Musik i förskolan

Forsknings- och kompetensutvecklingsprojektet syftar till att bidra med vetenskaplig kunskap om på vad sätt kompetensutvecklande insatser för förskollärare, relaterat till musikundervisning, kan bidra i förskolors verksamhet. Därtill möjliggör projektet att samtlig förskolepersonal vid en förskola utvecklar fördjupade ämneskunskaper och utvecklad didaktisk handlingskunskap relaterat till musikundervisning.

Kompetensutvecklingsdelen är tre terminer och innehåller 12 musikpass där två förskollärare från en förskola samt den barngrupp de ansvarar för medverkar, samt tre workshops där samtlig förskolepersonal vid deltagande förskola deltar. Forskningsdelens datainsamling består av delvis filmade observationer av tre musikpass med efterföljande intervjuer med medverkande förskollärare samt fokusgruppsintervjuer med samtlig förskolepersonal i samband med workshops, en gång per termin under tre terminer.

Projektet är deltagarbaserat vilket innebär att samtliga medverkande ges möjlighet att påverka skeenden under projektets gång. För att teoretiskt förstå och beskriva resultatet av projektet kommer begreppen “den reflekterande praktikern” samt begreppet ”handlingsgemenskap” att användas.

Projektmål

Projektet möjliggör att på ett nyskapande sätt nå vetenskaplig kunskap om hur förskollärare kan utveckla kompetens att undervisa barn i och genom musik. Att bredda kompetensutvecklingsdelen med workshops för samtlig förskolepersonal ger en fördjupning av den vetenskapliga kunskapen och skapar därtill möjlighet för samtlig förskolepersonal att utveckla ämneskunskaper och didaktisk handlingskunskap relaterat till musikundervisning.