Text

Course syllabus - Organisation, Purpose and Content in Education for Teachers in Preschool Class and Compulsory School Years 1-3

Scope

15.0 credits

Course code

OAU210

Valid from

Autumn semester 2026

Education level

First cycle

Progressive Specialisation

G1F (First cycle, has less than 60 credits in first-cycle course/s as entry requirements)

Main area(s)

Organisation

Department of Educational Sciences and Arts

Ratified

2016-12-19

Revised

2025-12-19

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2025-05-21
    • Latest update: 2025-05-27

    Books

    Ehrlin, Anna; Jonsson, Linda

    Pedagogisk takt - Lärares didaktiska och relationella kompetens

    ISBN: 9789147144655

    LIBRIS-ID: r67h45mhptx2pf2l

    Liber, 172 sidor

    Kroksmark, Tomas

    Den tidlösa pedagogiken

    ISBN: 978-91-44-06847-3 (inb.)

    LIBRIS-ID: 12223071

    2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 683 s.

    Lenz Taguchi, Hillevi; Bodén, Linnea; Ohrlander, Kajsa

    En rosa pedagogik: jämställdhetspedagogiska utmaningar

    ISBN: 978-91-47-09951-1

    LIBRIS-ID: 12280090

    1. uppl., Stockholm, Liber, 212 s.

    Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars-Åke

    Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik

    ISBN: 9789197558457

    LIBRIS-ID: 13487704

    5. uppl., Umeå, Fundo, 71 s.

    Persson, Sven; Riddersporre, Bim

    Utbildningsvetenskap för grundskolans tidiga år

    ISBN: 978-91-27-13005-0 (inb.)

    LIBRIS-ID: 12066709

    1. utg., Stockholm, Natur & kultur, 362 s.

    Sund, Per; Sund, Louise

    Hållbar utveckling: Didaktik för ämnesövergripande undervisning

    ISBN: 9789147149797

    LIBRIS-ID: cvv9zg1x9xl2prvh

    2 uppl., Liber, 244 sidor

    Wahlström, Ninni

    Läroplansteori och didaktik

    ISBN: 978-91-40-69476-8

    LIBRIS-ID: 19667115

    Andra upplagan, Malmö, Gleerup Utbildning AB, 213 sidor

    Articles

    Florin, Christina

    Från folkskola till grundskola 1842-1962

    URL: www.lararnashistoria.se

    Lahdenperä, P

    Mångfald, jämlikhet och jämställdhet interkulturellt lärande och integration, i Forskningscirkel -arena för verksamhetsutveckling i mångfald

    Studies in Social Sciences. Forskningsrapport 2011:1 Tillhandahålls av UKK.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Månsson, N

    Skolan, barnet och samhällslivet. I: Burman, A. (red.) Den reflekterande erfarenheten. John Dewey om demokrati, utbildning och tänkande. Södertörn Studies in Higher Education

    Tillhandahålls av UKK

    Web Addresses

    Allmän förklaring om de mänskliga rättigheterna

    URL: Svenska FN-förbundet

    Barnkonventionen - FN:s konvention om barnets rättigheter

    URL: UNICEF

    Läroplan för grundskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet

    URL: Skolverket

    SCB (odaterad) Innan grundskolan fanns. Översikt över historisk utbildningsstatistik 19442018

    URL: SCB

    Statens offentliga utredningar - Dokument och lagar

    URL: Riksdagen

    Reference Literature

    Gustavsson, Bernt

    Utbildningens förändrade villkor: nya perspektiv på kunskap, bildning och demokrati

    ISBN: 978-91-47-09330-4

    LIBRIS-ID: 11372472

    1. uppl., Stockholm, Liber, 224 s.

    Håkansson, Jan; Sundberg, Daniel

    Utmärkt undervisning: framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning

    ISBN: 9789127133440 (inb.)

    LIBRIS-ID: 13533425

    1. utg., Stockholm, Natur & Kultur, 309 s.

    Sandin, Bengt; Säljö, Roger

    Utbildningsvetenskap: [ett kunskapsområde under formering]

    ISBN: 91-7203-714-8 (inb.)

    LIBRIS-ID: 9883178

    Stockholm, Carlsson, 380, [1] s.

    Other Materials

    Myndigheten för skolutveckling. Hållbar utveckling i praktiken - så gjorde vi på vår skola

    Valda delar (s.1-24). Rapport. Tillhandahålls av UKK.

    Stockholm: Myndigheten för skolutveckling,

    Shaping the Education of Tomorrow: 2012 Report on the UN Decade of ESD

    Valda delar (kap 1.1 och 2). Rapport. Tillhandahålls av UKK.

    Paris: UNESCO,

Examination

TEN1, Written examination, 4.5 credits, individual written examination concerning learning outcomes 1, 2, 5, 7 and 8, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
INL2, Assignment, 4.5 credits, individual written assignment concerning learning outcomes 1, 5, 6 and 8, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
FSR1, Field study report, 4.5 credits, written and oral report concerning learning outcomes 4-8, grades Fail (U) or Pass (G).
SEM1, Seminar, 1.5 credits, oral performance concerning learning outcomes 3, 4 and 8, grades Fail (U) or Pass (G).

For a Pass grade (G) on the course as a whole, the requirements for at least this grade on all examination components must have been fulfilled, as well as the requirements for active participation in the seminars and the successful completion of prescribed group assignments. In the event of individual absences, an opportunity will be given to submit supplementary work in accordance with the teacher's instructions.

For Pass with distinction (VG) on the course as a whole, the student must have earned that grade for TEN1 and INL2.

A student who has a certificate from MDU regarding disability study support, can request adaptions for the examination. It is the examiner who takes decisions on any adaptions, based on the certificate and other conditions.

Grade

Three-grade scale