Text

Course syllabus - Special Needs Education - Preschool Teacher

Scope

7.5 credits

Course code

OAU310

Valid from

Autumn semester 2025

Education level

First cycle

Progressive Specialisation

G2F (First cycle, has at least 60 credits in first-cycle course/s as entry requirements)

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2022-12-13

Revised

2024-12-10

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2025-07-10
    • Latest update: 2025-07-10

    Books

    Sjöman, Madeleine; Björck-Åkesson, Eva

    Förskolan som lärandemiljö: för barn i behov av särskilt stöd

    ISBN: 9789144132242

    LIBRIS-ID: fwwn87kkcl6kxg5q

    Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, 272 sidor

    Gerland, Gunilla; Aspeflo, Ulrika

    Barn som väcker funderingar: se, förstå och hjälpa förskolebarn med en annorlunda utveckling

    ISBN: 9789144165660

    LIBRIS-ID: s8hm6973q7w6b9m3

    Tredje upplagan, Lund, Studentlitteratur, 176 sidor

    Nivbrant Wedin, Eva

    Utveckla språket med musik: Rörliga rytmer och toner att ta på

    Kap 2, läggs ut på Canvas.

    ISBN: 9789176948880

    LIBRIS-ID: 14207571

    Hestra, Isaberg förlag, 157 s.

    Ohlsson, Maria

    Ett specialpedagogiskt förhållningssätt i förskolan: förståelse, bemötande och pedagogiska strategier

    ISBN: 9789144153001

    LIBRIS-ID: 2h1hx21g01tbzp0l

    Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, 265 sidor

    Edfelt, David; Sjölund, Anna; Jahn, Cajsa; Reuterswärd, Malin

    Tydliggörande pedagogik i förskolan

    ISBN: 9789127824485

    LIBRIS-ID: 2bgqz0pm0dn5k9rm

    Första utgåvan, Stockholm, Natur & Kultur, 173 sidor

    Articles

    Larsdotter Bodin, U.; Lundqvist, J.

    En god utbildning för alla: En litteraturstudie om reflektionsverktyg som kan understödja utveckling av inkluderande förskolor. (2020) Utbildning & lärande, Vol 14, nr 1 (87-102)

    URL: http://du.diva-portal.org/smash/get/diva2:1472654/FULLTEXT01.pdf

    Ginner Hau, H; Selenius, H; Björck Åkesson, E

    A preschool for all children? - Swedish preschool teachers perspective on inclusion

    URL: https://doi.org/10.1080/13603116.2020.1758805

    International Journal of Inclusive Education, 26(10), 973991,

    Palla, L

    När barn blir till belastning och problem i förskola: Om behov av särskilt stöd och resurser i ett pressat läge

    URL: https://doi.org/10.15626/pfs26.04.01

    Pedagogisk Forskning i Sverige, 26(4), 729,

    URLs

    Läroplan för förskolan: Lpfö18

    URL: https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65d5aa/1553968116077/pdf4001.pdf

    Skolverket,

    Skollagen

    URL: https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skollag-2010800_sfs-2010-800/

    Skolverket,

    Reference Literature

    Lundqvist, Johanna

    Tidiga insatser och barns utbildningsvägar: inkludering och specialpedagogik

    ISBN: 9789127819115

    LIBRIS-ID: 22073361

    Första utgåvan, 198 sidor

    Lindqvist, G.; Almqvist, L.; Wetso, G-M.

    Different Agendas? The Views of Different Occupational Groups on Special Needs Education

    Sid. 143-157.

    European Journal of Special Needs Education,

    Palla, Linda

    Specialpedagogik i förskola: grundläggande huvudsaker och reflekterande djupdykningar

    ISBN: 9789144151267

    LIBRIS-ID: bq9fsz4h86htgnn8

    Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, 281 sidor

    Vesterlund, Mallo

    Musikspråka i förskolan: med musik, rytmik och rörelse

    ISBN: 91-88298-65-5

    LIBRIS-ID: 9057234

    1. uppl., Stockholm, Runa, 96 s.

    Wetso, Gun-Marie; Fischbein, Siv; Aronsson, Karin

    Lekprocessen - specialpedagogisk intervention i (för)skola: När aktivt handlande stimulerar lärande, social integration och reducerar utslagning

    LIBRIS-ID: 1bj7g2kbz2t522bb

    URL: Link

    Stockholm, HLS Förlag, 289

    Other Materials

    Buhler, Maria

    Obligatorisk föreläsning att titta på: UrPlay

    URL: Flickor och kvinnor med autism och ADHD

    Under kursens gång kan det tillkomma artiklar eller webbmaterial som ska läsas.

Examination

INL2, Written assignment, 3 credits, written assignment concerning learning outcomes 1-5, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
FSR1, Field study report, 3 credits, written and oral report concerning learning outcomes 2, 3 and 5, grades Fail (U) or Pass (G).
SEM2, Seminar, 1.5 credits, active participation in seminar concerning learning outcomes 1-4, grades Fail (U) or Pass (G).

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Three-grade scale