Text

Course syllabus - Sustainable Preschool

Scope

7.5 credits

Course code

PEA109

Valid from

Autumn semester 2025

Education level

Second cycle

Progressive Specialisation

A1F (Second cycle, has second-cycle course/s as entry requirements)

Main area(s)

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2023-12-12

Revised

2024-12-10

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2025-08-24
    • Latest update: 2025-10-28

    Books

    Engdahl, Ingrid; Pramling Samuelsson, Ingrid; Ärlemalm-Hagsér, Eva

    Barns lärande om hållbarhet: förskolan bygger framtiden

    ISBN: 9789147157235

    LIBRIS-ID: cx8cqvt896tpdg2x

    Första upplagan, Stockholm, Liber, 183 sidor

    Pramling Samuelsson, Ingrid; Ärlemalm-Hagsér, Eva; Engdahl, Ingrid; Larsson, Jonna; Borg, Farhana

    Förskolans arbete med hållbarhet

    ISBN: 9789144152059

    LIBRIS-ID: 6lf2s6lw4m3t0v9p

    Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, 221 sidor

    Ärlemalm-Hagsér, Eva; Vuorinen, Tuula

    Förskollärare: en profession i rörelse

    ISBN: 9789188149886

    LIBRIS-ID: fxzf1kcvch9vpr23

    Stockholm, Lärarförlaget, 223 sidor

    Articles

    Att förändra vår värld: Agenda 2030 för hållbar utveckling. Svenska översättning av FN:s Transforming our world: The 2030 Agenda for sustainable development.

    URL: Retrieved 23 January, 2025 from: https://www.regeringen.se

    United Nations,

    Borg, F.; Gericke, N.; Pramling Samuelsson, I.

    Developing a Whole (Pre)school Approach to Sustainability: Insights from Global Citizenship and Early Childhood Education Across Nordic Countries. In: Wals, A.E., Bjønness, B., Sinnes, A., Eikeland, I. (eds) Whole School Approaches to Sustainability. Sustainable Development Goals Series. 165-175

    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-031-56172-6_11

    Springer, Cham,

    Engdahl, I.; Pramling Samuelsson, I.; Ärlemalm-Hagsér, E.

    Systematic Child Talks in Early Childhood Education—A Method for Sustainability. Children 2023, 10, 661

    URL: https://doi.org/10.3390/children10040661

    Verhelst , D.; Vanhoof, J.; Boeve-de Pauw, J.; Van Petegem, P.

    Building a conceptual framework for an ESD-effective school organization. The Journal of Environmental Education 2020, VOL. 51, NO. 6, 400–415

    Hedefalk, Maria; Caiman, Cecilia; Ottander, Christina

    Deliberation och kritik i förskolans undervisning för hållbar utveckling: ”så att det bli snällt där i världen”

    LIBRIS-ID: vbdx512cs3k4j4v2

    URL: Link

    Lärarstiftelsen, Lärarförbundets vetenskapliga råd, Lärarförlaget,

    Läroplan för förskolan, Lpfö 18

    LIBRIS-ID: ktxq3g1mhdnjsnbl

    URL: Link

    Engdahl, I.; Pramling Samuelsson, I.; Ärlemalm-Hagsér, E.

    Förskollärares mångfasetterade motiv för undervisning om hållbarhet. Nordisk barnehageforskning. Nordic early childhood educational research. Vol. 19, No.3, 2023, s. 104-124

    URL: https://nordiskbarnehageforskning.no/index.php/nbf/article/view/345/568

    Pramling Samuelsson, I.; Ärlemalm-Hagsér, E.

    “Business as usual”? Or transformative and transactive teaching leading towards the Agenda 2030 goals in Swedish Early Childhood Education. International Journal of Early Childhood Environmental Education, 9(1), p. 94-109

    URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1324158.pdf

    URLs

    Barnkonventionen: FN:s konventionen om barnets rättigheter

    URL: https://unicef.se/barnkonventionen

    UNICEF Sverige,

    OMEP:s skala för hållbarhet i förskolan (2. Uppl.).

    URL: https://omep.org.se/h%C3%A5llbar-utveckling/skalan

    OMEP,

    Läroplan för förskolan, Lpfö 18

    URL: https://www.skolverket.se/sok-publikationer/publikationsserier/styrdokument/2025/laroplan-for-forskolan---lpfo-18-reviderad-2025

    Skolverket,

    Reference Literature

    Kvarnryd, Marie

    Barns delaktighet och inflytande: hållbar utveckling i förskolan

    ISBN: 9789177413295

    LIBRIS-ID: 8q8dvbj261wbqm2r

    Första upplagan, Stockholm, Gothia kompetens, 95 sidor

    Salonen, Tapio

    Barnfattigdom i Sverige: Årsrapport 2021

    LIBRIS-ID: jxf88wncgqr0rgxz

    URL: Link

    Stockholm, Rädda barnen, 40

    Wolff, L.

    Det hållbara ledarskapets komplexitet: En etisk utmaning för utbildningsektorn. I: M. Uljens (red.) Pedagogiskt ledarskap: Teori, forskning och skolutveckling (s. 77-102)

    Vasa Åbo Akademi ISBN 978-91-44-14407-8,

    Miscellaneous

    Två (2) valfria vetenskapliga artiklar valda av student till examinationen PRO 1. Övriga artiklar kan tillkomma av undervisande lärare som referenslitteratur.

Examination

SEM1, Seminar, 1.5 credits, seminar concerning learning outcomes 1 and 3, grades Fail (U) or Pass (G).
PRO1, Project report, 2 credits, project report concerning learning outcomes 4 and 5, grades Fail (U) or Pass (G).
SEM2, Seminar, 4 credits, seminar concerning learning outcomes 2, 4 and 5, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Three-grade scale