att doktoranderna genomför en del av studietiden utomlands.

Förhandsgranskning

Förhandsgranskning av avhandlingsarbetet sker enligt de föreskrifter som finns om förhandsgranskning i Regler och riktlinjer för utbildning på forskarnivå vid Mälardalens universitet för doktorsexamen respektive licentiatexamen.

Övergångsregler

Doktorander antagna före 2014-09-30 till den tidigare allmänna studieplanen i didaktik har rätt att fullfölja sin utbildning fram till disputation enligt då gällande studieplan. Det finns inga krav på övergång till den nya reviderade allmänna studieplan i didaktik för dessa doktorander.

Bilaga A - Licentiatexamen

Nedan följer examensordningens examenskrav och krav på måluppfyllelse för att erhålla en licentiatexamen Bilaga 2, HF.

Omfattning

Licentiatexamen uppnås antingen efter att doktoranden fullgjort en utbildning om minst 120 högskolepoäng inom ett ämne för utbildning på forskarnivå, eller efter att doktoranden fullgjort en del om minst 120 högskolepoäng av en utbildning som skall avslutas med doktorsexamen, om högskolan beslutar att en sådan licentiatexamen kan ges vid högskolan.

Mål – kunskap och förståelse

För licentiatexamen skall doktoranden:

• visa kunskap och förståelse inom forskningsområdet, inbegripet aktuell specialistkunskap inom en avgränsad del av detta samt fördjupad kunskap i vetenskaplig metodik i allmänhet och det specifika forskningsområdets me-toder i synnerhet.

Mål – färdighet och förmåga

För licentiatexamen ska doktoranden:

• visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt och med vetenskaplig noggrannhet identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra ett begränsat forskningsarbete och andra kvali-ficerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete,
• visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart presentera och diskutera forskning och forskningsresultat i dialog med vetenskapssamhället och samhället i övrigt, och
• visa sådan färdighet som fordras för att självständigt delta i forsknings- och utvecklingsarbete och för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Mål – Värderingsförmåga och förhållningssätt

För licentiatexamen ska doktoranden:

• visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt och med vetenskaplig noggrannhet identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra ett begränsat forskningsarbete och andra kvali-ficerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskaps-utvecklingen samt att utvärdera detta arbete,
• visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart presentera och diskutera forskning och forskningsresultat i dialog med vetenskapssamhället och samhället i övrigt, och
• visa sådan färdighet som fordras för att självständigt delta i forsknings- och utvecklingsarbete och för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Vetenskaplig uppsats

För licentiatexamen skall doktoranden ha fått en vetenskaplig uppsats om
minst 75 högskolepoäng godkänd.

Övrigt

För licentiatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning.

Bilaga B - Doktorsexamen

Nedan följer examensordningens examenskrav och krav på måluppfyllelse för att erhålla en doktorsexamen Bilaga 2, HF.

Omfattning

Doktorsexamen uppnås efter att doktoranden fullgjort en utbildning om 240 högskole-poäng inom ett ämne för utbildning på forskarnivå.

Mål – kunskap och förståelse

För doktorsexamen ska doktoranden:

• visa brett kunnande inom och en systematisk förståelse av forskningsom-rådet samt djup och aktuell specialistkunskap inom en avgränsad del av forskningsområdet, och
• visa förtrogenhet med vetenskaplig metodik i allmänhet och med det specifika forskningsområdets metoder i synnerhet.

Mål – färdighet och förmåga

För doktorsexamen ska doktoranden:

• visa förmåga till vetenskaplig analys och syntes samt till självständig kritisk granskning och bedömning av nya och komplexa företeelser, frågeställningar och situationer,
• visa förmåga att kritiskt, självständigt, kreativt och med vetenskaplig noggrannhet identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder bedriva forskning och andra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och att granska och värdera sådant arbete,
• med en avhandling visa sin förmåga att genom egen forskning väsentligt bidra till kunskapsutvecklingen,
• visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt med auktoritet presentera och diskutera forskning och forskningsresultat i dialog med vetenskapssamhället och samhället i övrigt,
• visa förmåga att identifiera behov av ytterligare kunskap, och
• visa förutsättningar för att såväl inom forskning och utbildning som i andra kvalificerade professionella sammanhang bidra till samhällets utveckling och stödja andras lärande..

Mål – Värderingsförmåga och förhållningssätt

För doktorsexamen ska doktoranden:

• visa intellektuell självständighet och vetenskaplig redlighet samt förmåga att göra forskningsetiska bedömningar, och
• visa fördjupad insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.

Vetenskaplig avhandling (doktorsavhandling)

För doktorsexamen ska doktoranden ha fått en vetenskaplig avhandling
(doktorsavhandling) om minst 165 högskolepoäng godkänd.

Övrigt

För doktorsexamen med en viss inriktning ska också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning.

Allmän studieplan för forskarutbildning i didaktik

Studieplanen är fastställd av utbildningsvetenskapliga nämnden vid MDH
2007-06-14, reviderad 2009-04-22, reviderad av fakultetsnämnden vid MDH 2013-04-18

Ämnesbeskrivning

Didaktik som forskningsfält och kunskapsområde behandlar frågor om utbildning, undervisning och lärande. Didaktik omfattar alla de frågor som finns i skärningspunkten mellan ett specifikt kunskapsområde och undervisningen om detta kunskapsområde. Forskarutbildningsämnet omfattar även förutsättningar för undervisning och lärande, särskilt med beaktande av olika socialisations- och kommunikationsprocessers innehåll och den variation av barn, unga och vuxna som möter förskola, skola och vuxenutbildning, såväl ur ett historiskt perspektiv som i nutid.

Utbildningens mål

Allmänna mål för utbildning på forskarnivå beträffande kunskap och förståelse, färdighet och förmåga, samt värderingsförmåga och förhållningssätt, anges i Examensordningen (Högskoleförordningen, bilaga 2).

Utöver de mål som anges i högskolelagen och högskoleförordningen har fakultetsnämnden vid MDH fastställt gemensamma mål enligt Studiehandbok för utbildning på forskarnivå.

För forskarutbildningen i didaktik gäller härutöver följande mål: utbildningens mål är att den forskarstuderande ska nå fördjupade och vidgade kunskaper i ämnet didaktik, nödvändiga för avhandlingsarbetet och användbara i yrkesverksamhet, såväl utom som inom högskolan. Den forskarstuderande ska som ett led i utbildningen självständigt genomföra en studie, vars omfång är relaterat till den disponibla tiden.

Antagning

Antagning till utbildningen regleras enligt antagningsordningen i Studiehandbok för utbildning på forskarnivå.

Behörighet

Den grundläggande behörigheten för att antas till utbildning på forskarnivå regleras i högskoleförordningen 7 kap 39§.

För behörighet att antas till forskarutbildning i didaktik gäller som särskilda behörighetsvillkor att studenten ska ha lärarexamen eller studier motsvarande minst 180 högskolepoäng med utbildningsvetenskaplig relevans. Den sökande ska under sin grundutbildning ha utfört ett godkänt examensarbete/självständigt arbete/uppsats om minst 15 högskolepoäng. Särskild behörighet har också den som i annan ordning inom eller utom landet förvärvat i huvudsak motsvarande kunskaper.

Urval

Urval bland de sökande görs enligt följande bedömningsgrunder:

• i första hand att sökande uppvisar dokumenterad förmåga att ha förutsättningar att genomföra didaktisk forskning (genom examensarbeten/självständigt arbete/ uppsats eller andra vetenskapliga publikationer)
• i andra hand att lämplig handledare finns inom den sökandes intresseområde.
  

Utbildningens innehåll och genomförande

För varje doktorand ska det upprättas en individuell studieplan tillsammans med handledare, där utbildningen planeras i detalj, till exempel beträffande kurser och medverkan i seminarieverksamhet. Studieplanen ska uppdateras och granskas vid varje större förändring, minst en gång per år.

Kurser

I utbildningen ska ingå kurser omfattande minst 90 högskolepoäng för doktorsexamen och minst 45 högskolepoäng för licentiatexamen. För varje kurs ska det finnas en examinator och en kursbeskrivning, där kursens mål, innehåll, litteratur och poängtal framgår.

I den individuella studieplanen ska för den enskilde studenten anges planerade och slutförda kurser. Härvidlag kan även kurser som ges vid andra universitet och högskolor tas med.

Följande riktlinjer gäller för utformning av kursdelen av forskarutbildningen i didaktik:

Kursdelen består av två kursblock. Det första blocket består av grundläggande kurser för alla forskarstuderande i didaktik. Det andra blocket består av valfria kurser avsedda främst för doktorander med doktor som målexamen.

Grundläggande kurser

De grundläggande kurserna syftar till att ge kunskap om didaktikens utbildnings-vetenskapliga grund, det didaktiska forskningsfältet, vetenskapsteori och vetenskaplig metod.

Valfria kurser

De valfria kurserna syftar till att ge en fördjupning inom didaktik.

Delkurserna bör innehålla såväl metodiska som teoretiska moment inom ramen för inriktningen samt möjlighet till ytterligare fördjupning i nära anknytning till avhandlingsämnet. De valfria kurserna kan inkludera ämnesstudier med koppling till ämnesdidaktik. De valfria kurserna väljs i samråd med handledaren och kan med fördel läsas vid andra akademier och lärosäten. De valfria kurserna kan också bestå av läskurser där doktoranden genom självstudier och handledning tillägnar sig överenskommen litteratur.

Handledning

Rätten till handledare och handledning regleras i Studiehandbok för utbildning på forskarnivå.

Förhandsgranskning

För doktorsexamen ska det ske en kollegial granskning av arbetet under doktorandens första år. Dessutom ska en extern sakkunnig granska arbetet i slutet av forskarutbildningen.

För licentiatexamen genomförs en kollegial granskning av avhandlingsarbetet under doktorandens första år. Dessutom ska en extern sakkunnig granska arbetet i god tid före licentiatseminariet.

Internationalisering

För doktorsexamen ska doktoranden delta i två konferenser, varav en ska vara internationell. Vid konferenserna ska doktoranden presentera sin egen forskning. Doktoranden ska för licentiatexamen delta i minst en konferens under sin utbildning.

Examen

Utbildning på forskarnivå avslutas med doktorsexamen alternativt licentiatexamen. Studenten har också rätt men inte skyldighet att avlägga licentiatexamen som en etapp i forskarutbildningen.

Doktorsexamen

Riktlinjer för doktorsexamen ges i Studiehandbok för utbildning på forskarnivå. Inom didaktik gäller dessutom följande:

För doktorsexamen krävs godkända kurser som omfattar 90 högskolepoäng och en Godkänd avhandling vars omfattning motsvarar studier om 150 högskolepoäng. Avhandlingen och kurserna ska tillsammans omfatta 240 högskolepoäng.

Doktorsavhandling ska examineras vid en offentlig disputationsakt. Riktlinjer för aktens utformning och betygsnämndens sammansättning framgår av Studiehandboken för utbildning på forskarnivå.

Licentiatexamen

Riktlinjer för licentiatexamen ges i Studiehandbok för utbildning på forskarnivå. Inom didaktik gäller dessutom följande: För licentiatexamen krävs godkända kurser om minst 45 högskolepoäng och en godkänd vetenskaplig uppsats vars omfattning motsvarar studier om minst 75 högskolepoäng. Uppsatsen och kurserna ska tillsammans omfatta minst 120 högskolepoäng.

Licentiatavhandling ska examineras vid ett licentiatseminarium. Riktlinjer för seminariets utformning och val av examinator framgår av Studiehandboken för utbildning på forskarnivå.

Vetenskapligt arbete

I utbildningen ska ingå ett vetenskapligt arbete i form av en vetenskaplig uppsats. Allmänna riktlinjer framgår av Studiehandbok för utbildning på forskarnivå.

Övrigt

Avhandlingen ska författas på svenska eller engelska, med sammanfattning på engelska eller svenska.

Allmän studieplan för utbildning på forskarutbildningnivå i didaktik

Studieplanen är fastställd av utbildningsvetenskapliga nämnden vid MDH 2007-06-14, reviderad 2009-04-22.

Ämnesbeskrivning

Didaktik som forskningsfält och kunskapsområde behandlar frågor om utbildnings- och undervisningsinnehåll. Didaktiken omfattar alla de frågor som finns i kärningspunkten mellan ett specifikt kunskapsområde som exempelvis naturvetenskap, teknik, samhällsorienterade ämnen och språk, och lärande av, och undervisningen om, detta kunskapsområde.

Kunskapsobjektet för didaktisk forskning är förändringsprocesser av kognitiv, etisk och estetisk karaktär i nutid såväl som hur dessa processer formulerats över tid och motiverats. Forskarutbildningsämnet didaktik omfattar även förutsättningar för undervisning och lärande, särskilt med beaktande av socialisationsprocesser och den variation av barn och unga som möter förskola och skola.

Utbildningens mål

Allmänna mål för utbildning på forskarnivå beträffande kunskap och förståelse, färdighet och förmåga, samt värderingsförmåga och förhållningssätt, anges i Examensordningen (Högskoleförordningen, bilaga 2, SFS 2006:1053).

Utöver de mål som anges i högskolelagen högskoleförordningen har fakultetsnämnden för NT och utbildningsvetenskapliga nämnden vid MDH fastställt gemensamma mål enligt Studiehandbok för forskarutbildning på forskarnivå. För utbildning på forskarutbildningen forskarnivå i didaktik gäller härutöver följande mål. Utbildningens mål är att doktoranden skall nå vidgade och fördjupade kunskaper i ämnet didaktik, nödvändiga för avhandlingsarbetet och användbara vid senare yrkesverksamhet såväl utanför som inom högskolan. Doktoranden skall såsom ett led i utbildningen självständigt lösa en uppgift av ett i förhållande till den disponibla tiden rimligt omfång, vilket gör honom/henne väl förberedd för mer omfattande insatser i en fortsatt verksamhet.

Antagning

Antagning till utbildningen regleras enligt antagningsordningen i Studiehandbok för utbildning på forskarnivå.

Behörighet

Den grundläggande behörigheten för att antas till utbildning på forskarnivå regleras i högskoleförordningen 7 kap 39 §:

För behörighet att antas ii forskarutbildning på forskarnivå i didaktik gäller som särskilda behörighetsvillkor att studenten skall ha lärarexamen eller motsvarande [alternativt ska vi ange vad ”motsvarande” innebär], eller studier i lärarutbildningens ämnesområden motsvarande minst 120 högskolepoäng med utbildningsvetenskaplig relevans. Den sökande skall under sin grundutbildning ha utfört ett godkänt examensarbete om minst 15 högskolepoäng. Särskild behörighet har också den som i annan ordning inom eller utom landet förvärvat i huvudsak motsvarande kunskaper.

Urval

Urval bland de sökande görs enligt följande bedömningsgrunder:

I första hand att sökande uppvisar dokumenterad förmåga till didaktisk forskning (genom examensarbeten eller liknande), i andra hand att lämplig handledare finns inom kandidatens den sökandes intresseområde.

Utbildningens innehåll och upplägg

För varje doktorand ska det upprättas en individuell studieplan där utbildningens upplägg planeras i detalj, t.ex. beträffande kurser och medverkan i seminarieverksamhet.

Studieplanen ska uppdateras och granskas vid varje större förändring av utbildningens upplägg och minst en gång per år, senast den 30 juni.

Kurser

I utbildningen skall ingå kurser. För varje kurs skall det finnas en examinator vid den institution som ger kursen. Examinator skall fastställa en skriftlig kursplan som bland annat anger kursens mål, innehåll och poängtal. Se vidare Studiehandbok för forskarutbildning på forskarnivå. I den individuella studieplanen skall bland annat anges vilka kurser som för den enskilde studenten skall eller får ingå i utbildningen samt hur många poäng varje kurs därvid skall räknas som. Härvid kan även kurser som ges vid andra universitet och högskolor tas med. Följande riktlinjer gäller för utformning av kursdelen av forskarutbildningen i didaktik:

Kursdelen består av tre kursblock. Det första blocket består av kurser som är gemensamma för alla forskarstuderande i didaktik. Det andra består av inriktningsspecifika och det tredje av valfria kurser. Varje kursblock omfattar 30 högskolepoäng.

Gemensamma kurser

De gemensamma kurserna syftar till att spegla didaktikens utbildningsvetenskapliga grund och ska innefatta momenten det didaktiska forskningsfältet, vetenskapsteori samt språk, lärande och kommunikation.

Inriktningsspecifika kurser

De inriktningsspecifika kurserna syftar till att ge en fördjupning inom didaktik, vilket inkluderar didaktikinriktade ämnesstudier. Delkurserna bör innehålla såväl metodiska som teoretiska moment inom ramen för inriktningen samt möjlighet till ytterligare fördjupning i nära anknytning till avhandlingsämnet

Valfria kurser

De valfria kurserna väljs i samråd med handledaren och kan med fördel läsas vid andra institutioner, fakulteter och lärosäten. De valfria kurserna kan också bestå av läskurser där doktoranden genom självstudier och rimlig handledning tillägnar sig överenskommen litteratur och redovisar genom inlämningsuppgifter eller tentamen.

Läskurser ges i samråd mellan handledare och doktorand och efter godkännande av forskarkollegiet i didaktik.

Doktoranden skall delta regelbundet i relevant seminarieverksamhet vid högskolan.

Handledning

Rätten till handledare och handledning regleras i Studiehandbok för utbildning på forskarnivå. Doktoranden ska ha minst en handledare med didaktisk kompetens och minst en handledare som är anställd vid MDH. Vilka som ska vara handledare för en doktorand diskuteras beslutats vid didaktikämnets handledarkollegium.

Ofta har doktoranden redan vid ansökan angivit vilken handledare han/hon önskar ha.

Förhandsgranskning

En kollegial granskning av arbetet ska åtminstone ske under doktorandens första år och efter cirka halva forskarutbildningen på forskarnivå (licentiatseminarium eller motsvarande).

Dessutom ska en extern granskare bedöma arbetet i slutet av forskarutbildningen på forskarnivå (90 %-seminarium eller motsvarande).

Internationalisering

Doktoranden ska bevista minst två konferenser under sin utbildning, varav minst en internationell. Vid konferenserna ska doktoranden presentera sin egen forskning.

Examination

Utbildning på forskarnivå avslutas med doktorsexamen, eller om studenten så önskar med licentiatexamen. Studenten har också rätt men inte skyldighet att avlägga licentiatexamen som en etapp i forskarutbildningen.

Licentiatexamen

Riktlinjer för licentiatexamen ges i Studiehandbok för forskarutbildning.

Inom didaktik gäller dessutom följande.

För licentiatexamen krävs

• godkända kurser om minst 30 högskolepoäng
• godkänd vetenskaplig uppsats vars omfattning motsvarar studier om minst 60 högskolepoäng
  

Uppsatsen och kurserna skall tillsammans omfatta 120 högskolepoäng.

Licentiatavhandling ska examineras vid ett licentiatseminarium. Riktlinjer för seminariets utformning och val av examinator framgår av Studiehandboken för utbildning på forskarnivå.

Doktorsexamen

Riktlinjer för doktorsexamen ges i Studiehandbok för forskarutbildning.

Inom didaktik gäller dessutom följande.

För doktorsexamen krävs

• godkända kurser om 90 högskolepoäng.
• godkänd avhandling vars omfattning motsvarar studier om 150 högskolepoäng.
  

Avhandlingen och kurserna skall tillsammans omfatta 240 högskolepoäng.

Doktorsavhandling ska examineras vid en offentlig disputationsakt.

Riktlinjer för aktens utformning och betygsnämndens sammansättning framgår av Studiehandboken för utbildning på forskarnivå.

Vetenskapligt arbete

I utbildningen skall ingå ett vetenskapligt arbete dokumenterat i en licentiatavhandling eller en doktorsavhandling. Allmänna riktlinjer framgår av Studiehandbok för utbildning på forskarnivå.

Övrigt

Avhandlingen ska författas på språk som är lämpligt inom valt område, med sammanfattning på åtminstone både svenska och engelska.