Text

Course syllabus - Social Subjects - Pre-School and School Years 1-3

Scope

15.0 credits

Course code

PEA083

Valid from

Autumn semester 2026

Education level

First cycle

Progressive Specialisation

G2F (First cycle, has at least 60 credits in first-cycle course/s as entry requirements)

Main area(s)

Organisation

Department of Educational Sciences and Arts

Ratified

2014-01-24

Revised

2025-12-19

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2025-07-16
    • Latest update: 2025-07-16

    Bergman, Karin; Jonsson, Linda; Nordmark, Jonas

    Samhällsorienteringens didaktik: för undervisning i grundskolans tidiga år

    ISBN: 9789147134069

    LIBRIS-ID: 5jvp7vrb38802q62

    Första upplagan, Stockholm, Liber, 139 sidor

    Brolin, Krister; Nohagen, Lars

    Forum

    ISBN: 9789152358092

    LIBRIS-ID: w6g98876tdp1z25l

    Fjärde upplagan, Stockholm, Sanoma utbildning, 423 sidor

    Lindström, Dag; Paulsrud, Lars

    Forntid i Sverige: en introduktion

    ISBN: 91-27-09764-1 (inb.) :

    LIBRIS-ID: 9337667

    Stockholm, Natur och kultur, 132, [6] s.

    Ring, Börge

    Religion och andra livsåskådningar 1 och 2

    ISBN: 9789147117284

    LIBRIS-ID: 17884835

    Liber, 364 s.

    West, Daniel; Hedengren, Uriel

    Libers samhällskunskap

    ISBN: 9789147123940

    LIBRIS-ID: 22596511

    Första upplagan, Stockholm, Liber, 710 sidor

    Östman, Peter

    Geografi: människan, resurserna, miljön, hållbar utveckling. 1 och 2

    ISBN: 9789147103409

    LIBRIS-ID: 12100247

    3., [rev.] uppl., Stockholm, Liber, 462 s.

    Falkemark, G

    ”Den ofrånkomliga värdegrunden”

    Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik Vol.2, No. 1, november 2016, 74-78,

    Langmann, E; Månsson, N

    Att vända blicken mot sig själv: En problematisering av den normkritiska pedagogiken

    Pedagogisk Forskning i Sverige,21(1-2), 79-100,

    Nordmark, Jonas; Jonsson, Linda; Månsson, Niclas

    Att bilda eller bedöma?: Om skapandet av demokratiska medborgare

    LIBRIS-ID: kt9g5gbfh4h27xqx

    URL: Link

    Göteborg,

    Szczepanski, Anders

    Platsens betydelse för lärande och undervisning: ett utomhuspedagogiskt perspektiv

    LIBRIS-ID: 22097811

    URL: Link

    Naturfagsenteret,

    Thorp, R

    Vad är ett historiemedvetande egentligen och varför är det viktigt? I Kritiska perspektiv på historiedidaktiken (s. 97–119).

    Eksjö: Historielärarnas förening,

    Tännsjö, T

    ”Värdegrundens vara eller icke vara”

    Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik Vol. 2, No. 1, november 2016, 69-73,

    Falkenberg, Cecilie; Håkonsson, Erik; Claesdotter, Annika

    Storylineboken: handbok för lärare

    ISBN: 91-88298-67-1 (inb.)

    LIBRIS-ID: 9362908

    1. uppl., Hässelby, Runa, 336 s.

    Furseth, Inger; Repstad, Pål; Nordli, Harald

    Religionssociologi: en introduktion

    ISBN: 91-47-07562-7

    LIBRIS-ID: 9955006

    1. uppl., Malmö, Liber, 308 s.

    Gren, Martin; Hallin, Per-Olof; Lindqvist, Ingela

    Kulturgeografi: en ämnesteoretisk introduktion

    ISBN: 9789147065042

    LIBRIS-ID: 9060099

    1. uppl., Malmö, Liber, 224 s.

    Hermansson Adler, Magnus

    Historieundervisningens byggstenar: : grundläggande pedagogik och ämnesdidaktik

    ISBN: 9789147106608

    LIBRIS-ID: 14703754

    3., [rev. och utvidgade] uppl., Stockholm, Liber, 299 s.

    Olivestam, Carl Eber

    Religionsdidaktik: om teori, perspektiv och praktik i religionsundervisningen

    ISBN: 91-47-05322-4

    LIBRIS-ID: 10094474

    URL: Omslagsbild

    1. uppl., Stockholm, Liber, 183 s.

    Otterbeck, Jonas

    Islam, muslimer och den svenska skolan

    ISBN: 91-44-00945-3 ;

    LIBRIS-ID: 8352760

    Lund, Studentlitteratur, 148 s.

    Samhällsorienterande ämnen: en samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning

    ISBN: 9789185589647

    LIBRIS-ID: 11200978

    URL: Fulltext

    Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, 80 s.

    Sanderoth, Ingrid; Werner, Margit; Båth, Sten

    Plats - identitet - lärande: närområdesstudier i skolan

    ISBN: 978-91-44-05612-8

    LIBRIS-ID: 11659556

    1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 256 s.

    Svenska skrivregler

    ISBN: 91-47-04974-X (korr.) ;

    LIBRIS-ID: 8354362

    2., [utök.] uppl., Stockholm, Liber, 216 s.

    Aktuella nationella styrdokument för grundskolan

    URL: URL:

    Skolverket,

    Aktuella läromedel

    Vetenskapliga artiklar

Examination

TEN4, Written examination, 7.5 credits, concerning learning outcomes 1, 2, 4, 5 and 7, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
HEM1, Take-home examination, 2.5 credits, concerning learning outcomes 3, 5, and 7, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
SEM5, Seminar, 5 credits, oral and written examination concerning learning outcomes 1-3 and 5-7, grades Fail (U) or Pass (G).

For Pass with distinction (VG) on the course as a whole, the student must have earned that grade for TEN4 and HEM1.

For a Pass grade (G) on the course as a whole, the requirements for at least this grade on all examination components must have been fulfilled, as well as the requirements for active participation in the seminars and the successful completion of prescribed group assignments. In the event of individual absences, an opportunity will be given to submit supplementary work in accordance with the teacher's instructions.

A student who has a certificate from MDU regarding disability study support, can request adaptions for the examination. It is the examiner who takes decisions on any adaptions, based on the certificate and other conditions.

Grade

Three-grade scale